PENUTUP BAB V DEPARTEMEN LAS DAN FABRIKASI LOGAM

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Departemen Pendidikan Nasional - Materi 8 - Permendiknas 24 PLB, 2006 PELAKSANAAN SI & SKL Peraturan Menteri Nomor 24 Tahun 2006 tentang.
Advertisements

HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN (BAB IV)
PENULISAN LAPORAN PENELITIAN Oleh MUH. YUNANTO, SE., MM.
PERATURAN MENDIKNAS NOMOR 24 Tahun 2006 dan perubahannya No 6 tahun 2007 Tentang Pelaksanaan Permendiknas No. 22 Tentang Standar Isi dan Permendiknas.
Sosialisasi KTSP PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 24 TAHUN 2006 Tentang PELAKSANAAN STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN DEPARTEMEN.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN (BAB IV)
SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN ( BAB III )
Laporan penelitian Intan pertiwi ^_^.
PROGRAM AKSI I Pelatihan Tenaga  Penelusuran kebutuhan latihan  Merancang program latihan khusus  Penentuan kriteria peserta latihan  Pelatihan dan.
KONSEP DASAR PENELITIAN
PERMASALAHAN DALAM PTK PENDAHULUAN ( BAB I )
PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( CLASROOM ACTION RESEARCH )
PERATURAN MENDIKNAS NOMOR 24 TAHUN 2006
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
NAMA : SITI NUR KAIMUDIN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Sosialisasi KTSP PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 24 TAHUN 2006 dan NOMOR 6 TAHUN 2007 Tentang PELAKSANAAN STANDAR ISI DAN STANDAR KOMPETENSI.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MERUMUSKAN MASALAH, TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN
SISTEMATIKA KARYA ILMIAH
KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS TINDAKAN ( BAB II )
LAPORAN HASIL PENELITIAN KUALITATIF
PENGEMBANGAN PROFESI Disampaikan pada Diklat Pengawas TK/SD
LAPORAN HASIL PENELITIAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
oleh: NINIEK WAKHYU INDRIASIH Q
Laporan Pelaksanaan Tugas Pengawas
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH STANDAR NASIONAL (STUDI SITUS DI SMP NEGERI 1 NGRAMPAL SRAGEN) HERWIYATI SATITI P Q
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
Rembuk Nasional Pendidikan 2009 Sawangan, 25 Februari 2009
PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN ( BAB III )
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
SELAMAT DATANG BAGI PESERTA
PENJELASAN NASKAH MODEL BUKU TEKS PELAJARAN
KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ( BAB II )
DESAIN PENELITIAN (RANCANGAN PENELITIAN)
PENELITIAN KUANTITATIF
PENGANTAR PENGEMBANGAN PROFESI
PERMASALAHAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING
LAPORAN PENELITIAN KUANTITATIF Dr. RATNAWATI SUSANTO, M.M., M.Pd
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS TINDAKAN ( BAB II )
KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS TINDAKAN ( BAB II )
PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Landasan Pengembangan Kurikulum
Format Skripsi.
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
LAPORAN HASIL PENELITIAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
TEKNIK PENULISAN TESIS
RUMUSAN MASALAH MASALAH ITU APA? Sesuatu yang ‘mengganjal’
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
SISWA KELAS 4 SD NEGERI KESENENG 01 KECAMATAN
PROPOSAL TESIS oleh : warsiyanto nim : q
for further detail, please visit
Hubungan Masyarakat Manajemen.
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS TINDAKAN ( BAB II )
KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
RAGAM KARYA ILMIAH Dilihat dari tujuan penulisannya karangan ilmiah dapat dibedakan ke dalam dua jenis. Pertama adalah tugas-tugas perkuliahan, seperti.
PENELITIAN KUANTITATIF Oleh, Fitria Hidayati Universitas WR Supratman
LAPORAN PENELITIAN KUANTITATIF HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
Proses Definisi Masalah
SISTIMATIKA PROPOSAL TESIS
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
PENULISAN LAPORAN BEST PRACTICE.
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 24 TAHUN 2006
RAGAM KARYA ILMIAH Dilihat dari tujuan penulisannya karangan ilmiah dapat dibedakan ke dalam dua jenis. Pertama adalah tugas-tugas perkuliahan, seperti.
Bagian pembuka Halaman judul Lembar pengesahan Kata pengantar
PERANAN PAGUYUBAN KELAS DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR SISWA SDN DUKUHMOJO II MAKALAH Oleh : TIYAS SRI RAHAYU, S.Pd. NIP SEKOLAH.
Transcript presentasi:

PENUTUP BAB V DEPARTEMEN LAS DAN FABRIKASI LOGAM Oleh: DEPARTEMEN LAS DAN FABRIKASI LOGAM DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PPPPTK/VEDC MALANG 2009

Simpulan Implikasi/ Rekomendasi Saran BAB V PENUTUP Simpulan Implikasi/ Rekomendasi Saran

A. Simpulan Merupakan sintesis dari berbagai penemuan Penelitian Bersifat terpadu dan menyeluruh, mengemukakan seluruh hasil penelitian sebagai kesatuan yang utuh dari data yang bersifat terpisah (berbeda dengan hasil penelitian yang bersifat automistik dan sintetik tiap variabel)

Simpulan (2) Dapat dilanjutkan Pembahasan kesimpulan Penelitian dari berbagai teori keilmuan dan hasil Penelitian lain yang relevan. Simpulan pada bab V ini sudah menyimpulkan simpulan kebenaran secara teoretik pada bab II dan simpulan kebenaran secara empirik pada bab IV.

Secara teori dilihat dari hipotesis Secara empirik berdasarkan kon awal dan akhir (hasil penelitian) Secara keseluruhan baik teori dan empirik sama-sama naik Secara keseluruhan secara teori ada perubahan tetapi tidak teruji pada empirik

B. Implikasi/rekomendasi Berupa dampak teoritis terhadap perkembangan ilmu dan penelitian Dapat berupa dampak penerapan praktis dalam pemecahan masalah dan penyusunan kebijaksanaan Implikasi = penerapan, untuk diri sendiri Rekomendasi = anjuran dari atasan ke bawah Saran = dari diri ke orang lain hub dg manfaat

Lanjutan…. Implikasi dalam penerapan kebijakan cenderung berbentuk rekomendasi. Rekomendasi bersifat kebijakan/ teknis yang perlu dilakukan

C. Saran Di dasarkan pada kesimpulan penelitian yang diperoleh Di jabarkan secara terinci (misalnya untuk depdiknas, lembaga, Kepala Sekolah, guru, siswa) Bersifat operasional, mudah dimengerti

Sekian Terima kasih