PERALATAN PRIBADI (PERSONAL UTILITIES)

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
MEMBACA UNTUK MENULIS By : Dr. Sunarti
Advertisements

SI, SKL dan Materi Sulit Bahasa Inggris
PARAGRAF.
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RAGAM BAHASA KARYA TULIS BUKAN FIKSI DAN FIKSI Pertemuan 2
MEMBACA Membaca adalah suatu proses untuk memahami yang tersirat dalam sesuatu yang tersurat, melihat pikiran yang terkandung dalam kata-kata yang tertulis.
STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY
KARANGAN ILMIAH Marlina, M.Pd..
METODE PENULISAN ILMIAH PERTEMUAN 2: PENDAHULUAN
Ade Panji Rukmana Nursiddik TriAndika M. Hatif Hibatullah Randy Dwira Danang Pambudi M. Ikhwan
Assalamu’alaikum Warohmatullohi Wabarokatuh
BAB I PENULISAN KARANGAN
KETERBACAAN Kunci Sukses Pemelajaran Membaca Oleh: Setyawan Pujiono.
Wacana Deskriptif Wacana deskriptif adalah wacana/bacaan yang menggambarkan sesuatu dengan jelas dan terperinci dengan cara menjelaskan detail-detailnya.
Kelas XII Bahasa Semester 2
BAHASA Bahasa adalah alat komunikasi antar anggota masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia.
MPK Bahasa Indonesia Marlina, M.Pd.
MEMBACA KRITIS A. SYUKUR GHAZALI.
Topik Topik: pokok pembicaraan atau permasalahan atau suatu hal yang akan digarap menjadi karangan. Bersifat umum. Berhubungan dengan pertanyaan masalah.
KARANGAN ILMIAH, ILMIAH POPULER, DAN NONILMIAH
Cara Membaca Buku Teks secara Efektif
Kunci Sukses Membaca Kritis Setyawan Pujiono, M.Pd.
Oleh: IDA ROSIDA,A.Ma DCT KELOMPOK TEMATIK
(2)KARAKTERISTIK IPS SD
Oleh Mukh Doyin FBS Universitas Negeri Semarang
SASTRA ANAK (1) PERTEMUAN KE-13 Khusnul Fatonah, M.Pd. PGSD.
HAKIKAT MENULIS.
Bindo sepuluh-II (3-4) SK: Membaca: 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa.
JENIS-JENIS MEMBACA Terdengar tidaknya suara
RAMBU-RAMBU PEMBELAJARAN
BAHASA TATA TULIS ILMIAH
STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY
PENGERTIAN KURIKULUM Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman.
Membaca Pemahaman Interpretatif
KETERAMPILAN BERBAHASA
Proses Penulisan Pesan Bisnis (Pengorganisasian dan Revisi)
SYARAT DAN JENIS KARYA ILMIAH
PERTEMUAN KEEMPAT KOMPETENSI KHUSUS:
BAB XIII. MEMBACA UNTUK MENULIS
Keterampilan Menulis Pertemuan ke 1.
Apakah KEPADUAN dalam paragraf?
BAHASA Bahasa adalah alat komunikasi antar anggota masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia.
KETERAMPILAN MENYIMAK
Pembelajaran Membaca-Menulis
Disarikan oleh : siti khusnul k
KARANGAN ILMIAH, ILMIAH POPULER, DAN NONILMIAH
Disarikan oleh : siti khusnul k
LATAR BELAKANG LAHIRNYA FILOLOGI
Proses Penulisan Pesan Bisnis (Pengorganisasian dan Revisi)
PENINGKATAN DAYA SIMAK DIRI
KETERAMPILAN BERBAHASA.
ini, diharapkan mahasiswa dapat memahami berbagai
Tugas Konsep Membaca Kritis dan Kreatif
Hal yang perlu diperhatikan dalam membuat cerpen yang berkualitas
Dischia Adbilla Axeleana (A
KETERAMPILAN BERBAHASA.
KARANGAN ILMIAH.
PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MELALUI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS
Sistematika Penulisan Karya Ilmiah
MEMBACA NYARING Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Tangerang 2015.
Membuat Resume.
KETERAMPILAN BERBAHASA.
KONSEP DASAR PENYUSUNAN KARYA ILMIAH
TOPIK , JUDUL, TEMA KARYA ILMIAH
PERENCANAAN PENULISAN KARYA ILMIAH
MISI KARYA ILMIAH DALAM UNIVERSITAS
MEMBACA UNTUK MENULIS By : Dr. Sunarti
SI, SKL dan Materi Sulit Bahasa Inggris
MEMBACA KRITIS A. SYUKUR GHAZALI. PERINGKAT MEMBACA MEMBACA PERINGKAT RENDAH MENGENAL BENTUK HURUF MENGENAL UNSUR KEBAHASAAN (KATA, FRASE, KALIMAT, DLL.
TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH MEMAHAMI KONSEP MENULIS Hukum Ekonomi Syariah / Smt -1 Rabu, 18 September 2019 (SALAM, S.Sy., M.Pd)
Transcript presentasi:

