Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Oleh ngadimun_hd@unila.ac.id
Deskripsi Mata Kuliah MK ini membahas teori dan teknik: Penulisan kata, kalimat, dan paragraf mengguna-kan bahasa Indonesia yang benar-baik, Penggunaan komputer dalam: Aplikasi MsWord untuk penulisan karya-karya ilmiah dalam bentuk karangan, ulasan, artikel, dan penelitian sederhana di bidang pendidikan. Aplikasi MsExcel untuk penghitungan angka-data dalam karya-karya ilmiah . Aplikasi MsPower Point untuk presentasi karya-karya ilmiah dalam bentuk karangan, ulasan, artikel, dan penelitian sederhana di bidang pendidikan.
Tujuan MK KM Mahasiswa memiliki pemahaman dan keterampilan: Menulis kata, kalimat, dan paragraf mengguna-kan bahasa Indonesia yang benar-baik, Menggunakan komputer dalam: Aplikasi MsWord untuk penulisan karya-karya ilmiah dalam bentuk karangan, ulasan, artikel, dan penelitian sederhana di bidang pendidikan. Aplikasi MsExcel untuk penghitungan angka-data dalam karya-karya ilmiah . Aplikasi MsPower Point untuk presentasi karya-karya ilmiah dalam bentuk karangan, ulasan, artikel, dan penelitian sederhana di bidang pendidikan
Kompetensi Dasar Penulisan kata, kalimat, dan paragraf mengguna-kan bahasa Indonesia yang benar-baik, Penguasaan: Aplikasi MsWord untuk penulisan karya-karya ilmiah dalam bentuk karangan, ulasan, artikel, dan penelitian sederhana di bidang pendidikan. Aplikasi MsExcel untuk penghitungan angka-data dalam karya-karya ilmiah . Aplikasi MsPower Point untuk presentasi karya-karya ilmiah dalam bentuk karangan, ulasan, artikel, dan penelitian sederhana di bidang pendidikan
Manfaat Mempelajari MK KMKI Mahasiswa memperoleh keterampilan: Menulis kata, kalimat, dan paragraf mengguna-kan bahasa Indonesia yang benar-baik, Menggunakan komputer dalam: Aplikasi MsWord untuk penulisan karya-karya ilmiah dalam bentuk karangan, ulasan, artikel, dan penelitian sederhana di bidang pendidikan. Aplikasi MsExcel untuk penghitungan angka-data dalam karya-karya ilmiah . Aplikasi MsPower Point untuk presentasi karya-karya ilmiah dalam bentuk karangan, ulasan, artikel, dan penelitian sederhana di bidang pendidikan
Strategi Perkuliahan Membahas konsep-konsep Tanya jawab dan diskusi/curah pendapat Latihan mengerjakan tugas-tugas kelompok, tugas mandiri, dan tugas akhir semester Presentasi hasil kerja kelompok Latihan mereview tulisan kawan
Kriteria Penilaian Nilai akhir dengan pembobotan sebagai berikut. Aktivitas kehadiran = 10 % Tugas = 10 % Kuis = 30 % Ujian akhir semester = 50 % Jumlah =100 %
Aktivitas kehadiran TIDAK HADIR NILAI 0 kali 7,5 1 kali 6,5 2 kali 5
Interval Nilai Huruf Mutu Angka Mutu > 7,5 A 4 6,6 - 7,5 B 3 5,6 - 6,5 C 2 5,0 - 5,5 D 1 < 5,0 E
Jadwal Perkuliahan S1 PGSD Pesawaran No Tanggal Materi 1 21-3-2010 Pengertian & ruang lingkup KM dlm arti sempit & dlm arti luas Membuat KTI tidak sulit, latihan menulis Analisis permasalahan-permasalahan KTI Cari/fotocopy buku KTI terbitan UT & Format penulisan KI Unila 2 18-4-2010 Kaidah penulisan penulisan KTI & Latihan Langkah-langkah menulis KTI Latihan menyusun artikel dan makalah ilmiah serta presentasi secara individu 3 2-5-2010 Pembahasan kesulitan penyusunan KTI Kuis dan kumpulkan tugas KTI
Daftar Pustaka Wardani. 2008. Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Universitas Terbuka. Unila. 2008. Format Penulisan Karya Ilmiah. Bandar Lampung: Unila. Ngadimun Hd. 2009. Diktat Karya Tulis Ilmiah. Ibrahim Bafadal. 2009. Peningkatan Profesionalisme Guru SD. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyasa. 2005. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Pengertian Keterampilan Menulis Dalam Arti Sempit: Teknik penulisan: kata dan kata asing, pengguna- an huruf kapital-italic-bold-ukurannya-tanda baca, spasi, nomorisasi (bullets dan numbering), nomor halaman, margin, ukuran kertas; Teknik penyusunan kalimat dan paragraf; Teknik pembuatan tabel, grafik, insert gambar.
