PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Waktu : 4 x 45 menit Pendekatan : CTL Metode :Penugasan, diskusi, dan tanya-jawab Model :Jigsaw/Examples Non Examples

Standar Kompetensi: Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan/atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report, dan news item.

Kompetensi Dasar 1. Mendengarkan Berbicara Membaca 4. Menulis Memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan (mis.mengenalkan diri, membeli buku, instruksi guru, memberi reaksi spontan) dan/atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk recount. Berbicara Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional dan/atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk recount. Membaca Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis berbentuk recount. 4. Menulis Mengungkapkan nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk recount

Indikator pencapaian hasil belajar Mendeskripsikan gambar berdasarkan teks. Mendengarkan cerita untuk mencek hasil kerja kelompok Mencari informasi rinci dalam teks tertulis tentang Supermarket. Mengidentifikasi kalimat-kalimat simple past Menyusun gagasan utama dalam bentuk kalimat topik. Mengidentifikasi ide-ide untuk menjelaskan kalimat topik. Membuat draf teks recount tentang Shopping Center.

Materi Pokok dan Uraian Materi a. Materi Pokok 1.  Teks recount. 2.  Tense b.  Uraian Materi Simple Past Tense 1. The supermarket manager watched them from the service counter 2. Mrs. Ryan smiled to the supermaket manager 3. Marc helped his mother

.Lanjutan Kosa kata yang berhubungan dengan supermarket · counter ·     cart ·     aisles ·     doughnuts

Pengalaman Belajar a.   Mendeskripsikan Gambar secara berkelompok (Kecakapan Hidup: Kesadaran akan potensi diri dan dorongan untuk mengembangkannya, Kecakapan mengolah informasi dan mengambil keputusan dengan cerdas). b.    Mendengarkan cerita guru dan mencocokan dengan hasil kelompok. (Kecakapan Hidup:Kecakapan mendengarkan, Kecakapan mengolah informasi dan mengambil keputusan dengan cerdas). c. Mencari informasi rinci dalam teks tertulis tentang Supermarket dengan menjawab pertanyaan (Kecakapan Hidup: Kecakapan membaca). d.   Mengidentifikasi kalimat-kalimat simple past (Kecakapan Hidup: Kecakapan menggali informasi dan kecakapan. sebagai teman kerja yang menyenangkan). e.   Menganalisa kalimat yang diberikan f.   Membandingkan jawaban dengan teman sekelompok dan menentukan jawaban kelompok.

Media Pembelajaran a. Gambar c.  LKS d.  OHP

Skenario Pembelajaran Pertemuan I Apresiasi T: Where did you buy it? S: At a shop/mall/shopping center/supermarket (kemungkinan jawaban) T: Supermarket!(sesuaikan dengan jawaban siswa) T:Well… Today I brought some pictures of supermarket. Do you wanna look at ‘em? SS: Yes, mam. T: Okay. Here they are (sambil membagikannya pada siswa) Now, please sit in groups of 6 to do the next tasks. Penjelasan tentang tugas yang akan dilakukan siswa

a. Lembar Kegiatan Siswa A.  Individually, read the text carefully and then answer these questions in 6 minutes. B.  Underline sentences in the text that express activities in the past. Your time to do this only 3 minutes.

A.    Individually, read the text carefully and then answer these questions in 10 minutes. 1.      Why couldn’t Tessa eat bananas? 2.      Why was one of the employees angry? 3.      How does the supermarket manager feel when Mrs. Ryan was finished? 4.      She pulled a child with her. What does a child refer to? 5.      Who said “Good-bye”?

Lanjutan A.     Underline sentences in the text that express activities in the past. Your time to do this only 3 minutes. B.     Sit in groups of 4, then compare your answers with other member of the group. After that decide the group answers’ . You have 5 minutes to do. C.     In 5 minutes, discuss in your group which of the following sentences are correct by giving a tick () and correct the wrong one. 1.      Mr. Soeharto is our president. 2.      I graduated from SMP 16 Jakarta 3.      They lost the game. 4.      His father die last week. 5. WR. Supratman write Indonesian Anthem

Lembar Diskusi dan kesimpulan To express an activity which ………… in the past, we can use verb …….. Example: ………………………………………………….. This text is call recount. It talks about someone …………… It starts with orientation which functions as …………… and there are some …….. follow that orientation. Report your group’s answers and their reasons to class within 7 minutes. (This activity spends 40-45 minutes.

4. Penutup Menyimpulkan kembali materi yang telah dipelajari