PIHASNIWATI, M.A., PSIKOLOG

2. Perhatian dan Kasih Sayang (Asih)—SISI AFEKTIF AAPPAA YYAANNGG PPEENNTTIINNGG BBAAGGII AANNAAKK UUSSIIAA DDIINNII UUNNTTUU KK TTUUMMBBUUHH DDAANN BBEERRKKEEMMBBAANNGG OOPPTTIIMMAAL L? ? 1. 2. Stimulasi (Asah) Perhatian dan Kasih Sayang (Asih)—SISI AFEKTIF Nutrisi (Asuh) 3.

1. DICINTAI 1. DIBENCI APAKAH ANAK MERASA? 2. 3. 4. 5. 6. 7. DIMENGERTI DIHARGAI BERNILAI AMAN BERSAHABAT DISUKAI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. DIBENCI DILUPAKAN DICERCA TAK BERNILAI TERTEKAN BERMUSUHAN DITOLAK

DELAPAN TAHAP PERKEMBANGAN ERIKSON Developmental Stage Basic Components Infancy (0-1 thn) Early childhood (1-3 thn) Preschool age (4-5 thn) School age (6-11 thn) Adolescence (12-10 thn) Young adulthood ( 21-40 thn) Adulthood (41-65 thn) Senescence (+65 thn) Trust vs Mistrust Autonomy vs Shame,Doubt Initiative vs Guilt Industry vs Inferiority Identity vs Identity Confusion Intimacy vs Isolation Generativity vs Stagnation Ego Integrity vs Despair

Perkembangan Psikososial Usia Tahapan Perkembangan 0 – 1 tahun 1 – 3 tahun 3 – 6 tahun 6 – 11 tahun Masa remaja Anak mengembangkan harapan dan rasa aman Anak mengembangkan kemandirian & kehendak Anak mengembangkan inisiatif&tujuan Anak mengembangkan kompetensi Anak mengembangkan identitas dan kesetiaan

Children are like flowers, water them with love and watch them grow..

ALTERNATIF PENDEKATAN BAGAIMANA MENCIPTAKAN KOMUNIKASI YANG MEMBERI PENGARUH POSITIF TERHADAP AFEKSI ANAK USIA DINI ?? • HYPNOTHERAPY SEBAGAI ALTERNATIF PENDEKATAN

MASALAH SIAPA ? Anak Orang tua • Ngambek • Tidak menurut • Tidak mendengarkan • Ditanya ttidak menjawab • Tidak mau belajar • Takut • Tidak PD • Tidak mau berbicara • Manja • Berbohong • …….. • Menuntut • Sibuk • Tidak sabar • Cepat ambil kesimpulan • Me-label • Berprasangka negatif • Mengecam • Jalan pintas • Bahasa tidak dipahami • Menyalahkan anak • Emosional • …………

APA AKAR MASALAH ? ……… ….

METAM[sOyaRmsFulhOattSa]mAind education&: training PIKIRAN Pikiran Sadar (Conscious): Analisis Kritis Pengambil Keputusan Pikiran Bawah Sadar (UnConscious): Kebiasaan (baiklburuk) Gudang Memory Emosi Intuisi Blueprint Mental (kepribadian) Kreatlvitas Persepsi Believe 9 Mei 2010 PPT METAM[sOyaRmsFulhOattSa]mAind education&: training 12 www.syalllsu1halta.mm YOGYAKARTA

PIKIRAN MENYERAP INFORMASI 9 Mei 2010 PPT METAMORFOSA 13 YOGYAKARTA

HYPNOTEACHING

If-" e,t

Bahasa pikiran bawah sadar AKSES PIKIRAN BAWAH SADAR,melalui : Pengulangan Sentuhan emosional Bahasa pikiran bawah sadar Melalui figur otoritas atau figur tertentu 16 Melalui hipnosis

I I I I I 9 Mei 201Th0e TAMO[syRamsFulhOa ttaSJmAind II II I~ I 17 ,Hypnosis State & IBrainwave Student Guide NormaJ State Hypnosis State Normal Sleep State II I I II I 9 - 5 Focus 1 Focus o Focus Beta 24- 14 cps AI,pha 14 -7 cps I I Theta 7 - 3.5 cps Delta 3.5-0.5 cps Sub-Conscious Area Reticular Activating System Semakin Terbuka Conscious Area I~ I ~ N_o_n_s_u_g_e_ .~_i_f s_u_g_e_~ i_fs&a_ng_a_t_s_u_g_e_st_i _f ~~------N-on--s-U- g-e~--n-. ~ Proses menurunkan Brainwave dart Beta ke Alpha I Theta, dllakukan melalui suatu Dipertahankan agar tida:k memasukl Delta State. proses yang dlsebut dengan INDUKSI, yang dapat dilakukan sendiri melaJui Self Talk. atau dibantu oleh seorang Hypnotist melalui te'knlk Komunlkasl PersuasH. 9 Mei 201Th0e Board PofPHyTpnotMher aEpy TAMO[syRamsFulhOa ttaSJmAind 17 Indones ian educat ion &: trainin g www.lbhcenter.CX)mYOGYAKARTWA'IIW •• ~.ulh"'.mm

