Pengertian ppd Proses PBM Karakteristik Peserta didik; motivasi , ciri individu, kepribadian dan tingkat perkembangan Tugas Perkembangan sesuai Psikologi Perkembangan Merancang Program Pembelajaran Pelayanan Bersifat Individu

Menurut Anda

Filsafat Pendidikan Anak Nativisme Empirisme Konvergensi

Kelahiran dan Perkembangan Neonatus Natus Anak Remaja Dewasa Tua Mati

Konsep Dasar Perkembangan Pertumbuhan Kematangan Tetap usia biologis,sosio Biologis fisik ukuran + Tahap tertentu dihasilkan dari pertumbuhan dan perkembangan siap perilaku

BENTUK PERUBAHAN PERUBAHAN UKURAN BESAR PERUBAHAN DALAM PROPORSI HILANGNYA CIRI CIRI LAMA MUNCULNYA BENTUK DAN CIRI BARU HUKUM IRAMA HUKUM MASA PEKA

PERKEMBANGAN CIRI BIOLOGIS SIGMUND FREUD INFANTIL 0-5 : ORAL 0- 1 TAHUN, ANAL 1-3 TAHUN, PHALIS 3 – 5 TAHUN LATEN 5-12 TAHUN SEKOLAH DAN SEJENIS PUBERTAS 12- 18 TAHUN GENITAL 18- 20 TAHUN REPRODUKSI

FASE ELIZABETH B HURLOCK PRE NATAL 280 HARI SAMPAI LAHIR INFANCY LAHIR 14 HARI BABYHOOD 2 MINGGU SD 2 TAHUN CHILDHOOD 2 TAHUN SD PUBERTAS ADOLESCENCE 11,13 SD 21 TAHUN PRE 11 - 13 EARLY 13 – 14 SD 16 - 17 LATE MASA AKHIR

ROBERT HAVIGHURST BAYI DAN ANAK 0 -6 MASA SEKOLAH DAN PERTENGAHAN ANAK 6 – 12 TAHUN ADOLESCENCE 12 – 18 TAHUN EARLY ADULTHOOD 18 – 30 TAHUN DEWASA TENGAH MIDDLE AGE 30 – 50 TUA LATTER MATURITY 50 TAHUN KE ATAS

ASPEK PERKEMBANGAN PD PERKEMBANGAN FISIK PERKEMBANGAN KOGNITIF PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL

TUGAS PERKEMBANGAN ANAK SD HAVIGHURST MENGUASAI KETRAMPILAN FISIK BINA HIDUP SEHAT BELAJAR BERGAUL DAN BEKERJA DALAM KELOMPOK BELAJAR PERAN SOSIAL SESUAI JENIS KELAMIN BELAJAR CALISTUNG UNTUK PARTISIPASI MEMPEROLEH KONSEP YANG DIPERLUKAN UNTUK BERFIKIR

GURU ATAU PROVIDER LAIN CIPTAKAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DUKUNG KETRAMPILAN FISIK KESEMPATAN BELAJAR BERGAUL SESAMA TEMAN KEPRIBADIAN SOSIAL MENINGKAT PENGALAMAN KONKRIT UNTUK MEMBANGUN KONSEP PENGEMBANGAN NILAI SEBAGAI PILIHAN STABIL DAN PEGANGAN BAGI SISWA

Tugas Perkembangan Smp (10-14) Ketidak seimbangan Proporsi Tinggi dan Berat Muncul Ciri Seks Sekunder Ambivalensi kesendirian dan bantuan orang tua Senang membandingkan nilai etika , norma dengan kehidupan orang dewasa Skeptis sifat keadilan dan kemurahan tuhan Emosi masih labil Kembangkan standar dan harapan perilaku thd dunia sosial Minat dan pilihan karir yang jelas

Harapan atas tugas guru Menerapkan model pembelajaran memisahkan pria dan wanita pelajaran anatomi dan fisiologis Menyealurkan hobi dan minat dalam kegiatan positif Pendektan pembelajaran yang memperhatikan perbedaan individu dan kelompok kecil Kerjasama orang tua dan masyarakat untuk kembangkan potensi siswa Teladan bagi siswa Kesempatan siswa untuk bertanggung jawab

Remaja (SMP-SMA) usia 12-21 tahun Hubungan matang dengan teman sebaya Menerima peran sosial pria dan wanita dewasa Menerima keadaan fisik dan menggunakan secara efektif Kemandirian emosional dari ortu dan orang dewasa lainnya Memilih dan mempersiapkan karir di masa depan sesuai minat dan kemampuan Sikap positif terhadap pernikahan, berkeluarga dan beranak Kembangkan ketrampilan intelektual dan konsep yang diperlukan sebagai warga negara Kembangkan tingkah laku bertanggung jawab secara sosial Memperoleh seperangkat nilai dan sistem etika sebagai pedoman tingkah laku Kembangkan wawasan keagamaan dan meningkatkan religiusitas

TUGAS GURU DAN PROVIDER LAINNYA keMBANGKAN SIKAP APRESIATIF TERHADAP PERKEMBANGAN TUBUH SISWA FASILITAS KEMBANGKAN MINAT DAN KEMAMPUAN LEWAT OR KESENIAN PELATIHAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH KEMBANGKAN ETOS KERJA DAN WIRAUSAHA KEMBANGKAN MODEL PEMBELAJARAN KRITIS, REFLEKTIF DAN POSITIF