STRATEGI PEMBELAJARAN Program PPKPP UAD Yogyakarta 2012 wanfai@2009

Strategi Pembelajaran Merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) Strategi disusun untuk mencapai tujuan pembelajaran

Strategi Pembelajaran : Peningkatan kemampuan berpikir Langsung Tidak langsung/inkuiri/pemecahan masalah/ penemuan Interaktif (diskusi dan sharing) Mandiri dsb

Strategi pembelajaran : Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching Learning) Bermain peran (Role Playing) Pembelajaran partisipatif Belajar tuntas Pembelajaran dengan modul

Jenis Strategi Pembelajaran : Strategi penyampaian-penemuan (exposition-discovery learning) Strategi pembelajaran kelompok dan pembelajaran individual (groups-individual learning)

Exposition Learning Bahan diberikan pada siswa dalam bentuk sudah jadi Siswa dituntut menguasai bahan Strategi pembelajarn langsung Siswa tidak dituntut untuk mengolahnya Guru berfungsi sebagai penyampai informasi

Discovery Learning Bahan pelajaran ditemukan oleh siswa melalui berbagai aktivitas Guru berfungsi sebagai fasilitator /pembimbing Pembelajarn tidak langsung

Strategi Belajar Individual Dilakukan siswa secara mandiri Bahan pelajaran sudah didesain untuk belajar sendiri ( belajar melalui modul , kaset audio)

Strategi Belajar Kelompok Dilaksanakan secara beregu Kelompok besar/ kecil Tidak memperhatikan kecepatan belajar individual

Berdasarkan cara penyajian Strategi pembelajaran deduktif : dengan mempelajari konsep-konsep terlebih dahulu, kemudian dicari kesimpulan, ilustrasi. Pelajaran dimulai dari hal-hal yang abstrak kemudian secara perlahan-lahan ke hal yang konkret (dari umum ke khusus). Strategi pembelajaran induktif : dari hal-hal yang konkret atau contoh-contoh menuju pada materi yang konklep, sukar, abstrak .

Pertimbangan Pemilihan Strategi : Pertimbangan yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran ( a.l. aspek kognitif, afektif, psikomotor) Pertimbangan yang berhubungan dengan bahan atau materi pembelajaran ( fakta, konsep, hukum, teori, prasarat, bgm sumber belajarnya) Pertimbangan dari sudut siswa (tingkat kematangan, minat, bakat, kondisi, gaya belajar) Pertimbangan lainnya (apakah cukup satu strategi? dll)

Prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran Berorientasi pada tujuan Aktivitas (strategi pembelajaran mendorong aktivitas siswa) Individualitas (perubahan perilaku individu) Integritas (mengembangkan aspek kognitif, afektif, psikomotor secara terintegrasi)

Komponen Strategi Pembelajaran Guru Peserta didik Tujuan Bahan pelajaran Kegiatan pembelajaran Metode Alat Sumber belajar Evaluasi Situasi dan lingkungan