PERALATAN PRIBADI (PERSONAL UTILITIES) Oleh: Rahmi Rahmayati, M.Pd.

HANDUK TOWEL

SIKAT GIGI TOOTH BRUSH

SABUN MANDI BATH SOAP

PASTA GIGI TOOTH PASTE

CELANA PANTS

SENDAL JEPIT FLIP-FLOPS

PULPEN BALLPOINT

PENSIL PENCIL

BUKU TULIS NOTEBOOK

ROK SKIRT

JAKET JACKET

IKAT PINGGANG/SABUK BELT

DASI NECKTIE

TAS BAG

KEMEJA SHIRT

DOMPET WALLET

SISIR COMB

JAM TANGAN/ARLOJI WATCH

JAM TANGAN/ARLOJI SOCK

SEPATU SHOES

pENgertian Membaca kritis adalah kegiatan membaca yang dilakukan secara bijaksana, penuh tanggung jawab, mendalam, evaluatif, analisis, dan bukan hanya ingin mencari kesalahan penulis Membaca kritis adalah kemampuan memahami makna tersirat sebuah bacaan. Untuk itu, diperlukan kemampuan berfikir dan bersikap kritis. Dalam membaca kritis, pembaca mengolah bahan bacaan secara kritis. (Albert dalam Tarigan, 1983 : 89)

TUJUAN MEMBACA KRITIS Memahami tujuan penulis atau pengarang 1 Memahami tujuan penulis atau pengarang 2 Memanfaatkan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan berpikir kritis 3 Memahami organisasi tulisan atau bacaan 4 Memberikan penilaian terhadap penyajian penulis atau pengarang 5 Menerapkan prinsip-prinsip kritis terhadap bacaan

TUJUAN PENULIS/PENGARANG 1 Memberi informasi kepada pembaca 2 Menghibur pembaca 3 Meyakinkan pembaca 4 Mengajak pembaca

Segi-segi penilaian Informasi Logika Bahasa 1 Kualifikasi 2 3 Bahasa 4 Kualifikasi 5 Sumber Informasi

Karakteristik membaca kritis 1 Membaca kritis selalu melibatkan tingkat berpikir kritis 2 Pembaca tidak langsung menyetujui atau menerima pendapat pengarang, seperti yang tercantum dalam buku 3 Pengertian berpikir kritis mempunyai makna bahwa pembaca ingin mencari suatu kebenaran 4 Membaca kritis selalu terlibat dengan permasalahan gagasan utama dalam sebuah wacana/bacaan 5 Membaca kritis berarti mengolah atau menganalisis bahan bacaan, dalam hal ini pembaca tidak bersifat menghapal

Kemampuan yang dituntut dalam membaca kritis 1 Keterampilan menemukan informasi dari sebuah wacana 2 Keterampilan menemukan ide pokok dalam sebuah wacana 3 Keterampilan menemukan organisasi tulisan 4 Keterampilan menemukan suasana batin bacaan 5 Keterampilan untuk menyimpulkan bacaan yang telah dibaca

Kemampuan yang dituntut dalam membaca kritis 6 Keterampilan menemukan maksud dan tujuan penulis melalui tulisan 7 Keterampilan mengadakan prediksi terhadap sebuah bacaan yang telah dibaca 8 Keterampilan membedakan antara fakta dan opini dalam wacana 9 Keterampilan menemukan dan membedakan antara realitas dan fantasi dalam bacaan

RAGAM MEMBACA KRITIS 1 2 3 MEMBACA IDE 4 5 MEMBACA TELITI MEMBACA PEMAHAMAN 3 MEMBACA IDE 4 MEMBACA BAHASA 5 MEMBACA SASTRA

pENgertian MEMBACA TELITI Kegiatan membaca yang memusatkan kepada ketelitian pemahaman bacaan sehingga pembaca dapat memahami bacaan sampai kepada bagian yang paling rinci.

