PENULISAN BUKU SISWA & PANDUAN GURU

AGENDA 1 2 3 4 5 6 7 Buku SD KTSP 2006 Manajemen Penulisan Langkah Kerja Penulisan Tematik 4 5 Buku Tematik 6 Langkah Penulisan Buku Mata Pelajaran Konsep Buku Tematik 7 Laporan Kemajuan Penulisan Buku Siswa dan Buku Guru

1 BUKU SD KTSP 2006

Diasumsikan anak sudah lancar membaca pada saat masuk Kelas I SD Buku IPS Kelas I Halaman 1

Masuk SD harus sudah lancar menulis Buku IPS Kelas I Halaman 3 Masuk SD harus sudah lancar menulis

Buku IPA Kelas I Halaman 1

Buku IPA Kelas I Halaman 2 Materi ini juga muncul di Bahasa Indonesia Pada saat masuk SD Kleas I siswa sudah dianggap lancar membaca

Buku IPA Kelas I Halaman 3

Buku Bhs Indonesia Kelas I, Halaman 5 Sama Dengan IPS

Pada saat masuk Kelas I SD sudah harus Lancar menulis

Buku Bhs Indonesia Kelas I, Halaman 7 Langsung dapat membaca teks terdiri dari 8 kalimat, puluhan kata

Buku PPKN Kelas I Halaman 2 Mirip dengan IPS dan Bhs Indonesia Buku PPKN Kelas I Halaman 1

2 MANAJEMEN PENULISAN

MANAJEMEN PENULISAN BUKU TEKS SISWA DAN PANDUAN GURU Pembuatan Pola dan Outline 2B Review Pola dan Outline PUSKURBUK 2C Rekruitmen Penulis Pembuatan Perangkat Perancangan Naskah Penulisan Naskah Penyelarasan Naskah Tim Penulis Tim Perancangan Naskah Naskah Mentah/Asli 1 2A 3 4

PROSESS PENULISAN PRE –WRITING WRITING QUALITY CONTROL PORTO FOLIO SCRIPT 1. CHECKING KESELARASAN KD DENGAN PROSES PEMBELAJARAN KEGIATAN YANG DILAKUKAN PADA TANGGAL: 31 JANUARI S.D 3 FEBRUARI, DILANJUTKAN PADA TANGGAL 6 S.D. 9 FEBRUARI 2. KETERKAITAN RKH 1 S.D. RKH 6 DI SUBTEMA 1 3. KETERKAITAN SUBTEMA 1 – SUBTEMA 4 DI TEMA 1 4. KETERKAITAN TEMA 1 – TEMA 9 DI KELAS YANG BERSANGKUTAN NOTE : MELAKUKAN CEK: LOGICAL SEQUENCE CAKUPAN MATERI TINGKAT KESULITAN PEMENUHAN KD DALAM SATU TAHUN

94 JUMLAH BUKU TEKS SISWA DAN PANDUAN GURU Kelas Buku Siswa Jumlah Buku Guru Total Tema/Mapel Agama I 8 6 14 28 IV 9 15 30 VII X 3 - 94

3 KONSEP BUKU TEMATIK SD

TEMATIK Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas I SD/MI ini ditulis sebagai jalan tengah diantara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik Kelas I SD/MI untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama, peserta didik Kelas I SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner dimana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungannyanya. Kedua, melalui pendekatan terpadu, pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dapat dihindari demi tercapainya efisensi materi pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.

TEMATIK Sebagaimana lazimnya sebuah buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Didalamnya dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Dengan demikian buku ini mengarahkan yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya adalah dengan peserta didik mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum didalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.

BENTUK KEGIATAN SISWA REVIEW (MENGINGAT KEMBALI) QUESTION (UNDERSTANDING) PROBLEM (APPLYING) CHALLENGE (ADVANCE ACTIVITY)

Contoh Halaman Buku Siswa

Contoh Halaman Buku Panduan Guru

LANGKAH KERJA PENULISAN TEMATIK 4 LANGKAH KERJA PENULISAN TEMATIK

MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD) PERUMUSAN & PENYUSUNAN INDIKATOR EVALUASI & REVIEW TERHADAP PEMETAAN KD DARI ASPEK URUTAN LOGIS & CAKUPAN MATERI EVALUASI & REVIEW AHLI INDIKATOR YANG DIRUMUSKAN PEMETAAN KD KEDALAM TEMA DALAM 1 TAHUN AJARAN UNTUK SETIAP MATA PELAJARAN PENGGABUNGAN KD SETIAP MAPEL DI SETIAP TEMA UNTUK 1 TAHUN AJARAN MENJADI JARINGAN TEMA (KLS I: 8 TEMA; KLS IV: 9 TEMA) MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD) 1 2 3 4 5

EVALUASI DAN REVIEW AHLI TERHADAP JARINGAN TEMA PENYUSUNAN JARINGAN TEMA SEMUA KD DALAM 1 TAHUN TERPENUHI SECARA LENGKAP & UTUH DALAM JARINGAN-JARINGAN TEMA JARINGAN TEMA MEMAYUNGI SEMUA KD DARI MAPEL-MAPEL YANG DIINTEGRASIKAN SECARA NATURAL JARINGAN SUBTEMA MENCAKUP KOMPETENSI-KOMPETENSI DASAR DARI MAPEL-MAPEL DALAM PORSI YANG LOGIS. MENCAKUP KEGIATAN HARI PERHARI DARI SEMUA MAPEL YANG DIINTEGRASIKAN 6

