PEMBELAJARAN PKN DI SD MODUL 8 DAN MODUL 9 DISUSUN OLEH SUWARDI, M. Pd

Modul 8 HUBUNGAN KONSEP NILAI, MORAL DAN NORMA DENGAN TUNTUTAN WARGA (KEGIATAN BELAJAR 1) Konsep, Nilai, Moral dan Norma denganTuntutan Perilaku Warga Negara. Konsep adalah pengertian yang menunjukan kepada sesuatu Nilai adalah yang merujuk pada tuntutan perilaku yang membedakan baik dan buruk Moral adalah keharusan perilaku yang dibawakan. Norma adalah sumber aar hukum yang menguatkan kedudukan konsep, niai, dan moral serta perilaku yang dilakukan

Beberapa pendekatan mengenai mengubah perilaku seseorang: Pendekatan emosional bertujuan menggugah perasaan dan emosi siswa dalam memahami dan menyakini nilai yang akan ditanam. Pendekatan rasional bertujuan memberikan peranan kepada akal dalam memahami dan menerima kebenaran nilai tersebut.

Hakikat Pembangunan Nasional adalah Pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh masyarakat Indonesia yang mengandung: Adanya keselarasan, keserasian, dan kebulatan yang utuh dalam seluruh kegiatan pembangunan. Pembangunan merata untuk seluruh masyarakat dan seluruh wilayah tanah air Hal yang ingin dibangun manusia dan masyarakat Indonesia sehingga pembangunan harus berkepribadian Indonedia dan menghasilkan masyarakat yang maju.

KEGIATAN BELAJAR 2 KNMN dalam Hubungan dengan Sesama Warga Warga Negara adalah ialah mereka yang berdasarkan hukum merupakan anggota dari suatu negara. (Rustandi:1988) Pasal 26 ayat (1) menyatakan ‘nahwa yang menjadi warga Negara Indonesia adalah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara

Tuntutan warga negara diharapkan memiliki sikap berbudi luhur, sehat jasmani, berkepribadian dan sifat mandiri Penanaman dan membiasakan sikap yang berlandasakan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari sanngat perlu dari usia dini dalam rangka pembinaan dan pembentukan pribadi warga negara

Manusia-manusia Indonesia secara pribadi memiliki nilai-nilai dan landasan utamanya : Landasan Idiil Pancasila Landasan Struktural Landasn Oerassional

KEGIATAN BELAJAR 3 KNMN dalam Pengembangan Komitemen Bela Negara Bila negara dapat terwujud dilandasi oleh adanya tekad, sikap dan tindakan warga Negara yang terattur, menyeluruh, terpadu, dan berlanjut didasarkan oleh: Kecintaan pada tanah air Kesadaran berbangsa dan bernegara indonesia Keyakinan akan kesaktian pancasila sebagai ideologi negara, dan kerelaan berkorban.

Upaya-upaya menciptakan Ketahanan Nasional: Tetap memungkinkan berjalannya pembangunan nasional yang selalu menuju ketujuan yang ingin dicapai. Ketahanan nasional adalah kondisi dinamis yang merupakan integrai dan kondisi tiap aspek kehidupan bangsa dan negara HANKAMNAS adalah upaya rakyat semesta yang merupakan salah satu fungsi utama pemerintahan negara, dalam rangka penegakan ketahanan nasional

MODUL 9 MODEL PEMBELAJARAN PKn TEMATIS DI KELAS I, II DAN III KB 1 Model Pembelajaran PKn Tematis di Kelas I, II dan III Pembelajaran tematik adalah model pembelajaran yang menggunakan tema tertentu sebagai titik sentral pembelajaran. Pembelajaran tematik merupakan aplikasi atau enerapan pendekatan pembelajaran terpadu yang dikembangkan melalui satu tema .

Kelebihan pembelajaran tematik: Pengalaman dan kegiatan belajar relevan dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan anak Menyenangkan Hasil belajar akan bertahan lebih lama karena lebih berkesan dan bermakna Mengembangkan keterampilan berpikir siswa Menumbuhkan keterampilan sosial

Langkah-langkah pembelajaran tematik yang dikemukakan oleh Dyah Sriwileujeng (2006) antara lain: Membuat tema Melakukan analisis indikator, KD dan alokasi waktu Melakukan pemetaan hubungan KD, indikator dan tema Membuat jaringan indikator Menyusun silabus Menyusun RPP

KB 2 Model Pembelajaran PKn Tematis di SD Model yang dapat sering digunakan dalam pembelajaran di SD antara lain: Webbeb Connected Integrated Ketiga model tersebut yang paling cocok untuk pembelajaran di SD kelas rendah yaitu model webbeb

MODEL WEBBEB Model webbeb sering disebut juga jaring laba-laba yaitu model pembelajaran yang digunakan untuk mengajarkan tema tertentu yang berkecenderungan dapat disampaikan melalui beberapa tema mata pelajaran. Tema sebagai sentral yang dijadikan sebagai landas tumpu penyampaian isi pembelajaran

Contoh tema mata pelajaran atau materi PKn yang bisa dihubungkan dengan mata pelajaran lain diantaranya hidup hemat, bangga bertanah air, hidup tertib/disiplin

Model connected Model connected (berhubungan) dilandasi anggapan bahwa pembelajaran dapat dipayungkan pada induk mata pelajaran tertentu. Misalnya pembelajaran ideologi Pancasila, hukum, ketatanegaraan, demokrasi dapat dipayungkan pada materi pembelajaran PKn

Model integrated Pembelajaran integrated (terpadu) merupakan suatu pendekatan dalam pembelajaran yang secara sengaja mengaitkan beberapa aspek baik dalam intra mata pelajaran maupun antar mata pelajaran. Dengan adanya pemaduan itu, siswa akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan secara utuh, sehingga pembelajaran menjadi bermakna bagi siswa.