Oleh: Dr. Nancy Susianna, M.Pd PROGRAM LESSON STUDY Oleh: Dr. Nancy Susianna, M.Pd

Sejarah Perkembangan Lesson Study Jugyokenkyu – Jepang – 1900an Jugyo = lesson = pembelajaran Kenkyu = study atau research Study atau penelitian atau pengkajian terhadap pembelajaran Konaikenshu – 1960an Konai = di sekolah Kenshu = training

Bagaimana Lesson Study milik dunia ? TIMSS - 1995 The Third International Mathematics and Science Study Kelas 8 41 negara Ada 20 negara berada di atas peringkat Amerika Serikat

Bagaimana Lesson Study berkembang di Indonesia ? IMSTEP Indonesia Mathematics and Science Teacher Education Project IKIP Bandung (UPI), Yogja (UNY), Malang (UM) JICA Japan International Cooperation Agency

Apa Lesson Study? Model pembinaan profesi pendidik Kolaboratif & Berkelanjutan Kolegalitas & Mutual Learning Membangun komunitas belajar

Bagaimana tahapan dalam Lesson Study? Plan (merencanakan) Do (melaksanakan) See (merefleksi)

Strategi Pembelajaran Plan (merencanakan) Identifikasi masalah Materi Ajar Teaching materials Strategi Pembelajaran Menentukan guru model

Strategi Pembelajaran Berdasarkan analisis pengalaman guru ketika mengajar materi yang sama Meliputi Pendahuluan: Bagaimana memotivasi siswa Kegiatan Inti Bagaimana kegiatan agar siswa aktif Kegiatan Akhir Bagaimana guru tahu bahwa siswa sudah belajar

Materi Ajar Sesuai dengan kurikulum Latar belakang pengetahuan & kemampuan siswa Kompetensi yang akan dikembangkan

Teaching materials Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Minds On Melibatkan panca indra Hands-On Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari Daily life Menggunakan bahan yang mudah didapat Local materials

Menentukan guru model Berdasarkan kesepakatan bersama Refleksi berfokus pada kegiatan siswa bukan guru model

Briefing Kepala Sekolah Do (melaksanakan) Briefing Kepala Sekolah Kegiatan yang akan dilakukan Mengingatkan para observer Penjelasan guru model Rencana & tujuan pembelajaran Kedudukan materi ajar dalam kurikulum yang berlaku LKS Peta posisi tempat duduk siswa

See (merefleksi) Observer Fokus berbeda-beda Siswa yang berbeda-beda Kegiatan yang berbeda-beda Alat bantu Video

Kepala sekolah, Guru Model, Ahli (Dosen), para guru, observer Refeksi Kepala sekolah, Guru Model, Ahli (Dosen), para guru, observer Kepala Sekolah: fasilitator Guru Model: mengomentari KBM Para Guru yang terlibat dalam perencanaan Observer

Continuous Improvement Tindak Lanjut Komunitas Belajar Continuous Improvement

TERIMA KASIH Dr. Nancy Susianna, M.Pd