METODE PEMBELAJARAN INKUIRI

Kelompok 9 (inkuiri) ERLINA SETYA NINGRUM DHALIA ANGGRA ENNI ELYSA DWI SETYAWATI AWANG AHMAD NURDIN NUGROHO

Inkuiri Menurut Para Ahli PENGERTIAN Pembelajaran Inkuiri Menurut Para Ahli Phillips Sanjaya Syaiful Sagala peaget

inkuiri merupakan pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan pada semua jenjang pendidikan. Phillips

strategi pembelajaran inkuiri adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. sanjaya

Syaiful. Sagala : Metode inkuiri merupakan metode pembelajaran yang berupaya menanamkan dasar-dasar berfikir ilmiah pada diri siswa yang berperan sebagai subjek belajar

peaget metode inkuiri adalah metode yang mempersiapkan siswa pada situasi untuk melakukan exsperimen sendiri secara luas .

KESIMPULAN Berdasarkan definisi-definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa inkuiri merupakan suatu proses yang ditempuh siswa untuk memecahkan masalah, merencanakan eksperimen, melakukan eksperimen, mengumpulkan dan menganalisis data, dan menarik kesimpulan. Jadi, dalam model inkuiri ini siswa terlibat secara mental maupun fisik untuk memecahkan suatu permasalahan yang diberikan guru. Dengan demikian, siswa akan terbiasa bersikap seperti para ilmuwan sains, yaitu teliti, tekun/ulet, objektif/ jujur, kreatif, dan menghormati pendapat orang lain.

2. Kelebihan Metode Pembelajaran Inkuiri Pembelajaran menjadi lebih hidup serta dapat menjadikan siswa aktif. Mendorong siswa untuk berfikir dan bekerja atas inisiatifnya sendiri, bersifat jujur, obyektif, dan terbuka. Menghindarkan diri dari cara belajar tradisional, yaitu guru yang menguasai kelas. Memungkinkan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis sumber belajar. Dapat melatih siswa untuk belajar sendiri dengan positif sehingga dapat mengembangkan pendidikan demokrasi. Guru dapat mengetahui kedalaman pengetahuan dan pemahaman siswa mengenai konsep yang sedang dibahas.

3. Kekurangan Metode Pembelajaran Inkuiri  Pembelajaran dengan inkuiri memerlukan keaktif siswa yang tinggi, bila siswa kurang aktif hasil pembelajarannya kurang efektif. Guru dituntut mengubah kebiasaan mengajar yang umumnya sebagai pemberi informasi menjadi fasilitator, motivator, dan pembimbing siswa dalam belajar. Karena dilakukan secara kelompok maka kemungkinan ada anggota yang kurang aktif.

lanjutan 4.Pembelajaran inkuiri kurang cocok pada anak yang usianya terlalu muda, misalkan SD. 5. Untuk kelas dengan jumlah siswa yang banyak, akan sangat merepotkan guru. 6. Membutuhkan waktu yang lama dan hasilnya kurang efektif jika pembelajaran ini diterapkan pada situasi kelas yang kurang mendukung. 7.Pembelajaran akan kurang efektif  jika guru tidak menguasai kelas.

4. Ciri-ciri Metode Pembelajaran Inkuiri Strategi inkuiri menekankan kepada aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menemukan. Seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan Tujuan dari penggunaan strategi pembelajaran inkuiri adalah mengembangkan kemampuan berpikir secara sistematis, logis, dan kritis, atau mengembangkan kemampuan intelektual sebagai bagian dari proses mental. Menumbuhkan kepercayaan diri siswa

CONTOH RPP Nama Sekolah : SDN Tespong Raya Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas / Semester : IV (empat) / II Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4x prtemuan) Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya Kompetensi dasar : Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya Indikator : - Mengetahui makna dari globalisasi - Menyebutkan contoh-contoh pengaruh globalisasi di berbagai bidang kehidupan - Menyebutkan pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar

Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:      - Mengetahui makna dari globalisasi       - Menyebutkan contoh-contoh pengaruh globalisasi di berbagai bidang kehidupan      - Menyebutkan pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan:       - Bersahabat/ komunikatif, gemar membaca, peduli sosial, dan rasa ingin tahu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi: Siswa diberi penjelasan tentang globalisasi Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik agar siswa mengetahui pengaruh globalisasi terhadap lingkungan sekitar Kegiatan inti.

Eksplorasi: Dalam kegiatan eksplorasi: Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian globalisasi. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antar peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, gemar membaca, peduli sosial, dan rasa ingin tahu. Elaborasi: Dalam kegiatan elaborasi: Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan globalisasi Melalui metode inkuiri, siswa diajak untuk melihat pengaruh globalisasi dilingkungan rumah yaitu dapur (contohnya awal tidak ada kulkas sekarang ada) Dengan metode inkuiri, siswa diajak mengunjungi kantor pos untuk mengamati cara mengirim surat dan mendengarkan penjelasan dari petugas pos Melalui metode inkuiri, siswa mencatat hasil pengamatan yang telah dilakukan Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan contoh globalisasi di berbagai bidang sesuai pengalaman yang didapat Melalui metode inkuri siswa mampu menceritakan hasil pengamatannya. Siswa mngerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengaruh globalisasi terhadap lingkungan sekitar pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:  Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

Penutup Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi Siswa dan guru melakukan refleksi Guru memberikan tugas rumah (PR) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberi tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

TERIMAKASIH

Pertanyaan Fatma: bagaimana cara membangkitkan siswa agar aktif dengan metode inkuiri Nilam: bagaimana peran guru dalam membimbing dalam memecahkan masalah