STRUKTURAL KONFLIK KARL MARX SBG TOKOH PENCETUS UTAMA PERSPEKTIF OPOSISIONAL THD STRUKTUR FUNGSIONAL KONFLIK DI MASYARAKAT MERUPAKAN FOKUS KAJIAN UTAMANYA, BUKAN KESEIMBANGAN ISUE “KETEGANGAN, KONFLIK, DAN PERUBAHAN”.

KONTEKS SOSIAL KEMUNCULANNYA KRISIS SOSIAL AKIBAT REVOLUSI INDUSTRI INDUSTRIALISASI MELAHIRKAN KEDAULATAN INDIVIDU JD DEFISIT MENGUATNYA MODE OF PRODUCTION MELAHIRKAN ALIENASI INDIVIDUAL-SOSIAL KERANGKA PERUBAHANNYA ADALAH PERUBAHAN RADIKAL (REVOLUSI)

ASUMSI DASAR TEORINYA PERUBAHAN MERUPAKAN GEJALA MELAKAT PADA MASYARAKAT KONFLIK MERUPAKAN GEJALA MELEKAT DALAM SETIAP MASYARAKAT SETIAP UNSUR DALAM MASYARAKAT SBG PENYMBANG DESINTEGRASI DAN PERUBAHAN INTEGRASI SOSIAL KARENA PENGUASAAN DAN DOMINASI (POLITIK-EKONOMI)

IMPLIKASI DARI ASUMSI Kehidupan sosial merupakan arena konflik di antara dan di dlm kelompok-kelompok yg bertentangan Sumber-sumber daya ekonomi-politik merupakan hal terpenting yang diperebutkan pelbagai kelompok Akibat tipikal dari konflik itu memunculkan pembagian masyarakat menjadi kelompok determinan secara ekonomi dan kelompok yang tersubordinasi

IMPLIKASI DARI ASUMSI Pola-pola dasar MASYARAKAT DITANDAI pengaruh kelompok yg secara ekonomi merupakan kelompok determinan Kelpk. dan konflik sos. berbagai masy. melahirkan kekuatan-kekuatan yg menggerakkan perubahan sosial Krn. konflik merupakan ciri dasar kehidupan sosial maka perubahan sosial jd hal yg. umum dan sering terjadi

Konsep Body and Mind Mode of productions Proses (logika materialism) sbg. struktur base (dasar, bawah), sedangkan sIstem ekonomi, sosial, politik, budaya, kesenian, pendidikan, dan hukum adalah struktur atas (supra struktur) Bangunan atas: agama, pendidikan, sIstem ekonomi, budaya sosial dsb., sepenuhnya ditentukan struktur bangunan bawah Body merupakan yg menentukan mind atau materi menentukan non material.

STRUKTUR DAN SUPRA STRUKTUR SISTEM EKONOMI, POLITIK, SOSIAL, BUDAYA, KESENIAN, PENDIDIKAN DAN SISTEM HUKUM SUPRA STRUKTUR MODE OF PRODUCTIONS (LOGIKA MATERIALISME) STRUKTUR DASAR

Dimensi dan Konsepsi Dasar Teori Marx Kepentingan MERUPAKAN dasar yang selalu dimiliki oleh setiap orang Kekuasaan sebagai inti struktur, hubungan sosial DAN perjuangan meraih RELASI kuasA Nilai dan ide sebagai senjata konflik yang digunakan berbagai kelompok untuk mencapai tujuan mereka kajiannya makro obyektif: konflik sosial, formasi sosial, (kesadaran) kelas, ideology, alienasi, eksploitasi, kapitalisme, dominasi, emansipasi, komodifikasi dll.

TEORI KONFLIK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENDIDIKAN MASYARAKAT PENDIDIKAN PRIORITAS KEBIJAKAN STRATEGI PERENCANAAN KONFLIK Konflik dan eksploitasi Kekuasaan dan kekuatan utk memelihara tertib sosial Perjuangan terus-menerus antara kelom-pok dominan dan subordinat Pendidikan sbg kepanja-ngan kekuatan kelompok dominan/otonomi setengah-setengah Pendidikan menciptakan tertib sosial secara hirarkhis Memutus hubungan antara orga-nisasi/struktur sekolah dan kekuatan eko-nomi Pengembangan kesadaran dan perlawa-nan diajarkan di sekolah Ubah struktur sekolah/lapangan kerja/-masyarakat Bebaskan kurikulum dari ideologi domi-nan Kembangkan pendidikan sebagai pem-bebasan