Teknik penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI), misal: Dalam Arti Luas: Teknik penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI), misal: Karya (tulis) ilmiah hasil penelitian, pengkajian, survey, dan atau evaluasi di bidang pendidikan. Karya tulis atau makalah berisi tinjauan/ulasan ilmiah hasil gagasan sendiri dalam bidang pend. Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan dan kebudayaan dipublikasikan melalui media massa. Prasaran berupa tinjauan, gagasan atau ulasan ilmiah yang disampaikan dalam pertemuan ilmiah. Buku pelajaran atau modul. Diktat pelajaran. Terjemahan buku pelajaran/karya ilmiah yang bermanfaat bagi pendidikan (Depdikbud, 1997:4).
Pre Tes Kemampuan Awal Pada slide Kuis 1 Tugas 1, lihat pada blog: www.ngadimunhd.blogspot.com Cek keterampilan menulis di white board, turutama bagi tulisan tugasnya jelek/belum benar. Miliki literatur: Buku Membaca Menulis Permulaan, dan buku-buku KTI
PERTEMUAN KE 3 - 5 Mengapa guru perlu menguasai keterampilan menulis? Dari mana mulai berlatih menulis? Kaidah penulisan Buku Pelajaran: Diktat Pelajaran Buku Pelajaran/Modul Terjemahan Latihan membuat out line Diktat Pelajaran
OUT LINE ARTIKEL ILMIAH Bagian Pendahuluan memuat: - Latar belakang masalah Penjelasan tujuan penulisan artikel ilmiah Akibat jika permasalahan tidak segera diatasi Bagian Inti memuat: Penjelasan teori Uraian isi mencakup alternatif solusi masalah menurut tokoh atau teori-teori yang ada Uraian alternatif solusi masalah menurut penulis Dst .... Lihat sistematika KTI di literatur Bagian Penutup Simpulan uraian isi pada bagian inti KTI Saran penulis
POLA ARTIKEL Pola pemecahan masalah, artinya penulis mengemukakan saran pemecahan atau alternatif pemecahan suatu permasalahan, Pola pendapat dan alasan pemikiran, artinya pendapat-pendapat dan pemikiran penulis tentang suatu hal yang memerlukan pendapat publik, Pola kronologis, yaitu tulisan tentang jalannya peristiwa yang dikemukakan secara kronologis (runtut) menurut waktu kejadian,
POLA ARTIKEL Pola pembandingan, artinya penulis memban- ding-bandingkan antara dua atau lebih hal, dengan tujuan untuk diketahui aspek untung- ruginya, atau baik-buruknya, dan Pola abstraksi-deskripsi, artinya penulis mengabstraksikan dan menggambarkan suatu peristiwa yang dituangkan ke dalam bentuk tabel, grafik-grafik yang disertai penjelasan-penjelasan, dengan tujuan agar pembaca mudah memahami tentang sesuatu.
Judul Bagaimana Seharusnya Menafsirkan Nilai Ujian (NU) Pendahuluan Isu di masyarakat tentang pembicaraan NU di awal tahun ajaran Pengertian NEM Isi Bagaimana seharusnya menafsirkan NU ? Oleh Kepala Sekolah, Guru, dan Instansi terkait Orangtua-pun perlu tahu menafsirkan NU Upaya peningkatan kualitas tamatan SD Perlu program yang jelas Ditentukan oleh usaha bersama dan terpadu Beberapa pihak yang menentukan kualitas tamatan Pengawas Kepala Sekolah Guru kelas Orang tua siswa Simpulan Simpulan pembahasan di atas, dan penekanan dengan kata-kata kunci Saran
Tugas-Latihan Dalam kelompok, mendiskusikan topik artikel ilmiah Membuat out line / draf artikel ilmiah, tulisan dengan MsWord. Mengkaji bersama dalam kelompok out line artikel ilmiah Mempresentasikan out line artikel ilmiah
Langkah-langkah Penulisan KTI Pertama, memilih topik, artinya memilih pokok permasalahan yang akan disoroti, seperti tentang agama, pendidikan, politik, budaya, ekonomi, dan sebagainya. Agar dipilih satu topik saja untuk satu artikel. Kedua, menentukan tema. Tema merupakan pikiran dasar, landasan cerita yang langsung menunjuk kepada aspek-aspek permasalahan, yang dijabarkan ke dalam pembahasan dari awal sampai akhir.
