Assalamualaikuuum.... Apa kabar semuanya..... Ayoo... Kalian bentuk kelompok... setiap kelompok 4 orang Yaa...!

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Resensi novel Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Kelas : XI Semester : 1.
Advertisements

Pidato Bahasa Sunda Kelas X Semester 1 oleh E. Kusnadi Khidhir, S.Pd.
Oleh: Jordaan Eduard Ticoalu, 7.1 Bahasa Indonesia
PEMERINTAH KOTA PONTIANAK
BERITA.
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
NOVEL KASIH TAK TERLARAI
STANDAR KOMPETENSI Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Oleh : Nina Kartini Rahdiana
OKTI ROSIANA, Struktur Dramatik Wayang Dalam Lakon Gathotkaca Wisuda oleh Ki Mantep Soedarsono.
UNSUR EKSTRINSIK, NILAI MORAl & penulisan makalah sastra
Bahan Ajar Bahasa Indonesia SMP Kelas IX
Herdito Sandi Pratama, M.Hum Dari beberapa sumber
Standar Kompetensi: Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan Kompetensi Dasar: Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat.
HIKAYAT.
mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama
UNSUR INTRINSIK CERITA
NAMA : RAHMAT HIDAYAT AKKAS NIS : KELAS : XI IPA 1
Bahasa Indonesia SMA Kelas X Semester 2 Andri Yogastari
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan jenis sastra dramatik
KOMPETENSI DASAR : Mengidentifikasi unsur cerita ( tokoh, tema, latar, amanat) INDIKATOR : Diharapkan siswa mampu : Menjelaskan pengertian unsur intrinsik.
UNSUR INTRINSIK & EKSTRINSIK PROSA (cerpen/novel)
BERBICARA Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita Membahas cerita pendek melalui kegiatan.
MONOLOG TEXT NARRATIVE TEXT.
ANGGOTA KELOMPOK BENI SUSANTO (06) DYAH AYU A. (12) PINTA IKAWATI (23)
Assalamualaikuuum .... Apa kabar semuanya.....
Lembar Kerja Siswa 2 (Kebahasaan)
7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat (4jp)
Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama
MENULIS CERPEN DENGAN STRATEGI PEMODELAN
2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (4jp) mazzmardli (XI-1) 1 Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan secara lisan.
SASTRA ANAK (1) PERTEMUAN KE-13 Khusnul Fatonah, M.Pd. PGSD.
TEKS ANEKDOT.
Kompetensi Dasar 7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
Unsur Instrinsik dan ekstrinsik Novel
Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks Cerita Pendek
CONTOH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING)
LOADING
Start.
MENGIDENTIFIKASI KARAKTERISTIK DAN STRUKTUR UNSUR INSTRINSIK SASTRA MELAYU KLASIK kita akan membahas karakteristik dan struktur unsur instrinsik sastra.
CERITA REKAAN/PBIN4211 (Materi TTM Pertemuan VI)
Menguraikan Topik Cerita yang Didengar atau Dibaca
Bindo sepuluh (13) KD: 16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar) Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat.
CINTA LINGKUNGAN HIDUP
Membaca Lantang.
LOADING……….
Mazzmardli (XI-1) 2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (4jp) Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan secara lisan.
Bindo sepuluh II (5) KD: 13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Tujuan.
MEMBACA KISI -KISI MEMBIDIK SOAL BHS INDONESIA
Pengintegrasian Berbagai Nilai dan Materi ke dalam Mata Pelajaran
Menganalisis Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik
SEMUT YANG SOMBONG Di sebuah hutan yang sangat lebat, tinggallah disana bermacam-macam hewan.
MENGOMENTARI BUKU CERITA YANG DIBACA
CERPEN -Novella Cathlin-.
Kompetensi Dasar Memahami struktur dan kaidah teks novel, baik melalui lisan maupun tulisan.
PENYUSUNAN MATERI MENYIMAK
Analisa buku katak hendak menjadi lembu
Keterampilan komunikasi dalam lingkungan bisnis
KELOMPOK VI NAMA : Farid M Z Hilman S Erlangga G Zulfahmi.
Memahami Novel Remaja (Asli atau Terjemahan) Kelas VIII Semester II (Genap)
Loading
Standar Kompetensi: Memahami teks drama dan novel remaja
{. Teks Iklan, Slogan/poster Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari.
CERITA FANTASI.
Kupu-Kupu Berhati Mulia Orientasi Dikisahkan pada suatu hari yang cerah ada seekor semut berjalanjalan di taman. Ia sangat bahagia karena bisa berjalan-jalan.
CERITA FANTASI.
Kelompok 10: Sena aji wijaya Renu zikri ilyaasa Muamar Syahdan Ibnu
Kelompok 10 : Doni Sapriyadi Yusuf Alfianto Yulian Talilama
UNSUR INTRINSIK DAN EKSTRINSK DRAMA SASTRA INDONESIA SMA NEGERI 1 SIKUR.
APA CERPEN ITU? OLEH: WIDAYATIN, S. Pd.. UNSUR-UNSUR PEMBANGUN CERPEN UNSUR INSTRINSIK TEMA ALUR LATAR SUDUT PANDANG TOKOH DAN PENOKOHAN AMANAT GAYA BAHASA.
Transcript presentasi:

