ISLAM UNTUK DISIPLIN ILMU PENDIDIKAN By Hj.Heni Sukmawati, S.Ag.,M.Pd.

Konsep Pendidikan dalam Islam ??

PENGERTIAN PENDIDIKAN ISLAM Etimologi - Latin : Paedagogik - B.Arab : Al-Tarbiyyah Al-Ta’lim Al-Ta’dib Al-Dars Terminologi Pendidikan Islam adalah suatu sistem yang memungkinkan peserta didik dapat mengarahkan kehidupannya sesuai dengan ideologi Islam sehingga menjadi muslim kaffah.

PERBEDAAN SISTEM PENDIDIKAN ISLAM DENGAN NON ISLAM Sistem Idiologi ; Tauhid Sistem Nilai ; Al-Qur’an & Sunnah CIRI KHAS Orientasi pendidikan; Dunia & Akhirat Tidak Terbatas; Waktu,Tempat,Subjek,Objek

PRINSIP-PRINSIP SPI Prinsip Tauhid Prinsip Integral Prinsip Universal Prinsip Kontinuitas Prinsip Keseimbangan Prinsip Pemeliharaan perbedaan individu Prinsip Pendidikan Seumur Hidup Prinsip Dinamis

LANDASAN SISTEM PENDIDIKAN ISLAM DASAR IDEAL : Al-Qur’an ; QS.16:64,38:29 As-Sunnah; QS.33:21,15:9,42:48 & hadist Bukhari Muslim Atsar sahabat; QS.9:100 & 119 Ijtihad ; HR.Bukhari Muslim & Amr bin Ash DASAR OPERASIONAL: Historis Sosial Ekonomi Politik & administrasi Psikologis Filosofis

Fungsi PendidikanIslam Pengembangan, yaitu meningkatkan keiamanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Allah SWT Penanaman Nilai, yaitu sebagai pedoman hidup untuk mencari kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat. Penyesuaian Mental, yaitu menyesuaikan diri dengan lingkungannya baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial dan dapat mengubah lingkungannya sesuai dengan ajaran agama Islam. Perbaikan, yaitu untuk memperbaiki kesalahan – kesalahan, kekurangan – kekurangan dan kelemahan – kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pemahaman dan pengamalan ajaran dalam kehidupan sehari – hari. Pencegahan, yaitu untuk menangkal hal – hal yang negatif. Pengajaran tentang ilmu secara keseluruhan. Penyaluran,

TUJUAN SEMENTARA TUJUAN AKHIR Menjadi hamba Allah SWT Menjadi khalifah di bumi Sejahtera dan bahagia dunia akhirat Mewujudkan Manusia Qur’ani TUJUAN UMUM Perubahan sikap,perilaku,kepribadian Mengembangkan potensi,bakat dan minat Mewujudkan insan kamil/muslim kaffah Sifatnya operasional dan relatif Didasarkan pada: minat,bakat,kemampuan, Kebutuhan peserta didik Sesuai dengan budaya,situasi & kondisi TUJUAN SPI TUJUAN KHUSUS TUJUAN SEMENTARA

SISTEM PENDIDIKAN ISLAM MATERI PENDIDIK METODE INPUT (PESERTA DIDIK) TRANSFORMASI OUTPUT (Insan Kamil) SARANA & PRASARANA EVALUASI

PENDIDIK DALAM ISLAM ALLAH SWT RASULULLAH SAW ORANG TUA PROFESI PENDIDIK ANGGOTA MASYARAKAT

PENGERTIAN PENDIDIK ETIMOLOGI TERMINOLOGI Pendidik berasal dari kata didik yang berarti memelihara, merawat, menjaga, mengembangkan memberi latihan. Pendidik adalah orang yang mendidik Pendidik; murabbi, muallim, muaddib, mudarris, ustadz, mursyid TERMINOLOGI Pendidik adalah orang yang bertanggung jawab terhadap upaya pertumbuhan dan perkembangan rohani peserta didik agar mampu menunaikan visi dan misinya sebagai manusia

SYARAT-SYARAT PENDIDIK SYARAT PROFESIONAL Memiliki bakat,minat, panggilan jiwa & idealisme. Komitmen Kualified Memiliki kompetensi Tanggung jawab SYARAT UMUM Islam,baligh,berakal, adil dan dlabith. Ikhlas Berakhlak mulia Zuhud Sabar Komitmen pada syar’I dan melaksanakan yang sunah Tidak merasa cukup dengan ilmunya.

TUGAS PENDIDIK Tugas Pensucian; sebagai pembersih, pemelihara, menjaga dan mengembangkan fitrah peserta didik. Tugas Pengajaran; mentransformasikan pengetahuan dan menginternalisasikan nilai-nilai agama kepada peserta didik.

