PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

BAB I PENDAHULUAN Tujuan Instruksional Setelah mempelajari bagian pendahuluan ini, diharapkan mahasiswa dapat : Memahami pengertian Perkembangan Peserta Didik dan arti penting mempelajarinya untuk calon pendidik yang dapat menjadikan dasar pijakan dalam pembelajaran di sekolah. Memahami tentang karakteristik perkembangan rentang kehidupan manusia dan berbagai ranah perkembangan setiap individu. Memahami perbedaan istilah Pertumbuhan dan Perkembangan yang selalu mengikuti kajian Perkembangan Peserta Didik, serta memahami faktor yang mempengaruhinya. Menjadikan dasar pemahaman untuk memahami perbedaaan secara individual dari setiap tahapan perkembangan individu.

B. Perkembangan Individu Perkembangan individu merupakan pola gerakan atau perubahan yang secara dinamis dimulai dari pembuahan atau konsepsi dan terus berlanjut sepanjang siklus kehidupan manusia yang terjadi akibat dari kematangan dan pengalaman (Hurlock, 1991; Rice, 2002).

pertumbuhan yang disebut evolusi Menurut Hurlock (1991), dalam perkembangan ada dua proses yang bertentangan yang terjadi selama kehidupan pertumbuhan yang disebut evolusi Pada awal kehidupan manusia yang berperan adalah evolusi kemunduran yang disebut dengan involusi involusi lebih berperan pada akhir kehidupan Sikap terhadap perubahan-perubahan perkembangan ini dipengaruhi oleh penampilan dan perilaku individu, stereotip budaya, nilai-nilai budaya, perubahan-perubahan peran dan pengalaman pribadi. Salah satu tujuan dari perubahan ini adalah agar individu mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan sehingga baik secara fisik maupun psikis sesuai dengan harapan-harapan sosial.

Proses-proses Utama Perkembangan Individu (Santrock, 1995) Adapun perubahan-perubahan dalam perkembangan individu merupakan hasil dari proses-proses biologis, kognitif dan sosio-emosional yang saling berkaitan. Proses biologis meliputi perubahan pada sifat fisik individu yang semakin bertambah usia akan mengarah kepada kematangan. Untuk proses kognitif meliputi perubahan pada pemikiran, intelegensi dan bahasa individu, sedangkan proses sosio-emosional meliputi perubahan pada relasi individu dengan orang lain, serta perubahan emosi dan kepribadian yang menyertainya. Proses-proses Utama Perkembangan Individu (Santrock, 1995)

Tahapan perkembangan meliputi urutan sebagai berikut: Interaksi ketiga faktor tersebut berlangsung sepanjang rentang kehidupan individu. Proses-proses yang saling mempengaruhi menghasilkan periode siklus kehidupan manusia. pada umumnya para ahli menggambarkan perkembangan dalam beberapa tahap yang disebut dengan tahapan perkembangan (Santrock, 1995). Tahapan perkembangan meliputi urutan sebagai berikut: periode prakelahiran masa bayi masa kanak-kanak awal masa kanak akhir masa remaja masa dewasa awal masa dewasa madya masa lanjut usia

pertama perkembangan (development) kedua adalah pertumbuhan (growth) Dalam pengkajian Perkembangan Individu ini ada dua istilah yang sering muncul pertama perkembangan (development) kedua adalah pertumbuhan (growth) Istilah perkembangan dititikberatkan pada aspek-aspek yang bersifat psikis (kualitatif) sedangkan pertumbuhan dipakai untuk perubahan-perubahan yang bersifat fisik (kuantitatif). Antara fisik dan psikis ini saling berkaitan dalam menelaah kehidupan manusia.

Secara lebih rinci, perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan adalah : Pertumbuhan (Growth ) Perkembangan (Development) cenderung lebih bersifat kuantitatif dan berkaitan dengan aspek fisik. Contoh : ukuran berat dan tinggi badan , ukuran dimensi sel tubuh, umur tulang yang bisa diukur cenderung lebih bersifat kualitatif, berkaitan dengan pematangan fungsi organ individu Contoh: Bertambahnya kemampuan dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur, misalnya dalam perkembangan bahasa, emosi, intelektual, perilaku