KOMPONEN, PROSES DAN TUJUAN DALAM SISTEM PNF

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
TUJUAN PENGEMBANGAN MANUSIA Pengembangan Manusia Melalui Peningkatan Kualitas Peningkatan Pilihan Hidup  Karir  Pengaruh  Penghasilan  Prestise 
Advertisements

METODE PEMBELAJARAN KEAKASARAAN FUNGSIONAL
UNDANG–UNDANG NO. 20 TH.2003 Tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN RASIONAL KURIKULUM.
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Peran Guru Dalam Membangun Budaya Sekolah
Bagi para guru sebaiknya lebih ditekankan pada pembahasan slide hal: 5,6,7,8,9,
PANDUAN PENGEMBANGAN RPP
KONSEP DASAR MANAJEMEN TENAGA KEPENDIDIKAN
Komponen-Komponen Pendidikan
Komponen-Komponen Pendidikan
BAB III LANDASAN DAN ASAS-ASAS PENDIDIKAN SERTA PENERAPANNYA
MASALAH-MASALAH PENDIDIKAN
PENDIDIKAN NON FORMAL DAN PENDIDIKAN INFORMAL.
LANDASAN DAN SISTEM PENDIDIKAN KABUPATEN. SISTEM KEHIDUPAN SEKULERISTIK Ekonomi Kapitalistik Politik Oportunistik Pendidikan Materialistik Tata Sosial.
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD
PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM
PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM
Masukan Lingkungan Masukan Sarana Masukan Lain Proses Keluaran Masukan Mentah Pengaruh Masukan Lingkungan.
BAB II PENGERTIAN DAN UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN
PANDUAN TUGAS PEER TEACHING
PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM
RINGKASAN EKSLUSIF HASIL STUDI KAJIAN (Assessment Study Result) “Pendidikan Tinggi : Industri Produk Jasa Pengetahuan dan Keterampilan”
SKL, KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KURIKULUM 2013 DAN PROFESIONALISASI BIMBINGAN DAN KONSELING
Konsep Dasar PKM & Penyelenggaraannya
Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal
DALAM PEMBELAJARAN DAN PENDIDIKAN
SOASIALISASI PANDUAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH OLEH Ir. RIA ANDARI, M
Konsep Belajar dan Pembelajaran
MASALAH PENELITIAN.
MASALAH-MASALAH PENDIDIKAN
AZAS PROGRAM KEAKSARAAN
Pelaksanaan Pendidikan Berdasarkan UUSPN 20 Tahun2003
PENGEMBANGAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL
MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU SEKOLAH
PENGEMBANGAN KURIKULUM SD Dr. RATNAWATI SUSANTO., M.M., M.Pd
PERKEMBANGAN ANAK USIA TK
PANDUAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
STANDAR KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) PPT
Pengembangan Evaluasi Hasil Belajar
MATERI PRAKTIKA PERILAKU KONSUMEN
MEDIA PEMBELAJARAN By: Durinda Puspasari.
SISTEM PEMBINAAN PROFESIONAL
Dasar – Dasar Ilmu Pendidikan
PENGEMBANGAN KOMPONEN KURIKULUM
TUNTUTAN PROFESIONALISME
PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM
PERAN ILMU PENDIDIKAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Pengembangan Program Pendidikan Anak Usia Dini
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) PPT
Undang Undang Sisdiknas no. 20 Tahun 2003
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) PPT
Proses Belajar Mengajar
PROSES PEMBELAJARAN Implementasi Kurikulum
PEMASARAN SOSIAL Pengertian Pemasaran:
MENUMBUHKEMBANGKAN DAN MEMBUDAYAKAN LITERASI DI INDONESIA
Pengertian dan Unsur-Unsur Pendidikan Oleh: Kelompok 3 Heri Setiawan(11) Iin Alviana(13) Evan Putro A.W.(02)
PENGORGANISASIAN PELAKSANAAN EVALUASI-DIRI
Hakikat ilmu dan Kemanusian
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI DASAR (KD) PPT
BIRO HUKUM DAN ORGANISASI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BAB I pengertian pendidikan
Model PAUD dan Dikmas Sebagai Dukungan Penjaminan Mutu Lembaga
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2014 DR. AYUBA PANTU, M.Pd.
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA KOTA SEMARANG.
UNGGUL DALAM PRESTASI AKADEMIK UNGGUL DALAM PRESTASI NON AKADEMIK UNGGUL DALAM PENCAPAIAN HASIL NILAI UJIAN NASIONAL UNGGUL DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME.
PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM
MASALAH-MASALAH PENDIDIKAN
Transcript presentasi:

KOMPONEN, PROSES DAN TUJUAN DALAM SISTEM PNF MASUKAN LINGKUNGAN MASUKAN LAIN MASUKAN MENTAH PRO SES KELU ARAN PENGARUH MASUKAN MENTAH MASUKAN LINGKUNGAN

MASUKAN LINGKUNGAN (ENVIRONMENTAL INPUT) Lingkungan sosial, ekonomi, budaya, dlsb. Lingkungan alam (hayati, non hayati, dan buatan) Lingkungan kelembagaan (pemerintah, swadaya, perusahaan)

MASUKAN SARANA (INSTRUMENTAL INPUT) Kurikulum (tujuan pembelajaran, materi/bahan pembelajaran, metode-teknik dan media pembelajaran, alat evaluasi hasil pembelajaran), Pendidik (tutor, pamong belajar, nara sumber teknis) Tenaga kependidikan lainnya Perpustakaan/Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Fasilitas dan sarana pendidikan.

MASUKAN MENTAH (RAW INPUT) PESERTA DIDIK (Warga Belajar) dengan karakteristik: a. Fisik (usia, jenis kelamin, kondisi jasmaniah), b. Psikis (kebutuhan belajar, minat, kesenangan, kegemaran,bakat, aspirasi, tingkat ognisi, dsb) c. Sosial (status sosial ekonomi keluarga, pergaulan, kebiasaan belajar)

PROSES PEMBELAJARAN (LEARNING PROCESSES) Interaksi edukasi antara masukan sarana (terutama pendidik) dengan masukan mentah Pendidik membelajarakan (memfasilitasi) dengan pendekatan kontinum antara pedagogi dan andragogi Pembelajaran partisipatif dalam peren-canaan, pelaksanaan, dan penilaian proses serta hasil pembelajaran

TUJUAN ANTARA: KELUARAN (OUTPUT) PERUBAHAN PERILAKU dalam ranah: KOGNISI (PENGETAHUAN) AFEKSI (SIKAP), NILAI, MORAL PSIKOMOTORIK (SKILLS/ KETERAMPILAN)

MASUKAN LAIN (OTHER INPUT) DAYA DUKUNG LAINNYA TERHADAP KELUARAN, terdiri antara lain atas: * Pemasaran * Sarana/alat * Permodalan * Bahan baku * Paguyuban * Bimbingan * Pelatihan lanjutan * dsb

PENGARUH/DAMPAK (OUTCOME) PENINGKATAN TARAF HIDUP LULUSAN (pendapatan, pekerjaan, penampilan, kesehatan, pendidikan, dsb) PEMBELAJARAN ORANG LAIN (penularan hasil belajar yang dirasakan manfaatnya) PARTISIPASI DALAM PEMBANGUNAN MASYARAKAT (buah pikiran, harta benda, tenaga, keterampilan)

Referensi Sudjana, D. (2000). Pendidikan Nonformal . Bdg: Falah Production Sudjana, D. (2001). Manajemen Program Pendidikan. Sudjana, D. (1998). Strategi Pembelajaran. Sudjana, D. (1999). Metode & Teknik Pembelajaran Patisipatif.