KEUTAMAAN PENDIDIK Hadits “Sebaik-baik kamu adl orang yang mempelajari Al-Qur’an dan mengajarkannya“. (HR.Bukhari) “Tinta para ulama lebih tinggi nilainya dari pada darah para syuhada”.(HR.Abu Daud & Tirmidzi) Barang siapa yang menunjukan kepada kebaikan,maka baginya pahala seperti pahala orang yang mengerjakannya (HR.Muslim) QS.Al-Mujadilah : 11 يا أيها الذين آمنوا إذا قيل لكم تفسحوا في المجالس فافسحوا يفسح الله لكم وإذا قيل انشزوا فانشزوا يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات والله بما تعملون خبير Atsar Sahabat Dunia ini terlaknat beserta penghuninya kecuali orang yang mempelajari kebaikan atau mengajarkannya.(Ka’ab Al-Ahbar) Ibnu Mas’ud berkata:”orang yang berilmu mempunyai 700 derajat di atas orang mukmin”

Hak-hak Pendidik Penghormatan Gaji

PESERTA DIDIK Peserta didik merupakan raw material (bahan mentah) dan objek utama dalam proses trasformasi pendidikan. Menurut Al-Ghazali ada berapa kata untuk istilah peserta didik, seperti : al-Shobiy (kanak-kanak), al-Muta’alim (pelajar), dan tholibul ilmi (penuntut ilmu pengetahuan). Peserta didik dapat diartikan manusia yang sedang mengalami perkembangan jasmani dan rohani sejak awal terciptanya.

Dasar-Dasar Kebutuhan Anak Memperoleh Pendidikan Secara kodrati anak memerlukan pendidikan atau bimbingan dari orang dewasa. Manusia itu dapat menentukan status manusia sebagaimana mestinya adalah harus melalui pendidikan. Dalam pendidikan mengandung beberapa aspek, diantaranya : a. Aspek Tauhid b. Aspek Sosial dan Kultural c.Aspek Paedagogis

Hal-hal Yang Harus Diperhatikan Pada Peserta Didik POTENSI KEBUTUHAN Jasmani Rohani Jasmani dan Rohani Sosial Yang lebih tinggi Hidayah Wujdaniyah Hidayah Hisysyiyah Hidayah Aqliah Hidayah Diniyah Hidayah Taufiqiyah

Dimensi-dimensi peserta didik ROHANI KEBERAGAMAAN FISIK AKAL PESERTA DIDIK SOSIAL AKHLAQ SENI

Keutamaan Belajar QS.Al-Mujadillah : 11 Hadits : “Barang siapa yang menempuh jalan untuk menuntut ilmu, niscaya Allah akan memudahkan baginya menuju syurga”.(HR.Muslim) “Tiada seorang pun yang keluar dari rumahnya untuk menuntut ilmu, melainkan malaikat akan meletakkan sayapnya karena meridhai apa yang dilakukan”.(HR.Tirmidzi,Ibnu Majah,Hakim & Ibnu Hibban) “Jika anak Adam meninggal dunia, maka putuslah semua amalnya kecuali tiga perkara; shadaqah jariyah, ilmu yang bermanfaat dan Do’a anak yang shalih”.(HR.Muslim)

Keterbatasan dan Kemungkinan Keberhasilan Pendidikan Islam 1. Batas-Batas Pendidikan Islam a. Batas Awal Pendidikan Islam b. Batas Akhir Pendidikan Islam  2. Kemungkinan Keberhasilan Pendidikan Sejauh manakah kemungkian yang dapat dicapai oleh pendidikan pada diri seseorang tidak dapat dinyatakan secara jelas. 1) Dua Aliran yang Ekstrim a. Aliran Pesimisme dalam Pendidikan b. Aliran Optimisme dalam Pendidikan 2) Teori Konvergensi

MATERI/KURIKULUM PENDIDIKAN PENGERTIAN Bahasa Yunani curir: Pelari , curere: tempat perpacu Kurikulum adalah kumpulan materi pendidikan yang disusun secara sistematis untuk program/satuan pendidikan. Kurikulum sebagai: Program studi content Kegiatan berencana Hasil belajar Reproduksi cultural Pengalaman belajar

Komponen Kurikulum KOMPONEN TUJUAN PROGRAM PENGETAHUAN/MATERI METODE & MEDIA EVALUASI

