Pertemuan 1 : PENGANTAR DINAMIKA KELOMPOK

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Experiential Learning Johnson, David W & Frank P. Johnson Joining Together: Group Theory and Group Skills. Pearson Education, Inc: New Jersey Sarilani.
Advertisements

STANDAR PROSES PENDIDIKAN dan GURU DALAM PENCAPAIAN STANDAR PENDIDIKAN
PERANAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN RA by : MOH.YANI,S.Ag,MM,M.Pd.I
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
BERPIKIR OLEH NUR ADDIANSYAH.
Keterampilan Dasar Mengajar
Pertemuan 1 : PENGANTAR DINAMIKA KELOMPOK
INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK
DIRI, KONSEP DIRI, dan PENYESUIAN DIRI
Teamwork Syafrizal Helmi
PEMBELAJARAN MICRO TEACHING
STKIP-PGRI Banjarmasin
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
Komunikasi Efektif Agus Triyono.
DINAMIKA KELOMPOK DALAM KONTEKS PENDIDIKAN
JENIS-JENIS WAWANCARA
Pengertian Microteaching
Pengenalan Terhadap Dinamika Kelompok
METODE DAN DESAIN PELATIHAN
“Teori dan Pendekatan Gestalt”
Disampaikan dalam diklat TOT Puskopdit Bali Arta Guna
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
PERTEMUAN 4 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
Sowanya Ardi Prahara, MA. Fakultas Psikologi UMBY 2014
KONSELING KELOMPOK.
01 PERILAKU KONSUMEN Perli Iswanto, SE., MM Fakultas : Ekonomi
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Keterampilan Membelajarkan Kelompok Kecil
KONSEP PENGAJARAN APRESIASI DRAMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
STRATEGI MENGAJAR HANSISWANY KAMARGA.
Teori Belajar Humanistik
PROSES BELAJAR ORANG DEWASA
KONSEP BELAJAR ORANG DEWASA (Adult Learning)
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
FUNGSI – PERAN, SIKAP, CIRI & KIAT FASILITATOR
Masalah-masalah BELAJAR
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
KETRAMPILAN INTERPERSONAL
MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK INDIVIDU, SOSIAL, DAN BUDAYA
BAHASA & KERANGKA ACUAN
TEORI BELAJAR HUMANISTIK
Pertemuan 9 Kreativitas Kelompok
DINAMIKA PENYULUHAN KELOMPOK 5 Disusun Oleh :
Keterampilan Dasar Mengajar
Konsep Dinamika Kelompok
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
PENDEKATAN NON DIRECTIVE
MODEL PEMBELAJARAN “Model Pembelajaran” adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang terorganisir secara sistemik dalam mengorganisasikan.
HAKIKAT BELAJAR & PEMBELAJARAN
Condong Cibeureum Kota Tasikmalaya
Keterampilan Dasar Mengajar
Pertemuan 4 : KEPEKAAN Oleh : Sulis Mariyanti
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KEJURUAN
AHLI PSIKOLOGI SOSIAL MENGATAKAN BAHWA “BERKELOMPOK” ADALAH ; SIFAT NALURIAH MANUSIA KEBUTUHAN DARI PRIBADI SESEORANG SECARA SADAR ATAU TIDAK MAKA SESEORANG.
Materi : Komunikasi, Advokasi, dan Fasilitasi
PERANAN GURU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
ORIENTASI PENGAJARAN MIKRO MICRO TEACHING `.
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
Presented By: TIM IPE FK UNUD
BAB III PROSES BELAJAR MENGAJAR ORANG DEWASA
SMART PARENTING KKN Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2016.
Dinamika Kelompok dan Tim
Model Pembelajaran” adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang terorganisir secara sistemik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar.
KONSEP DIRI REMAJA T U J U A N Dapat memahami dan menemukan unsur- unsur konsep diri serta memahami dan menerima kelebihan dan kekuarangan secara wajar.
Transcript presentasi:

Pertemuan 1 : PENGANTAR DINAMIKA KELOMPOK Oleh : Sulis Mariyanti

Kompetensi Mata Kuliah Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya dinamika kelompok dalam proses pengembangan kepribadian, sensitivitas, komunikasi, motivasi, kerjasama, pengambilan keputusan & penanggulan konflik dalam kelompok Mahasiswa mampu melakukan refleksi diri melalui berbagai permainan kelompok serta menyadari kelebihan diri dan kekurangan diri untuk optimalisasi dalam kehidupan berkelompok (experiential learning)

PENGANTAR PENGALAMAN : guru terbaik, pelajaran terbaik, Namun banyak yang belum & tidak tahu serta tidak mau menggunakan pengalamannya Menemukan Hikmah/Makna dari pengalaman : Merenungi & Berefleksi Diri DINAMIKA KELOMPOK merupakan salah satu metode agar seseorang belajar dari apa yang dipelajarinya selama hidup (situasi tertentu) dalam suatu kelompok

PENGERTIAN KELOMPOK Robbins (1988), Kelompok/group : Two or more individuals, interacting and independent, who come together to achieve particular objectives (Dua atau lebih orang yg saling mempengaruhi dan saling bergantung, yg datang bersama-sama untuk mencapai tujuan) Schein (1980), psycgological group : Any number of people who interact with one another are psychologically aware of one another and perceive themselves to be group (sejumlah orang yang berinteraksi satu dengan yang lain, secara psikologis sadar satu dengan lain dan mempersepsikan diri mereka sendiri sebagai kelompok)

