PANDUAN TUGAS ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN PADA RPP PPT – 3.2-2 oleh: Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013 Penulis, Tim Pengembang Kurikulum, Kemdikbud, Kemenag RI

Kompetensi Memahami strategi menganalisis rancangan penilaian autentik dalam RPP. Menganalisis kesesuaian soal dengan tuntutan SKL, KI, KD, dan Indikator. Menganalisis kesesuaian teknik penilaian autentik dalam rancangan RPP. Menguasai penerapan penilaian autentik dalam mata pelajaran yang diampu.

Indikator Ketelitian dan keseriusan menganalisis kesesuaian rancangan penilaian autentik dalam RPP. Menjelaskan strategi menganalisis penilaian autentik dalam rancangan pembelajaran. Mengidentifikasi kesesuaian soal dengan SKL, KI, KD dan Indikator. Menganalisis kesesuaian teknik penilaian dengan SKL, KI, KD dan Indikator. Menganalisis kesesuaian waktu pelaksanaan proses penilaian dengan perencanaan pembelajaran. Menerapkan penilaian autentik yang terdapat rancangan RPP.

Panduan Kegiatan Kerjakanlah secara berkelompok! Siapkan RPP yang telah dibuat oleh kelompok untuk ditukarkan pada kelompok lain! Lakukan penilaian rancangan RPP tersebut sesuai dengan format yang tersedia dan berikan komentar atau solusi perbaikan yang diperlukan! Berdasarkan hasil penilaian tersebut, tuliskan perbaikan penilaian dalam format analisis RPP! Setelah diperbaiki RPP tersebut siap digunakan dalam praktik (Peer Teaching)! Setiap individu dalam kelompok berhak menggunakan RPP yang telah diperbaiki!

TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS FORMAT ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN DALAM RPP Penyusun RPP : ...................................................................................... Kelas : ..................................................................................... Jenjang : ...................................................................................... KI : ...................................................................................... KD : ...................................................................................... Indikator : ...................................................................................... NO. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDAK TERPENUHI TERPENUHI SEBAGIAN TERPENUHI 1. Instrumen rancangan penilaian sesuai dengan KI   2. Instrumen rancangan penilaian sesuai dengan KD 3. Instrumen rancangan penilaian sesuai dengan Indikator 4. Instrumen rancangan penilaian telah menggunakan teknik penilaian autentik 5. Instrumen rancangan penilaian telah menggunakan bentuk penilaian sesuai pendekatan scientific dalam pembelajaran 6. Instrumen rancangan penilaian sesuai dengan materi yang diberikan 7. Instrumen rancangan penilaian sesuai waktu yang direncanakan 8. Instrumen penilaian mendukung penilaian autentik