Pengembangan Media Pembelajaran

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Standar kompetensi & kompetensi dasar
Advertisements

Sekolah Dasar SK/KD Indikator Tujuan Materi Evaluasi Referensi Penyusun Video © 2013.
MEDIA E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN REPRODUKSI VIRUS
SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA SECARA TERPADU
JUDUL PENELITIAN A. PENDAHULUAN 1. Latar belakang Masalah 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sistem Ekskrsei (Hati)
Jumpa lagi KKG BERMUTU Sabtu,23 oktober Kegiatan Belajar 1 pendahuluan.
UNIT 2B Bagaimana Memanfaatkan Media dalam Pembelajaran?
Fungsi dan Manfaat Teknologi Media Pembelajaran
PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAI
DEWI YUNITASARI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI DENGAN TEKNIK MEMBUAT KERANGKA TULISAN PADA SISWA KELAS VII.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RINI WIDIASTUTI, upaya menumbuhkan semangat siswa kelas vii smpn 2 getasan kabupaten semarang tahun pelajaran 2006/2007 untuk mencapai tuntas.
FLASH CHART DAYA INGAT & PRESTASI BELAJAR
SUGENG RAWUH… 2012.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MATERI SITEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Lesly T. Sopaheluwakan.
VINA BUDI PURNASIH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI PENERAPAN TEKNIK MENULIS TERBIMBING DAN MEDIA REKA GAMBAR ALBUM.
OLEH AMIRULLAH,S.Pd NIP GURU MATEMATIKA SMPN 1 BINAMU 2008
Menyusun Proposal PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Oleh: Drs. Khaerudin, M.Pd.
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KELAS X
RATIH FAJARWATI, PENGEMBANGAN MEDIA VCD PEMENTASAN DRAMA SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN MENGAPRESIASI PEMENTASAN DRAMA UNTUK SISWA SMP.
 PENELITIAN /RESEARCH = ILMIAH (METODOLOGI YANG BENAR)  TINDAKAN (ACTION) = NYATA DAN RIIL DILAKUKAN (TREATMENT)  KELAS (CLASSROOM) = UNTUK MENGATASI.
ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI, KD, SILABUS, DAN PEDOMAN MATA PELAJARAN
SKL, KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
OLEH: FITRIA WALLY NPM :
Sistem Peredaran Darah
PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS PADA SISWA KELAS V SD 4 KESAMBI.
PENGAMATAN GEJALA ALAM
PENGAMATAN GEJALA ALAM
SISTEM GERAK PADA MANUSIA oleh: ida rianawaty
WINARTI, PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL.
Di Susun Oleh : Isa Dora Julia
PERTEMUAN 4 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
بسم لله الرحمن الرحيم Dengan menyebut asma Allah
Tuliskan Nama Mapel HOME Mata Pelajaran Kelas : Tulis Kelas
RENCANA PEMBELAJARAN SD Dr. RATNAWATI SUSANTO., M.M., M.Pd
Membuat Media Pembelajaran Interaktif
Kelompok 4: Pestaria Sagala Rein Juita Tiranda Reza Tri Alvioneta
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DENGAN MULTIMEDIA DALAM UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DI SMP NEGERI 2 KLATEN Oleh: BUDIYONO NIM.: Q
“Om Swatyastu” Tekan enter untuk memulai Tekan enter untuk memulai
Pengembangan Media Pembelajaran IPA
Penelitian Tindakan Kelas Bab I 1.1 Latar belakang masalah
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTU MEDIA GAMBAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 JAMBANGAN.
Indikator dan Tujuan Pembelajaran
Bahan Ajar IPA Topik: Susunan dan Fungsi Sistem Peredaran Darah
Media Interaktif tema ‘Sistem dalam Kehidupan Tumbuhan’
Ketik Materi Ajarnya Disini
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
P R O P O S A L PENELITIAN TINDAKAN KELAS
STANDAR PROSES Permen No.22 Th
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Pesawat Sederhana KERANGKA BERFIKIR
Jaringan Tumbuhan By: Rahmawati ( )
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
SK KD INDIKATOR TUJUAN PRASYARAT 5.
PREDIKSI UJIAN NASIONAL b.bremaniwati, s.pd..
Tahap Pelaksanaan Setelah melalui perencanaan yang matang dan waktu pembelajaran yang disepakati maka seluruh pengamat dan anggota tim Studi Pembelajaran.
SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA
LANDASAN RPP PP NOMOR 19 TAHUN 2005, Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya.
KOMPETENSI INTI (KI) KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong.
Media Pembelajaran SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA
ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA SECARA TERPADU
Materi bahasa indonesia Pertemuan kedua Di kelas 8 b.
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Transcript presentasi:

Pengembangan Media Pembelajaran Fita Fatimah 4001410001 Pendidikan Ipa/2010/2

Gangguan sistem pernapasan Kelas VIII semester :2 SK: 2 KD: 2.3 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Indikator: Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

Alasan Sistem pernapasan dan hubungannya dengan kesehatan manusia merupakan salah satu proses yang terjadi didalam tubuh manusia dan tidak dapat dilihat maupun diamati langsung bagaimana prosesnya. Maka dari itu siswa akan mengalami kesulitan memahami pembelajaran hanya dengan membayangkan karena siswa SMP lebih mudah memahami materi yang konkret daripada abstrak. Oleh karena diperlukan media pembelajaran untuk membantu visualisasi materi pembelajaran gangguan sistem pernapasan agar peserta didik lebih mudah memahami pembelajaran dan tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien.

Tinjauan Pustaka Krisno, Agus. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs. Jakarta: pusat perbukuan. Pratiwi, Rinie. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: pusat perbukuan.

Kerangka Berfikir Sistem pernapasan manusia yang terdiri atas beberapa organ yang dapat mengalami gangguan. Gangguan ini biasanya berupa kelainan atau penyakit. Penyakit atau kelainan yang menyerang sistem pernapasan ini dapat menyebabkan terganggunya proses pernapasan. Gangguan pada sistem pernapasan berhubungan dengan berbagai materi mikroskopis seperti bakteri, virus maupun sel-sel yang bersifat abstrak bagi peserta didik. Oleh karena itu dalam membantu peserta didik memahami gangguan sistem pernapasan dan membuat pembelajaran lebih konkret dan menarik diperlukan sebuah media pembelajaran yang visualitatif dan interaktif. Selanjutnya peserta didik dengan berfikir kritis mampu menghubungkan serta menjelaskan dan menganalisis kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai pada kehidupan sehari-hari. Dengan begitu peserta didik melalui berfikir ilmiah mampu menawarkan ide alternatif dan visioner dalam mengatasi permasalahan gangguan pernapasan berdasarkan fakta maupun fenomena yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.