Pembelajaran Modern dalam Bimbingan dan Konseling

Standar Kompetensi a) Mahasiswa memahami perspektif pembelajaran modern TIK dalam Bimbingan dan Konseling Mahasiswa memahami fungsi dan pemanfaatan TIK dalam BK Kompetensi Dasar Mahasiswa mengetahui prinsip pokok pembelajaran Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi dan manfaat TIK dalam pembelajaran modern BK

INDIKATOR Prinsip pokok pembelajaran Fungsi TIK dalam pembelajaran Pemanfaatan TIK untuk kegiatan pembelajaran

APERSEPSI Pemanfaatan TIK dapat dirasakan di berbagai bidang termasuk di bidang pendidikan yang salah satunya Bimbingan dan Konseling. Dimana pelayanannya bisa memanfaatkan kecanggihan teknologi agar lebih efisien. Misalnya pemberian layanan informasi dengan menggunakan media power point. Masih banyak sekali manfaat TIK apabila dimanfaatkan dengan baik.

instruction should be student-centered; Empat prinsip pokok pembelajaran abad ke 21 yang digagas Jennifer Nichols : instruction should be student-centered; education should be collaborative;  learning should have context; schools should be integrated with society

1. Instruction should be student-centered Dalam hal ini pembelajaran berpusat pada siswa. Siswa ditempatkan sebagai subyek pembelajaran yang secara aktif mengembangkan minat dan potensi yang dimilikinya. Siswa tidak lagi dituntut untuk mendengarkan dan menghafal materi pelajaran yang diberikan guru, tetapi berupaya mengkonstruksi pengetahuan dan keterampilannya.

Dalam hal ini guru berperan sebagai fasilitator yang berupaya mengaitkan awal pengetahuan yang dimiliki siswa dengan informasi baru yang akan dipelajarinya Selain itu, guru juga berperan sebagai pembimbing, yang berupaya membantu siswa ketika menemukan kesulitan dalam proses mengkonstruksi pengetahuan dan keterampilannya.

2. Education should be collaborative Siswa harus dibelajarkan untuk bisa berkolaborasi dengan orang lain. Dalam menggali informasi dan membangun makna. Dalam mengerjakan suatu proyek, siswa perlu dibelajarkan bagaimana menghargai kekuatan dan talenta setiap orang serta bagaimana mengambil peran dan menyesuaikan diri secara tepat dengan mereka.

3. Learning should have context Pembelajaran tidak akan banyak berarti jika tidak memberi dampak terhadap kehidupan siswa di luar sekolah. Oleh karena itu, materi pelajaran perlu dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Guru mengembangkan metode pembelajaran yang memungkinkan siswa terhubung dengan dunia nyata.

Guru membantu siswa agar dapat menemukan nilai, makna dan keyakinan atas apa yang sedang dipelajarinya serta dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-harinya. Guru melakukan penilaian kinerja siswa yang dikaitkan dengan dunia nyata.

4. Schools should be integrated with society Dalam upaya mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang bertanggung jawab, sekolah seyogyanya dapat memfasilitasi siswa untuk terlibat dalam lingkungan sosialnya. Misalnya, mengadakan kegiatan pengabdian masyarakat, dimana siswa dapat belajar mengambil peran dan melakukan aktivitas tertentu dalam lingkungan sosial.

Siswa dapat dilibatkan dalam berbagai pengembangan program yang ada di masyarakat, seperti: program kesehatan, pendidikan, lingkungan hidup, dan sebagainya. Selain itu, siswa perlu diajak pula mengunjungi panti-panti asuhan untuk melatih kepekaan empati dan kepedulian sosialnya.