Dasar-dasar Kurikulum LANDASAN AGAMA PSIKOLOGIS FILOSOFIS SOSIOLOGIS

Prinsip-prinsip Penyusunan & Pengembangan Kurikulum Berorientasi pada Islam Menyeluruh (Universal) Keseimbangan Relevansi Pemeliharaan perbedaan individu peserta didik Pertautan (integrasi) Efektifitas Efisiensi fleksibilitas

METODE & MEDIA PENDIDIKAN Pengertian Metode bahasa latin “meta” : melalui dan “hodos” : jalan atau ke atau cara ke. bahasa arab “Tariqah” artinya jalan, cara, sistematau ketertiban dalam mengerjakan sesuatu. menurut istilah ialah suatu sistem atau cara yang mengatur suatu cita-cita. Metode dalam pendidikan Islam disini adalah jalan atau cara yang dapat ditempuh untuk bahan atau materi pendidikan Islam kepada anak didik agar terwujud kepribadian Muslim. Pengertian Media Secara harfiah media diartikan “perantara” atau “pengantar”. Media sebagai teknik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan konunikasi antar guru dan murid dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah. Media pembelajaran merupakan perantara atau alat untuk agar mencapai tujuan pengajaran secara efektif dan efisien.

Macam-macam Metode dan Media Pendidikan Islam Metode Diakronik Metode Sinkronik-Analitik Metode Pemecahan Masalah Metode Empiris Media Alat Lembaga Perilaku Alam semesta

Fungsi Metode dan Media Pendidikan Membantu memudahkan belajar bagi siswa dan juga memudahkan pengajaran bagi guru. Memberikan pengalaman lebih nyata (abstrak menjadi konkret). Menarik perhatian siswa lebih besar (jalannya tidak membosankan). Semua indera murid dapat diaktifkan. Lebih menarik perhatian dan minat murid dalam belajar. Dapat membangkitkan dunia teori dengan realita.

Dasar- dasar dalam menentukan Metode Pendidikan Dasar agama Dasar biologis Dasar psikologis

Prinsip-prinsip Metode Pendidikan Prinsip kemudahan Prinsip Berkesinambungan Prinsip fleksibel dan dinamis

Metode Pendidikan dalam Islam Mendidik melalui keteladan Mendidik melalui kebiasaan Mendidik melalui nasehat dan cerita Mendidik melalui partisipasi Mendidik melalui pemeliharaan

TANGGUNG JAWAB PENDIDIKAN KELUARGA LEMBAGA PENDIDIKAN MASYARAKAT PEMERINTAH

EVALUASI PENDIDIKAN Pengertian Al hisab, al Bala’, al Hukm, al Qadha, Al Nazhr, Al Imtihan Dalam arti khusus evaluasi mengandung dua pengertian yakni : Pengukuran (perbandingan) Penilaian (pengambilan suatu keputusan). Dalam arti luas evaluasi adalah suatu proses merencanakan, memperoleh dan menyediakan informasi atau data yang sangat diperlukan untuk pengambilan suatu keputusan.

OBJEK EVALUASI Dilihat dari aspek tujuan umum pendidikan a. Perkembangan ibadah anak b. Perkembangan kekhalifahan c. Perkembangan keimanan dan ketakwaan d. Perkembangan pemenuhan kewajiban hidup 2. Dilihat dari sudut fungsi pendidikan a. Perkembangan potensi b. Perkembangan pemahaman dan pelaksanaan nilai-nilai Islam c. Perkembangan perolehan kelayakan hidup

OBJEK EVALUASI 3. Dilihat dari domain/ranah a. Aspek Kognitif b. Aspek Afektif c. Aspek psikomoto d. Aspek qalb Dilihat dari dimensi anak didik a. Jasmani b. Rohani c. Akal d. Akhlak e. Sosial f. Seni

Tujuan/ Fungsi Evaluasi: Untuk mengetahui keberhasilan pendidikan Untuk mengetahui daya serap peserta didik Sebagai feed back buat pendidik untuk proses pendidikan selanjutnya

Prinsip-prinsip Evaluasi Berorientasi pada tujuan pembelajaran Menyeluruh Berkesinambungan Objektif Adil (menempatkan sesuatu pada tempatnya), QS An-Nahl : 90. Jujur, An-Nahl : 105. Bertanggung jawab, QS Al-Zalzalah : 7 – 8 Mendidik Optimal Validitas Realibilitas Efisiensi Ta’abudiyah dan ikhlas

Sasaran Atau Objek Evaluasi Pada umumnya ada 3 pokok sasaran evaluasi, yaitu : a.Input b.Transformasi c.Output Beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam penilaian : a. Aspek Kemampuan b. Kepribadian c. Intelegensi d. Kesehatan atau Jasmani

شكرا كثيرا Terima Kasih