Judul Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai

ANDI PRABOWO Judul Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri ANDI PRABOWO Selesai

Judul Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran dapat digunakan untuk membelajarkan materi yang tidak nyata menjadi nyata Penentuan bentuk molekul dengan teori VSEPR (Valence Shell Electron Pair Repulsion) merupakan materi mata pelajaran kimia kelas XI IPA yang sulit bagi siswa dan abstrak. Hal tersebut terlihat dari hasil pembelajaran pada tahun sebelumnya yang memiliki ketuntasan hanya 50 % dari jumlah siswa. Pembelajaran selama ini dilakukan dengan ceramah, disertai penggambaran molekul di papan tulis atau menggunakan molymod dari pabrikan Permainan bongkar pasang dengan modifikasi molymod merupakan suatu cara permodelan molekul dengan membongkar pasang suatu bentuk molekul untuk membentuk bentuk molekul lain karena atom pusatnya dibuat satu Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 3

Judul Permodelan tersebut memiliki keunggulan yaitu praktis karena satu atom pusat dapat dibongkar pasang sehingga menghasilkan banyak bentuk molekul. Selain itu dalam pembelajaran banyak sekali indra yang terlibat dalam pembelajaran yaitu penglihatan, pendengaran dan sentuhan sehingga siswa lebih banyak memperoleh informasi. Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 4

Judul Apakah permainan bongkar pasang dengan modifikasi mollymod sebagai media dapat meningkatkan hasil belajar bentuk molekul dengan teori VSEPR (Valence Shell Electron Pair Repulsion) pada mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA Negeri 1 Singorojo? Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 5

Judul Untuk mengetahui apakah permainan bongkar pasang dengan modifikasi mollymod sebagai media dapat meningkatkan hasil belajar bentuk molekul dengan teori VSEPR (Valence Shell Electron Pair Repulsion) pada mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA Negeri 1 Singorojo. Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 6

Judul Bagi guru, dapat mengembangkan pembelajaran kimia dengan media pembelajaran yang variatif, menyenangkan, interaktif, dan produktif sehingga meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran kimia. Bagi siswa, akan memperoleh pengalaman secara langsung dan menyenangkan sehingga mampu mengembangkan kreativitas penalaran, dan keterampilan. Bagi sekolah, memberikan kontribusi dalam usaha meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran di sekolah sebab dengan adanya media pembelajaran ini dapat memberikan tambahan sumber belajar bagi siswa. Bagi Industri, dapat memberikan pendapatan apabila model tersebut diproduksi secara masal. Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 7

Macam-macam bentuk molekul Pendahuluan Judul Bentuk Molekul Bentuk molekul menggambarkan kedudukan atom-atom di dalam suatu molekul. Menurut VSEPR terdapat pola dasar kedudukan pasangan-pasangan elektron akibat adanya gaya tolak-menolak yang terjadi antara pasangan elektron-elektron tersebut. Macam-macam bentuk molekul Pendahuluan Kajian Teori Hipotesis Metodologi Bentuk : Linier DE : 2 PEI : 1 Hasil,Pembahasan Penutup Bentuk : V/Bengkok DE : 3 PEI : 2 PEB : 1 Bentuk : Segitiga DE : 3 PEI : 3 PEB : - Pustaka, Galeri Selesai 8

Judul Pendahuluan Kajian Teori Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 9

Judul Pendahuluan Kajian Teori Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 10

Judul Pendahuluan Kajian Teori Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 11

Lubang pada molymod pabrikan Lubang pada molymod modifikasi Judul Pendahuluan 1 3 7 2 5 4 6 8 9 11 10 Kajian Teori 1 8 9 10 : tampak belakang : tampak depan Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Lubang pada molymod pabrikan Lubang pada molymod modifikasi Penutup Pustaka, Galeri Selesai 12

Judul Pendahuluan Kajian Teori Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 13

Judul Pendahuluan Kajian Teori Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 14

Judul Pendahuluan Kajian Teori Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 15

Judul Pendahuluan Kajian Teori Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 16

Judul Penggunaan permainan bongkar pasang dengan modifikasi mollymod sebagai media dapat meningkatkan hasil belajar bentuk molekul dengan teori VSEPR (Valence Shell Electron Pair Repulsion) pada mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA Negeri 1 Singorojo. Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 17

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Judul Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan tindakan dilakukan pada akhir agustus 2009 sampai awal september 2009. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA tahun pelajaran 2009/2010 Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 18

R1, R2 : perencanaan pada siklus 1, siklus 2, Judul Pendahuluan R1 A1 Rf1 O1 R2 A2 Rf2 O2 Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Siklus 1 siklus 2 R1, R2 : perencanaan pada siklus 1, siklus 2, A1, A2 : pelaksanaan tindakan pada siklus1, siklus2 O1, O2, : Observasi/ Evaluasi pada siklus1, siklus2 Rf1, Rf2: refleksi pada siklus1, siklus2 Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 19

Judul Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Pokok Perbedaan Siklus I Siklus 2 1. Tempat Ruang Kelas 2. Skenario Pembelajaran Guru : Ceramah Siswa : Mencatat Guru : Membimbing Siswa : Menggali informasi 3. Media Penggambaran molekul di papan tulis Modifikasi Molymod Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 20