Wahidin (2009:5) tentang fungsi TIK dalam pembelajaran yaitu “agar siswa terbiasa menggunakan perangkat TIK secara tepat dan optimal untuk memproses informasi dalam kegiatan belajar dan aktifitas lainnya sehingga siswa mampu berkreasi, mengembangkan sikap imaginatif, mengembangkan kemampuan eksplorasi mandiri, dan mudah beradaptasi dengan perkembangan baru di lingkungannya”

Koesnandar (2008:7) bahwa fungsi dari TIK dalam pembelajaran dapat dibagi menjadi 3 hal yaitu : (1)   TIK sebagai gudang ilmu pengetahuan, dapat berupa referensi berbagai ilmu pengetahuan yang tersedia dan dapat diakses melalui fasilitas TIK, pengelolaan pengetahuan, jaringan pakar, jaringan antara institusi pendidikan, dll.

(2) TIK sebagai alat bantu pembelajaran dapat berupa alat bantu mengajar bagi guru, alat bantu belajar bagi siswa, serta alat bantu interkasi antara guru dengan siswa. (3) TIK sebagai fasilitas pendidikan, TIK di sekolah dapat berupa pojok internet, perpustakaan digital, kelas virtual, lab multimedia, papan elektronik, dll.

Membangkitkan semangat belajar siswa Secara sederhana dapatlah dikemukakan bahwa pada umumnya fasilitas/peralatan TIK dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran karena potensinya (Siahaan (2010:25) antara lain: membuat konkrit konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan sistem peredaran darah Membangkitkan semangat belajar siswa

(3) membawa obyek yang berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar, seperti: binatang-binatang buas, atau penguin dari kutub selatan; (4) menampilkan obyek yang terlalu besar, seperti pasar, candi borobudur;

(7) memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan lingkungannya; (5) menampilkan obyek yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang, seperti: mikro organisme; (6) mengamati gerakan yang terlalu cepat, misalnya dengan slow motion atau time-lapse photograhy; (7) memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan lingkungannya;

(8) menyajikan informasi belajar secara konsisten, akurat, berkualitas dan dapat diulang penggunaannya atau disimpan sesuai dengan kebutuhan; atau (9) menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak untuk lingkup sasaran yang sedikit/kecil atau banyak/luas, mengatasi batasan waktu (kapan saja maupun ruang di mana saja).

Wahidin (2009:12) menyatakan bahwa “terdapat beberapa pemanfaatan TIK dalam pembelajaran diantaranya adalah presentasi, demontrasi, virtual experiment, dan kelas virtual”.

Presentasi Presentasi merupakan cara yang sudah lama digunakan, dengan menggunakan OHP atau chart. Peralatan yang digunakan sekarang biasanya menggunakan sebuah komputer atau notbook dan LCD proyektor.

Ada beberapa keuntungan jika kita memanfaatkan TIK diantaranya kita bisa menampilkan animasi dan film, sehingga tampilannya menjadi lebih menarik dan memudahkan siswa untuk menangkap materi yang kita sampaikan. program analisis data, sistem data base, power point.

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pembuatan bahan presentasi, diantaranya: Jangan terlalu banyak tulisan yang ditampilkan. Tulisan jangan terlalu kecil karena harus dilihat oleh banyak siswa. Perbanyak memasukkan gambar dan animasi Usahakan bentuk presentasi yang interaktif.

2. Demonstrasi Demontrasi biasanya digunakan untuk menampilkan suatu kegiatan di depan kelas, misalnya eksperimen. Kita bisa membuat suatu film cara-cara melakukan suatu kegiatan, misalnya cara melakukan penghitungan dalam matematika atau tata cara praktek tertentu yang benar atau mengambil sebagian kegiatan yang penting.

Sehingga dengan cara ini siswa bisa kita arahkan untuk melakukan kegiatan yang benar atau mengambil kesimpulan dari kegiatan tersebut. Cara lain adalah memanfaatkan media internet, kita bisa menampilkan animasi yang berhubungan dengan materi yang kita ajarkan (meskipun tidak semuanya tersedia).

