Pengembangan Silabus dan Penilaian

Kompetensi Memiliki kemampuan mengembangkan perencanaan pembelajaran matematika SD berupa silabus pembelajaran yang berbasis kompetensi dan berpusat kepada siswa dan program penilaian pembelajarannya

Indikator Menjelaskan pengertian silabus pembelajaran. Menjelaskan prinsip dasar pengembangan silabus pembelajaran Menjelaskan komponen silabus pembelajaran. Menyusun silabus pembelajaran matematika yang berpusat kepada siswa.

PENGERTIAN SILABUS Silabus adalah penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai siswa Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar

MANFAAT SILABUS Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan pembelajaran lebih lanjut,mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan penilaian.

PRINSIP–PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS Beberapa prinsip yang mendasari pengembangan silabus antara lain: Ilmiah, agar silabus yang dihasilkan valid. Relevan, (keterkaitan, kesesuaian dengan kehidupan sehari-hari). Sistematis Konsisten (keseluruhan komponen). Memadai (cakupan materi memadai untuk mendukung tercapainya standar kompetensi). Aktual dan Kontekstual Fleksibel Menyeluruh

UNIT WAKTU SILABUS Disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang disediakan untuk mapel selama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuan pendidikan Memperhatikan alokasi waktu yang disediakan per sem, per tahun dan alokasi waktu mapel lain yang sekelompok

PENGEMBANG SILABUS Guru (secara mandiri), bila mampu mengenali karakteristik peserta didik, kondisi sekolah dan lingkungannya Kelompok guru mapel Forum MGMP/KKG Tim yang difasilitasi oleh Dinas Pendidikan setempat Guru SD/MI kelas I sd VI (menyusun secara bersama-sama

CONTOH FORMAT SILABUS Nama Sekolah : …. Mata Pelajaran : ……… Kelas/Sem : ……… Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar: …….. MATERI POKOK/ URAIAN MATERI KEGIATAN PEMBELA- JARAN INDIKA-TOR PENILAIAN ALO KASI WAK TU (MNT) SUM-BER BELA-JAR

Sesuai Dengan SK dan KD yang Tercantum Dalam Lampiran Standar Isi Penulisan SK dan KD: Sesuai Dengan SK dan KD yang Tercantum Dalam Lampiran Standar Isi Home

Penulisan Materi Pokok/Pembelajaran: Materi Pokok (MP) dikutip dari Standar Isi sesuai dengan kompetensi dasar. Guru dapat menjabarkan MP menjadi Uraian Materi dengan tetap memperhatikan esensi (tingkat kepentingan) materi dimaksud dengan kompetensi yang harus dicapai siswa. Home

KEGIATAN PEMBELAJARAN merupakan interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar Home Lanjut

Contoh Kata Kerja Operasional Dalam Kegiatan Pembelajaran Mendefinisikan Menunjukkan Membedakan Mengidentifikasi Menafsirkan Menentukan Menghitung Menggambarkan Menyimpulkan menganalisis Mendemonstrasikan Melafalkan Menceritakan Menganalisis Home

INDIKATOR Karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respon yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, untuk menunjukkan bahwa siswa ybs. telah mencapai KD tertentu. Home

PENILAIAN JENIS TAGIHAN: Pekerjaan Rumah Ulangan Harian Kuis Unjuk Kerja Ujian Blok Portfolio Home

PENETAPAN ALOKASI WAKTU Kriteria Penetapan: Kompleksitas Frekuensi Penggunaan Banyaknya Materi Pentingnya Materi Home

ANALISIS SUMBER BAHAN/ALAT Buku teks, buku kurikulum, jurnal, hasil penelitian, dokumen negara, penerbitan berkala (majalah, tabloid, koran, dsb) Alat Praktek, alat peraga Bahan praktek Home