DIREKTORAT PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT PEMBINAAN SMA Pembelajaran Pengayaan DIREKTORAT PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

PEMBELAJARAN PENGAYAAN Peserta didik yang telah mencapai kompetensi lebih cepat dari peserta didik lain dapat mengembangkan dan memperdalam kecakapannya secara optimal melalui pembelajaran pengayaan. Pembelajaran pengayaan dapat diartikan sebagai suatu pengalaman atau kegiatan peserta didik yang telah melampaui persyaratan minimal (KKM) yang ditentukan oleh Satuan Pendidikan. Sistem Penilaian KTSP

PEMBELAJARAN PENGAYAAN Lanjutan …. Pembelajaran pengayaan memberikan kesempatan bagi peserta didik yang memiliki kelebihan sehingga mereka dapat mengembangkan minat dan bakat serta mengoptimalkan kecakapannya. Pengayaan merupakan penguatan pada KD tertentu dengan memberi tugas membaca, tutor sebaya, diskusi dan lain-lain Sistem Penilaian KTSP

Tingkat Kelebihan Kemampuan Belajar Belajar lebih cepat Menyimpan informasi lebih mudah Keingintahuan yang tinggi Berpikir mandiri Superior dalam berpikir abstrak Memiliki banyak minat Sistem Penilaian KTSP

Pelaksanaan Pengayaan Pemberian pengayaan agar tepat sasaran, perlu ditempuh langkah-langkah sistematis yaitu: mengidentifikasi kelebihan kemampuan peserta didik; memberikan perlakuan (treatment) pembelajaran pengayaan. Sistem Penilaian KTSP

TEKNIK IDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERLEBIH PESERTA DIDIK Tes IQ (Intelligence Quotient) Tes inventori Wawancara Pengamatan (observasi) Sistem Penilaian KTSP

Jenis Pembelajaran Pengayaan Kegiatan Eksplorasi Kegiatan yang dirancang untuk disajikan kepada peserta didik. Sajian dimaksud dapat berupa peristiwa sejarah, buku, tokoh masyarakat, yang secara regular tidak tercakup dalam kurikulum. Keterampilan Proses Kegiatan yang diperlukan oleh peserta didik agar berhasil dalam melakukan pendalaman dan investigasi terhadap topik yang diminati dalam bentuk pembelajaran mandiri. Sistem Penilaian KTSP

Jenis Pembelajaran Pengayaan (lanjutan …) Pemecahan Masalah Program yang diberikan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan belajar lebih tinggi berupa pemecahan masalah nyata dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah atau pendekatan investigatif Sistem Penilaian KTSP

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan Belajar Kelompok Belajar mandiri Pembelajaran berbasis tema Pemadatan kurikulum Sistem Penilaian KTSP

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan 1. Belajar Kelompok Sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan pelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah biasa, sambil menunggu teman-temannya yang mengikuti pembelajaran remedial. 2. Belajar Mandiri Secara mandiri peserta didik belajar tentang sesuatu yang diminati. Sistem Penilaian KTSP

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan 3. Pembelajaran Berbasis Tema Memadukan kurikulum di bawah tema besar sehingga peserta didik dapat mempelajari hubungan berbagai disiplin ilmu. 4. Pemadatan Kurikulum Pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi materi yang belum diketahui peserta didik. Sistem Penilaian KTSP

Penilaian Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan ini tidak lepas dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa tetapi cukup dalam bentuk portofolio dan harus dihargai sebagai nilai lebih dari peserta didik yang lainnya Sistem Penilaian KTSP

Terima kasih Sistem Penilaian KTSP