3. Virtual experiment Maksud dari virtual experiment disini adalah suatu kegiatan laboratorium yang dipindahkan di depan komputer. Anak bisa melakukan beberapa eksperimen dengan memanfaatkan software virtual.

4. Kelas virtual (Virtual Class) Maksud kelas virtual di sini adalah siswa belajar mandiri yang berbasiskan web. Dengan demikian guru juga memperoleh kemudahan dalam memeriksa tugas dan menilai hasil pembelajaran siswa.

Pengembanganmedia pembelajaran Bimbingan Konseling menurut Agus Triyanto M.Pd terbagi menjadi 2 yaitu : Media Grafis - Modul - Newsletter - Brosur - Gambar - Brooklet - Komik - Poster

Media Elektronik - Rekaman Audio - Rekaman Video - Presentasi Multimedia - CD Interaktif - Film

EVALUASI Setelah mempelajari materi tadi, apakah kamu ingin uji kemampuan? Jika iya tekan tombol start di bawah! START

Ada berapakah prinsip pokok pembelajaran menurut Jennifer Nichols ? a. Satu d. Empat b. Dua e. Lima c. Tiga

2. Berikut ini adalah hal-hal yang diperhatikan dalam presentasi, kecuali : a. Tidak banyak tulisan yang ditampilkan b. Tidak banyak slide c. Perbanyak masukkan gambar dan animasi d. Bentuk presentasi yang interaktif e. Tulisan tidak terlalu kecil

3. Suatu kegiatan laboratorium yang dipindahkan di depan komputer disebut …. a. Presentasi d. Virtual experiment b. Demonstrasi e. Virtual class c. Kelas virtus

4. Berikut ini contoh dari media grafis adalah … a. rekaman audio b 4. Berikut ini contoh dari media grafis adalah … a. rekaman audio b. Film c. CD Interaktif d. Presentasi multimedia e. Newsletter

5. Fungsi TIK menurut Wahidin yaitu … a 5. Fungsi TIK menurut Wahidin yaitu … a. TIK sebagai gudang ilmu pengetahuan b. TIK sebagai alat pembelajaran c. Siswa terbiasa menggunakan TIK secara tepat d. TIK sebagai fasilitas pendidikan e. TIK sebagai penyaji informasi

6. Di bawah ini terdapat pemanfaatan TIK dalam pembelajaran , kecuali … a. Booklet d. Virtual experiment b. Presentasi e. Kelas virtual c. Demonstrasi

Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa disebut … a. Instruction should be student-centered b. Education should be collaborative c. Learning should be integrated with society d. Learning should have context e. Education should be student-centered

8. Potensi yang dimiliki TIK dalam Siahaan yaitu, kecuali… a 8. Potensi yang dimiliki TIK dalam Siahaan yaitu, kecuali… a. Menampilkan obyek yang terlalu besar b. Mengamati gerakan yang terlalu cepat c. Membangkitkan motivasi belajar siswa d. Membuat konkrit konsep yang abstrak e. Mengembangkan sikap imaginatif

9. Sesuatu yang biasanya digunakan untuk menampilkan suatu kegiatan di depan kelas,misalnya eksperimen disebut … a. Collaborative d. Virtual experiment b. Presentasi e. Kelas virtual c. Demonstrasi

10. Education should be collaborative adalah … a 10. Education should be collaborative adalah … a. Pembelajaran berpusat pada siswa b. Pembelajaran berpusat pada guru c. Siswa dibelajarkan untuk bisa berkolaborasi d. Pembelajaran berada di lingkungan kolaborasi e. Mempersipakan siswa menjadi warga yang baik

SELAMATT!!  ANDA TELAH SELESAI MENGERJAKAN SOAL UNTUK LIHAT HASIL KLIK TOMBOL DIBAWAH! CEK SKOR

PROFIL Nama :Depi Wulan Sari Email : Wulan756@gmail.com FB : Depi Wulansari Instagram : DEPIWULANSARI Asal : Sragen