Sasaran membaca teliti SASARAN BENTUK Ketelitian memahami bentuk bahasa yang digunakan dalam bacaan tersebut SASARAN ISI Ketelitian membaca dalam memahami makna yang terkandung dalam bacaan tersebut.

pENgertian MEMBACA pemahaman Kegiatan membaca yang bertujuan untuk memahami wacana secara tepat. De Boer (Akhadiah, 1992: 80) menyatakan bahwa tingkat pemahaman suatu wacana berbeda, yaitu merentangkan tingkat pemahaman mulai dari sama sekali tidak mengerti sampai pada tingkat sangat memahami.

Aspek penting yang perlu dikuasai pembaca 1 Menguasai perbendaharaan kosa kata 2 Memiliki kemampuan menafsirkan makna frasa, klausa, kalimat, paragraf, dan wacana 3 Memiliki kemampuan menangkap ide pokok dan ide pendukung/penjelas pada sebuah wacana 4 Memiliki kemampuan menangkap outline bacaan dan rinciannya

Aspek penting yang perlu dikuasai pembaca 5 Memiliki kemampuan menangkap urutan/kronologi peristiwa dalam bacaan/wacana 6 Memiliki kemampuan menangkap maksud penulis 7 Memiliki kemampuan meneliti dan memberikan komentar kritis terhdap wacana yang telah dibaca 8 Memiliki kemampuan mengikuti alur yang telah ditetapkan penulis

Aspek penting yang perlu dikuasai pembaca 9 Memiliki kemampuan mengingat masalah pokok yang terdapat dalam wacana 10 Memiliki kemampuan mengatur kecepatan membaca

Faktor Adanya keragaman pemahaman 1 Tujuan para pembaca beragam, dalam hal ini dapat menimbulkan kekurangcermatan dalam memahami bacaan 2 Kondisi fisik pembaca yang tidak sama, yang berakibat tingkat konsentrasi pikiran dan perasaan pembaca menurun 3 Para pembaca memiliki minat baca yang berbeda 4 Para pembaca mengalami kesulitan membaca wacana yang dibacanya

pENgertian MEMBACA ide Kegiatan membaca yang bertujuan utama mencari ide atau gagasan pada sebuah wacana.

Tujuan membaca ide 1 Memahami gagasan utama pada setiap paragraf dari wacana yang tersedia 2 Memahami gagasan utama pada setiap subbab dari wacana yang tersedia 3 Mencari gagasan utama pada setiap bab 4 Menemukan gagasan utama pada seluruh wacana atau bacaan

pENgertian MEMBACA bahasa Kegiatan membaca yang menitberatkan pada faktor analisis segi-segi kebahasaan.

Tujuan membaca bahasa 1 2 Menambah pengetahuan tentang kalimat baku Menambah kosakata bahasa Indonesia, terutama kosakata baru 2 Menambah pengetahuan bahasa, terutama tata bentuk 3 Menambah pengetahuan tentang kalimat baku 4 Menambah pengetahuan tentang pemakaian ejaan 5 Menambah pengetahuan tentang wacana

pENgertian MEMBACA sastra Kegiatan membaca yang menitberatkan pada analisis unsur-unsur sastra, yaitu bagian-bagian yang membangun karya sastra.

Tujuan membaca sastra 1 Mendapat hiburan atau kesenangan 2 Menganalisis unsur-unsur sastra 3 Memberikan penilaian terhadap karya sastra 4 Mencari gaya penulisan seorang sastrawan 5 Mengetahui bentuk-bentuk estetika dalam karya sastra 6 Menentukan keaslian sebuah karya sastra

Membaca kritis artikel ilmiah

Membaca kritis artikel ilmiah 1 Mendapat hiburan atau kesenangan 2 Menganalisis unsur-unsur sastra 3 Memberikan penilaian terhadap karya sastra 4 Mencari gaya penulisan seorang sastrawan 5 Mengetahui bentuk-bentuk estetika dalam karya sastra 6 Menentukan keaslian sebuah karya sastra