Melihat data dari dokumentasi sekolah Menyebarkan Angket Mengadaan Tes Judul Melihat data dari dokumentasi sekolah Menyebarkan Angket Mengadaan Tes Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 21

Melihat data dari dokumentasi sekolah Menyebarkan Angket Mengadaan Tes Judul Melihat data dari dokumentasi sekolah Menyebarkan Angket Mengadaan Tes Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Uji kesamaan dua rerata Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 22

Judul Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi No Rentang Nilai Jumlah Siswa Siklus 1 Siklus 2 1 0 – 59 9 2 60 – 69 20 13 3 70 – 79 7 16 4 79 -100 Rata-rata 64,35 71,03 Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 23

Judul Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Dilihat dari F = 0,541 dan sig = 0,464 = 46,4 % lebih besar dari 5 % artinya tidak signifikan Ho diterima artinya varians sama. Sehingga kita pilih asumsi :aqual varian assumed. Sig untuk uji t terlihat sama dengan 0,01 = 1 % kurang dari 5 % artinya signifikan Ha di diterima artinya terdapat perbedaan antara siklus 1 dan siklus 2. Karena rata-rata siklus 2 > siklus 1 maka terjadi peningkatan hasil belajar. Berdasarkan angket respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media bongkar pasang dengan modifikasi molymod dihasilkan kesimpulan cukup baik. Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 24

Peningkatan hasil belajar disebabkan oleh beberapa kemungkinan yaitu: Judul Peningkatan hasil belajar disebabkan oleh beberapa kemungkinan yaitu: Materi bentuk molekul merupakan materi yang sangat abstrak, karena bersifat mikroskopis dan tidak dapat langsung terlihat mata, sehingga perlu visualisasi untuk menunjukkan bentuk molekulnya. Penggunaan media bongkar pasang dengan modifikasi molymod oleh guru dilakukan untuk membantu penbelajaran merupakan hal yang baru yang diterima oleh siswa sehingga siswa akan menjadi tidak bosan, lebih terpusat perhatiannya terhadap pembelajaran, dan siswa lebih tertarik pada pembelajaran. Hal tersebut juga dapat diketahui dari angket siswa terhadap pembelajaran yang menyatakan pembelajaran dengan media tersebut cukup baik. Penggunaan media bongkar pasang dengan modifikasi molymod sangat praktis dan mudah digunakan karena satu atom pusat dapat dibongkar pasang sehingga menghasilkan banyak bentuk molekul. Penggunaan media bongkar pasang dengan modifikasi molymod dalam pembelajaran melibatkan banyak indra yaitu penglihatan, pendengaran dan sentuhan sehingga siswa lebih banyak memperoleh informasi. Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 25

Judul penggunaan permainan bongkar pasang dengan modifikasi mollymod sebagai media dapat meningkatkan hasil belajar bentuk molekul dengan teori VSEPR (Valence Shell Electron Pair Repulsion) pada mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA Negeri 1 Singorojo. Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Jumlah media harus banyak sehingga seimbang antara jumlah media dan siswa sehingga pembelajaran semakin efektif. Media bongkar pasang dengan modifikasi molymod dapat diproduksi secara masal (pabrikan) dan dapat dipergunakan oleh setiap sekolah. Penutup Pustaka, Galeri Selesai 26

Judul Abba, Nurhayati. 2000. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Instruction). Surabaya: PPs UNESA. Johari, JMC dan M. Rachmawati. 2007. Kimia SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta: ESIS. Rahmat, Adi. 2006. Bentuk Molekul Struktur Lewis dan Teori VSEPR. http://www.unsri.ac.id/fasilkom/old_version/dosen/adi%20rahmat/Materi%20Kimia%20(E)/BENTUK%MOLEKUL.ppt [31 Maret 2010] Seels, Barbara,B., Rita C. Richey. (Terj. Yusufhadi Miarso). 1990. Teknologi Pembelajaran; Definisi dan Kawasannya. Jakarta: Unit Percetakan UNJ. Serniawan, Conny.dkk.1990. Pendekatan Ketrampilan Proses. Jakarta; Gramedia Sudjana, Nana. 1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya. Sukestiyarno. 2004. Modul Perkuliahan SPSS. Semarang: Universitas Negeri Semarang Sunardi. 2008. Kimia Bilingual untuk SMA/MA Kelas XI Semester 1 dan 2. Bandung. Yrama Widya. Winataputra, H. Udin S..1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Universitas Terbuka. Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 27

Judul Pendahuluan Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Diskusi Diskusi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai Diskusi Presentasi 28

Tempat, tanggal lahir : Wonogiri, 21 April 1983 Judul Pendahuluan Nama ` : Andi Prabowo Tempat, tanggal lahir : Wonogiri, 21 April 1983 Jenis Kelamin : Laki-laki Pekerjaan : Guru Kimia Alamat Rumah : Dusun Bleder RT 2/6, Desa Getas, Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal 51382 No. Hp. : 085225684865 Kajian Teoritik Hipotesis Metodologi Hasil,Pembahasan Penutup Pustaka, Galeri Selesai 29