Assalamualaikuuum.... Apa kabar semuanya..... Ayoo... Kalian bentuk kelompok... setiap kelompok 4 orang Yaa...!

Mari...kita belajar tentang cerita agar kamu dapat... 1.Memahami struktur teks cerita moral/fabel 2.Ingat ya... Kalian harus memiliki perilaku jujur, bersemangat, dan cinta tanah air 3.Sebelum kalian membaca....

Kompetensi Dasar 3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar 4.15 Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar Tujuan Pembelajaran 1.Siswa mampu mengidentifikasi informasi yang termuat dalam cerita fabel/legenda 2. Siswa mampu menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda sesuai dengan cerita yang dibaca/didengar dengan bahasa yang baik dan benar

Perhatikan gambar-gambar di bawah ini... Kaitannya dengan fabel Apa pendapat kalian!

Mari kita simak cerita berikut ini!

Berikut ini terdapat beberapa pertanyaan tentang isi teks. Untuk mengetahui pemahamanmu tentang teks fabel “Kupu-Kupu Berhati Mulia” tersebut, kamu dapat menjawab beberapa pertanyaan berikut. 1. Siapa tokoh dalam cerita itu? 2. Apa masalah yang muncul dalam teks tersebut? 3. Apa yang dirasakan para tokoh dalam teks itu? 4. Mengapa si semut dikatakan sombong dan si kupu-kupu dikatakan berhati mulia? 5. Sebutkan contoh kebaikan dan kejelekan dari sifat tokoh-tokoh dalam teks itu! 6. Coba sebutkan satu kebaikan dan satu kejelekan yang pernah kamu lihat di lingkunganmu? Bagaimana sikap kamu melihat hal itu? 7. Setujukah kamu jika terjadi musibah, kita harus saling membantu? Mengapa hal itu kita lakukan? 8. Kepompong mewakili sebuah siklus kehidupan. Saat menjadi kepompong, dia hanya diam dan tidak bisa pergi ke mana-mana. Selanjutnya, dia bahagia saat menjadi kupu-kupu. Begitulah kehidupan. Bagaimana pendapat kamu tentang hal itu?

Unsur-Unsur Fabel 1.Tema 2.Alur 3.Penokohan 4.Latar 5.Amanat 6.Tokoh

Menceritakan Kembali Fabel 1.Membaca/mendengar keseluruhan isi cerita 2.Mencatat tokoh dan perwatakannya 3.Mencatat latar cerita 4.Mencatat alur cerita

Simak baik-baik fabel berikut ini! Tuliskan kembali fabel yang kalian simak dengan bahasa yang baik dan benar!

1. Tuliskan kembali fabel yang kalian simak dengan bahasa yang baik dan benar! 2. Tuliskan pesan moral yang terdapat di dalam cerita fabel tersebut!

Kalian BISA karena kalian MAU dan MAMPU