Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika Berbasis Kompetensi 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Prosedur Pengembangan InstrumenPenilaian Hasil Belajar perumusan perilaku atau kemampuan esensial yang akan diukur perumusan indikator penulisan instrumen/soal penelaahan instrumen yang mencakup review dan revisi uji coba instrumen sebelum digunakan. 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Instrumen Penilaian yang Baik Sahih atau Valid Handal atau reliabel Efektif 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Macam Instrumen Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kompetensi Unjuk Kerja Produk Proyek Portofolio Tertulis Sikap Diri 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Penilaian Unjuk Kerja Cara: mengamati kegiatan siswa dalam melakukan sesuatu Perlu lembar pengamatan/observasi Dirumuskan aspek yang akan dinilai Dirumuskan kriteria penilaian:check list, rating scale Unjuk kerja matematika tidak lepas dari kemampuan kognitif 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Penilaian Produk Penilaian terhadap keterampilan dalam membuat suatu produk Dilakukan pada proses dan akhir membuat produk Dirumuskan aspek yang dinilai Penilaian mencakup 3 tahap: persiapan, proses pembuatan, penilaian akhir Dinilai secara holistik dan analitik Ada format penilaian dan kriteria penskoran 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Penilaian Proyek Penilaian terhadap suatu tugas penyelidikan yang harus diselesaikan dalam periode tertentu Mencakup kegiatan perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data/laporan Dirumuskan aspek yang diamati Yang dinilai: persiapan, pelaksanaan, pelaporan Perlu lembar pengamatan dengan check list atau rating scale 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Penilaian Portofolio Menilai hasil karya yang menggambarkan perkembangan/ kemajuan hasil belajar siswa Memenuhi 7 prinsip penilaian portofolio Uraian tugas terkait kemampuan esensial Ada kriteria penilaian dalam bentuk rubrik 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Penilaian Tertulis Penilain tertulis : penilaian yang dilakukan dengan tes tertulis Instrumen: Soal dengan jawaban tersedia dan soal dengan jawaban yang dikonstruksi Soal terbuka Mengungkap kemampuan bukan ingatan/hafalan Satu perangkat: bentuk soal bervariasi 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Penilaian Sikap Sikap bermula dari perasaan (suka atau tidak suka) yang terkait dengan kecenderungan bertindak seseorang dalam merespon sesuatu objek. Objek sikap dalam pembelajaran: sikap terhadap materi pelajaran, sikap terhadap guru/pengajar, sikap terhadap proses pembelajaran, sikap yang berkaitan dengan norma-norma tertentu yang berhubungan dengam materi pelajaran, sikap yang berhubungan dengan kompetensi lintas kurikulum. 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Penilaian Sikap Teknik: pengamatan, pertanyaan langsung, laporan pribadi Bertujuan untuk pembinaan Sasaran: sikap pada proses pembelajaran dan setelah pembelajaran Pada proses pembelajaran: perlu pengmatan Setelah proses pembelajaran: pengisian skala sikap dan angket Skala sikap: Thurstone, Likert, beda semantik Angket: anonim 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO

Tugas Secara kelompok Membuat 3 soal uraian 3 soal isian 3 soal PG pada satu KD/HB untuk siswa dengan kecepatan belajar lambat, sedang, cepat Membuat satu instrumen penilaian unjuk kerja/proyek/portofolio yang memuat: uraian tugas, bahan/alat, kriteria penilaian/penskoran, format penilaian 17 September 2018 SUTIYONO-SD 2 BESITO