Perbedaan PS dan PBS Pikiran Bawah Sadar: Pikiran Sadar:  Segala yang lain / tak terbatas  Gudang memory  Intuitif  Sintesa  Menjawab „mengapa‟  88% Pikiran Sadar:  Fokus terbatas 7 +/- 2  Kesadaran Waktu  Logis  Analisa  Mempertanyakan „mengapa‟  12%

Komunikasi Bawah Sadar  Menggunakan jalur komunikasi yang sesuai (sistem preferensi)  Memanfaatkan suggestible state (situasi yang mudah tersugesti)  Menggunakan pola bahasa hipnotik  Menggunakan teknik komunikasi tertentu (metafor, anchor, reframing, dll)

Situasi Suggestible pada Anak  Single Focus o Menonton film, membaca komik  Asyik / Larut o Bermain, bercanda, mengobrol  Menjelang Tidur o Gelombang otak menurun  Baru bangun tidur o Gelombang otak baru mulai naik  Broken Pattern o Terkejut, termangu, takut

4 - P -  Present tense (saat ini)  Pribadi (personal, panggilan POLA BAHASA HIPNOTIK  Present tense (saat ini)  Pribadi (personal, panggilan  Positif  Pengulangan  mantra spesifik) - 4 P -

o 7% o 38% o 55% Penyampaian Pesan  Verbal – Linguistic o Penggunaan kata-kata o 7%  Vocal – Paralinguistic o Nada, tempo, dinamika, o 38% jeda  Visual – Body Language o Posture, gesture, gerakan tubuh, alat bantu o 55%

o Intonasi: Dinamika, Nada, Teknik 3V  Verbal o Penggunaan  Vocal kalimat dan pemilihan istilah o Intonasi: Dinamika, Nada,  Visual o Kontak Mata o Wajah o Posisi dan Gerak Tubuh o Postur Tempo, Jeda

Aspek Verbal  Kalimat yang mengandung: o Kesan, Fokus, Inklusif  Penggunaan Pola Bahasa Hipnotik o Prinsip 4 P o Milton Model  Perhatikan Tambatan (Anchor) Suara (Pemilihan Istlah) o Hindari yang Negatif o Tekankan yang Positif

“bahasa otak” Aspek Verbal - Kesan  Prinsip  Contoh: o Memilih kata-kata yang “bahasa otak” dimaknai secara positif oleh  Contoh: o Nah, belajar naik sepeda itu memang tidak mudah, harus pakai jatuh, jadi kamu harus tahan sakit, tidak mudah putus asa kalau mau bisa. Kalau tidak ya, kamu akan tertinggal dengan teman-temanmu. o Nak, belajar naik sepeda itu memang menantang, seru dan asyik...coba aja, dan kalau sudah bisa…Wow, ajaib, kamu bisa jalan-jalan di atas sepeda bahkan sambil bernyanyi.

Aspek Verbal - Fokus  Prinsip  Contoh: o Menggunakan kata-kata untuk mengarahkan perhatian pada tujuan yang diinginkan  Contoh: o Anak-anak, nanti di taman pintar jangan mendekati panggung pertunjukan karena di sana banyak kabel-kabel listrik ya. o Anak-anak, di taman pintar, silahkan langsung ke ruang PAUD ya, kalian boleh main apa saja di sana.

Aspek Verbal - Inklusif  Prinsip  Memilih kata-kata yang menimbulkan suasana kerja sama dan keterlibatan  Contoh:  Anak-anak, Ibu minta sekarang kalian keluarkan buku pelajaran matematika.  Anak-anak, mari kita kita keluarkan buku matematika.  Anak-anak, sekarang kita bersama-sama membuka buku matematika.

Aspek Vocal  Untuk memberi citra rasa, menandakan hal-hal yang perlu perhatian lebih, instruksi, dan hal-hal penting lainnya  Kongruen dengan Aspek Verbal  Dinamika ▪ tekanan  Nada ▪ naik turun  Tempo ▪ cepat lambat  Jeda ▪ Jarak, menunda ajakan, semangat, dan Visual

Aspek Visual  Kontak Mata  Wajah  Posisi dan Gerak Tubuh  Gerakan Tangan  Postur

Aspek Visual  Digunakan untuk meningkatkan  Sebagai pusat perhatian  Sebagai media visualisasi kesan  Sebagai Anchor (Jangkar)

AAsspek Vissuaal o Sikap o Kesan terburu-buru Postur, hindarilah: o Kesan Ragu o Sikap Defensif Acuh / Cuek Otoriter o Kesan terburu-buru

HYPNOTHERAPY (HYPNOSIS FORMAL)

The influence of good teacher can never be erased.