Contoh Tema KTI IKIP, PGRI, dan Kesejahteraan Guru. (Suparlan, Republika: 25 Nopember 1995). Nasib Guru. (M. Amien Rais, Republika: 28 Nopember 1996). Bagaimana Seharusnya Menafsirkan NEM. (Ngadimun Hd, Lampung Post: 4 Agustus 1997). Guru Masa Depan. (Sunanto, Buletin Dinas P dan K Tk.I Lampung: Februari 1998). Upaya meningkatkan gairah belajar siswa menjelang Ebtanas. Belum dibuat
Langkah-langkah Penulisan KTI Ketiga, mengumpulkan bahan, artinya sebelum mulai menulis terlebih dahulu dilakukan pengumpulan bahan- bahan, data atau keterangan yg diperlukan sebagai bahan atau data pendukung tulisan yg akan disusun. Bahan-bahan yg perlu dikumpulkan berkaitan dg tema. Keempat, membuat kalimat judul. Setelah topik, tema ditelaah secara jelas, sambil mengumpulkan bahan-bahan, sebelum memulai membuat outline (draf tulisan) sebaiknya ditetapkan terlebih dahulu kalimat judul.
Langkah-langkah Penulisan KTI Kelima, memilih pola penggarapan, artinya model pembahasan yang digunakan dalam menulis artikel, yaitu: pola pemecahan masalah, artinya penulis mengemukakan saran pemecahan atau alternatif pemecahan suatu permasalahan, pola pendapat dan alasan pemikiran, artinya pendapat-pendapat dan pemikiran penulis tentang suatu hal yang memerlukan pendapat publik, pola kronologis, yaitu tulisan tentang jalannya peristiwa yang dikemukakan secara kronologis (runtut) menurut waktu kejadian, pola pembandingan, artinya penulis membanding-bandingkan antara dua atau lebih hal, dengan tujuan untuk diketahui aspek untung-ruginya, atau baik-buruknya, dan pola abstraksi-deskripsi, artinya penulis mengabstraksikan dan menggambarkan suatu peristiwa yang dituangkan ke dalam bentuk tabel, grafik-grafik yang disertai penjelasan-penjelasan, dengan tujuan agar pembaca mudah memahami tentang sesuatu.
Langkah-langkah Penulisan KTI Keenam, membuat garis besar atau kerangka karangan (outline). Agar dapat digunakan sebagai pedoman tentang aspek-aspek apa saja yang akan dibahas. Apa-apa yang perlu dikemukakan dan bagaimana menyusun kalimat-kalimat pendahuluan, agar pembaca tertarik ingin mengetahui isi artikel. Ketujuh, memulai atau membuka karangan. Bagi penulis pemula, sering mengalami kesulitan saat memulai mengarang. Memang hanya untuk membuka karangan sering dilakukan sampai berjam-jam, bingung apa-apa yang akan ditulis terlebih dahulu,
Langkah-langkah Penulisan KTI Kedelapan, membangun dan menutup karangan. Setelah penulis berhasil membuka suatu tulisan, selanjutnya gagasan-gagasan berikutnya mudah terus mengalir. Penulis tinggal menyusun dari kalimat ke kalimat dalam satu alenia, dan dari alenia ke alenia, tentunya jika dapat tetap berpedoman kepada outline.
Contoh-Contoh Sistematika Karya Ilmiah: Ngadimun Hd. Keterampilan Menulis Karya Ilmiah (Diktat), hal. 22 Pendahuluan, Isi, dan Penutup, cermati pada: Wardani, Teknik Menulis Karya Ilmiah. Hal. 1.21 – 1.27 Contoh Karya Tulis Ilmiah dalam bidang pendidikan, cari di: Jurnal Pendidikan Majalah Suara Guru Surat Kabar