SILABUS RKH MEMBUAT RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) REVIEW & KOREKSI PEMISAHAN JARINGAN TEMA MENJADI SUB TEMA (KEGIATAN MINGGUAN) SILABUS RKH REVIEW & KOREKSI PENGEMBANGAN SUB TEMA MENJADI RKH PENYESUAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN ALOKASI WAKTU YANG DITETAPKAN DALAM STRUKTUR KURIKULUM MEMBUAT RENCANA KEGIATAN HARIAN (RKH) 7 8 9 10 11

PENULISAN NASKAH BUKU PENETAPAN ALUR NASKAH SESUAI DENGAN TEMA & TARGET KOMPETENSI PENULISAN NASKAH OLEH SETIAP GURU MATA PELAJARAN / TEMA 12 13 PENYELARASAN NASKAH DARI SETIAP MAPEL MENJADI SATU RANGKAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENGALIR SECARA NATURAL: ASPEK KETEMATIKAN, ASPEK PENYAJIAN DAN ASPEK EVALUASI REVIEW & EVALUASI AHLI TERHADAP NASKAH HARIAN 15 14 PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK NASKAH SIAP CETAK 16 17

5 BUKU TEMATIK

Contoh Buku Siswa SD Kls. IV ……1)

Contoh Buku Siswa SD ……2)

Contoh Buku Siswa SD ……3)

Contoh Buku Siswa SD ……4)

Contoh Buku Siswa SD ……5)

Contoh Buku Siswa SD ……6)

Contoh Buku Siswa SD ……7)

Contoh Buku Guru SD ……1)

Contoh Buku Guru SD ……2)

Contoh Buku Guru SD ……3)

Contoh Buku Guru SD ……4)

Contoh Buku Guru SD ……5)

LANGKAH KERJA PENULISAN BUKU MATA PELAJARAN SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK 6 LANGKAH KERJA PENULISAN BUKU MATA PELAJARAN SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK

MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD) PERUMUSAN & PENYUSUNAN INDIKATOR REVIEW & KOREKSI EVALUASI & REVIEW AHLI INDIKATOR YANG DIRUMUSKAN PEMETAAN URUTAN KD DALAM 1 TAHUN AJARAN UNTUK SETIAP MATA PELAJARAN MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD) 1 2 3 4 5 SILABUS RKH

PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK PENULISAN NASKAH BUKU PENYESUAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN ALOKASI WAKTU YANG DITETAPKAN DALAM STRUKTUR KURIKULUM PENULISAN NASKAH 6 7 REVIEW & EVALUASI Penyelarasan aspek evaluasi dan assessment 9 8 PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK NASKAH SIAP CETAK 10 11

Laporan Kemajuan Penulisan Buku Siswa dan Buku Guru 7

LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN TEMATIK (per tanggal 9 Februari 2013) KELAS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN Siswa Guru I 1. Diri Sendiri 2. Kegemaranku 3. Kegiatanku 4. Keluargaku 5. Pengalamanku 6. Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 7. Benda, Binatang dan Tanaman di Sekitarku 8. Peristiwa Alam Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 % Catatan : Sesuai jadwal semua buku akan siap akhir Februari 2013

IV KELAS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN Siswa Guru LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN TEMATIK KELAS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN Siswa Guru IV 1. Indahnya Kebersamaan 2. Selalu Berhemat Energi 3. Peduli Terhadap Mahluk Hidup 4. Berbagai Pekerjaan 5. Menghargai Jasa Pahlawan 6. Indahnya Negeriku 7. Cita-citaku 8. Daerah Tempat Tinggalku 9. Makanan Sehat dan Bergizi Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 % Catatan : Sesuai jadwal semua buku akan siap akhir Februari 2013

LAPORAN KEMAJUAN PENGEDITAN PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI KELAS I DAN IV MAPEL Buku Siswa Buku Guru I PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI IV Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 % Catatan : Status tanggal 02 Maret 2013 rata2 naskah masih berada di Copy Editor . Kls I bu Sri dan kls IV P.Darji

VII KELAS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN Siswa Guru LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN NASKAH SMP/MTs KELAS VII KELAS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN Siswa Guru VII PPKn MATEMATIKA BAHASA INDONESIA BAHASA INGGRIS IPA IPS PENJASORKES SENI BUDAYA PRAKARYA Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 % Catatan : 02 Maret 2013 editor supervisor Ibu Suratni

LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI SMP/MTs KELAS VII KLS MAPEL KEMAJUAN PENULISAN Siswa Guru VII PEND. AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA BUDHA DAN BUDI PEKERTI PEND. AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 % Catatan : Status 02 Maret 2013 editor supervisor pak Didit Chris Prawirokusumo

LAPORAN KEMAJUAN PENULISAN SMA/MA/SMK/MAK KELAS X MAPEL KEMAJUAN PENULISAN Siswa Guru X BAHASA INDONESIA SEJARAH INDONESIA MATEMATIKA Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 % Catatan : 02 Maret 2013 editor supervisor pak Sentot Marzuku

PROSES EDITING NASKAH BUKU SAMPAI DUMMY PROOF PENULIS REVIEWER SD 22/02-24/02 SMP&SMA 26/02-03/03 DESIGNER NASKAH BUKU DALAM BENTUK CLEAN COPY ILUSTRATOR COPY EDITOR EDITOR SUPERVISOR EDITOR DUMMY PROOF PUSKURBUK SUPERVISOR EDITOR

Terima kasih