PENGERTIAN DINAMIKA KELOMPOK DINAMIKA : Bag dari ilmu Fisika (barang-barang yg bergerak atau tenaga yg menggerakkan) ; DINAMIS (bertenaga, berkekuatan, dan sanggup menyesuaikan diri KELOMPOK : Beberapa orang yang berkumpul menjadi satu kesatuan, saling mempengaruhi, saling berinteraksi untuk mencapai tujuan DINAMIKA KELOMPOK : Beberapa orang yg berkumpul menjadi satu, yg bertenaga & berkekuatan sehingga selalu bergerak menyesuaikan diri

PENGERTIAN DINAMIKA KELOMPOK DINAMIKA : Kekuatan atau gerak yang timbul sendiri KELOMPOK: Sekumpulan individu yang berinteraksi DINAMIKA KELOMPOK : Kekuatan yang ada dalam kelompok (Keith Davis & J. Newstromild, 1993)

PENGERTIAN DINAMIKA KELOMPOK DINAMIKA KELOMPOK : Segala sesuatu yg bergolak, menimbulkan sebab akibat serta cara- cara pembentukan dan berfungsinya kelompok STRUKTUR KELOMPOK : Hubungan antar anggota kelompok (dominasi-subordinasi), persahabatan, persaingan dan sifat-sifat lain (rasa ke-kitaan, kesetia- kawanan yg memberikan ciri khas pada kelompok tsb

PENTINGNYA DINAMIKA KELOMPOK Dinamika Kelompok : Metode & proses yg bertujuan meningkat- kan nilai-nilai kerjasama kelompok yg dilandasi pada prinsip Gestalt Psikologi (Keseluruhan lebih besar dari penjumlahan bagian Nilai kerjasama kelompok bergantung pada interaksi & perilaku para anggota

ALASAN MEMBENTUK KELOMPOK Kebutuhan Kedekatan Daya Tarik Tujuan Kelompok Ekonomi

PERMAINAN Humming (Senandung) Setiap peserta memperoleh kertas yang berisikan petikan lagu yang harus disenandung dengan keras Peserta membentuk kelompok berdasarkan senandung yang diucapkan

HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN Setiap orang membawa pengalaman masa lalunya Setiap orang datang dengan kepribadian masing-masing Setiap orang datang dengan sejumlah harapan tertentu

DINAMIKA KELOMPOK Sebagai Metode Pendidikan Metode Pendidikan dengan menggunakan seperangkat permainan un- tuk menumbuhkan PENGALAMAN HIDUP BERKELOMPOK. Pengalaman itu dipelajari, dianalisa, direnungkan dan ditemukan maknanya. Tujuan : Masing- masing pribadi berkembang, tumbuh menjadi pribadi yang dewasa, kelompok menjadi terbuka, hidup dan dinamis

DINAMIKA KELOMPOK (Sebagai Alat Komunikasi) Melalui permainan, latihan-latihan hingga MENGALAMI sesuatu, terjadi INTERAKSI dan KOMUNIKASI diantara peserta. Pengalaman Interaksi & Komunikasi muncul berbagai PERASAAN (jengkel, frustrasi, malu, kasihan, gregetan) PERASAAN yg muncul akibat KOMUNIKASI dipelajari, dirasakan, dianalisa, direnungkan dan diambil maknanya Experiential learning

TUJUAN DINAMIKA KELOMPOK (Melalui Permainan) 1.Kami Bukan Anak Kecil Lagi Permainan bukan sekedar main-main.Dibalik permainan tersembunyi “peti kebijaksanaan” yg amat bernilai 2.Menurut Peserta Mengenal diri, Nilai-nilai Berharga, Saling Pengertian, Setiakawanan 3.Menurut Pembimbing Mengasah kepekaan, Menimbulkan solidaritas, Menimbulkan spontanitas

PRINSIP DINAMIKA KELOMPOK Prinsip Learning By Doing Dari permainan diharapkan dpt dipelajari makna/esensi Prinsip Striptease (buka tabir) Dinamika Kelompok tidak disampaikan melalui ceramah, tetapi pesan itu akan diperoleh dari latihan/permainan Prinsip Variasi yang Menarik Materi disiapkan secara bebas (permainan, role play, foto, analisa kasus) Prinsip “Here And Now” Berorientasi segala hal yang terjadi di kelompok itu, pada saat/ waktu itu

Fungsi PESERTA Dalam DINAMIKA KELOMPOK Rasa Keterlibatan Pengalaman dari keterlibatan penuh peserta mjd bahan utama perkembangan proses belajar mengajar Dapat Mengungkapkan Pengalaman Melalui Dinamika Kelompok sedikit demi sedikit peserta terlatih mengungkapkan diri lewat pengalaman Dapat Merasakan Proses Dinamika Kelompok Keharusan untuk mengikuti keseluruhan proses kelompok, agar dapat menikmati apa yg dirasakan kelompok Refleksi Refleksi atas dinamika kelompok yg telah dialami membantu keberhasilan yg akan dicapai

Fungsi PEMBIMBING Dalam Dinamika Kelompok Bukan guru tetapi FASILITATOR Pengalaman yg akan digali, perlu tercipta suasana komunikasi antar peserta di dalam kelompok Mampu Menganalisa Proses Kelompok Tidak boleh menggurui, tapi mampu menganalisa proses kelompok, peka dan cepat mengambil sikap yg tepat, siap membantu, terbuka Bijaksana Menyadari peran yang dituntut darinya

BAHAYA YANG TIMBUL DALAM DINAMIKA KELOMPOK Frustrasi Kurang Serius Perasaan Dipermainkan Perasaan Tidak Diterima