PERKEMBANGAN PSIKOLOGI FISIOLOGI MEMBENTUK INDIVIDU LAHIR SOSIAL

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

Perkembangan Psikologi Bayi - Remaja

Advertisements

Perkembangan Peserta Didik

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

SIKLUS HIDUP, KESEHATAN DAN PERAN SOSIAL

Perkembangan dan pertumbuhan dan sifat atau karakteristik perkembangan

Perkembangan Mental/Psikologi Anak Usia Sekolah

Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Ruang Lingkup Psikologi

Teori Belajar Kognitivisme

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

TEORI-TEORI PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Memahami perkembangan peserta didik

Perkembangan Peserta Didik “Fase Remaja(Adolescence)”

 ADE ERMAWATI  BERLIANI REGINA NILOPA  CICI  DESI RAHMAWATI  LITA OCKTARIA  NURJANAH  SELLY  WARDHATILLAH KELOMPOK 1.

BAB 1 KARATERISIK SISWA Siswa sebagai subyek pembelajaran merupakan individu aktif dengan berbagai karakteristiknya, sehingga dalam proses pembelajaran.

Perkembangan Peserta didik : “Hakekat perkembangan”

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Perkembangan Kognitif & Bahasa

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

PRINSIP–PRINSIP Perkembangan

PENGERTIAN PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN ANAK.

Pertemuan II Psikologi Perkembangan Anak

Psikologi Perkembangan 1

Konsep psikologi perkembangan & Perkembangan Anak Batita

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Perkembangan Psikologi Bayi - Remaja

JEAN PIAGET (1896 – 1980).

Olivia Tjandra Waluya, M. Si., Psi

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Prof. DR. Fawzia Aswin Hadis

BAGIAN SATU Perspektif Perkembangan Masa Hidup

ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB

Ruang Lingkup Psikologi

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN by : Ane Titisemita S.Psi M.Si

Karateristik dan Perbedaan Individu

BAB II PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN

Pengertian ppd Proses PBM

Kelompok 2 Geofanny Dewi Helmi Nur Khayati Siti Khafidotul Ula.

Apa? Setelah akhir dari perkuliahan ini, mahasiswa mampu mengembangkan lingkungan pendidikan yang dapat merangsang perkembangan potensi-potensi peserta.

Perkembangan Peserta Didik (Pertemuan 2)

Disusun oleh : NIRA ANDRIYANA

KONSEP DASAR Perkembangan & PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Apa? Setelah akhir dari perkuliahan ini, mahasiswa mampu mengembangkan lingkungan pendidikan yang dapat merangsang perkembangan potensi-potensi peserta.

Tugas Perkembangan Manusia Sepanjang Rentang Kehidupan

MATERI PERKULIAHAN Pengertian dan ruang lingkup bahasan perkembangan individu Teori-teori tentang perkembangan individu Asas-asas perkembangan individu.

Konsep Asas Perkembangan Kanak-Kanak

Perkembangan Peserta Didik

ASSALAMUALAIKUM WR.WB.

Perkembangan masa kanak-kanak akhir (Usia Sekolah)

PERIODISASI PERKEMBANGAN

pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini

Psikologi Perkembangan 1

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Perbedaan Individu Berbagai Kemampuan dan Cara Mengukur

PENGANTAR Rentang Perkembangan Manusia 1

Pertumbuhan Perubahan kuantitatif : peningkatan ukuran dan struktur tubuh : berat, panjang tinggi dan kekuatan Proses pematangan fungsi-fungsi fisik.

Perkembangan anak Usia SD

Gangguan berbahasa dibahagikan kepada dua

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Teori Belajar Belajar merupakan suatu proses usaha sadar yang dilakukan oleh individu untuk suatu perubahan dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak memiliki.

TEORI-TEORI PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN. HUKUM PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN Hukum Cephalocoudal Hukum Proximodistal Perkembangan terjadi dari Umum ke.

PERKEMBANGAN ANAK. Ciri-ciri Perkembangan 1.Perkembangan melibatkan perubahan 2.Perkembangan awal menentukan tahap selanjutnya 3.Perkembangan mempunyai.

PSIKOLOGI PENDIDIKAN KELOMPOK 5 Anggota :1.Roni Hermawan ( ) 2. Joko Sutrisno( ) 3. Ilvan Triyudha Pangestu( ) 4. Resti Nurmaya( )

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK MKDK 4002/2 Sks TINJAUAN MATAKULIAH :  Kategori MK. Dasar kependidikan /Teori.  CAPAIAN PEMBEL. MK: Membekali mhs. Memiliki.

Transcript presentasi:

PERKEMBANGAN PSIKOLOGI FISIOLOGI MEMBENTUK INDIVIDU LAHIR SOSIAL BELAJA R SOSIAL FISIOLOGI MEMBENTUK INDIVIDU KEMATIAN LAHIR

PERKEMBANGAN PENGALAMAN BELAJAR MEMBENTUK INDIVIDU HIDUP AFEKTIF KEMATANGAN BELAJAR MEMBENTUK INDIVIDU HIDUP AFEKTIF KOGNITIF

Tahap Tahap Perkembangan > Piaget : Tahap Sensorikmotor 0 – 2 thn Tahap Proporsional 2 – 7 Thn Tahap Operasional Konkrit 7 – 11 Thn Tahap Operasional Formal 11 - Dewasa

PANDANGA TERHADAP PERKEMBANGAN Pandangan tradisional 1). Kematangan – 2) pertumbuhan – 3) perubahan yg ekstream selama masa bayi – anak-anak & remaja. Sementara perubahan selama masa dewasa & penurunan pd usia lanjut kurang mendapat perhatian.

Pandangan kontemporer tentang perkembangan manusia  menekankan pd perkembangan rentang hidup (life-span), yakni perubahan yg terjadi selama rentang kehidupan mulai dari konsepsi ->meninggal.

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN SEUMUR HIDUP MULTI DIMENSIONAL > BIOLOGIS – KOGNITIF- SOSIAL LENTUR > TERGANTUNG KONDISI MANUSIA

PERTUMBUHAN BESAR > KECIL DAPAT DI UKUR BERWUJUD - NYATA

PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN : 1. tdk pernah berhenti/never ending process  terus menerus berkembang/berubah – dipengaruhi pengalaman/belajar sepanjang hidup sejak masa konsepsi ->tua/mencapai kematangan. 2. Saling mempengaruhi  setiap aspek perkemb baik fisik-emosi-inteligensi-sosial; satu sama lain saling mempengaruhi & ada korelasi yg positif antar aspek tsb 3. Mengikuti pola/arah tertentu  tiap thap merupakan hasil perkembangan tahap sebelumnya yg merupakan prasyarat bagi perkembangan selanjutnya

4. Terjadi pd tempo yg berlainan  ada yg cepat ada yg lambat 5. Individu normal akan mengalami fase perkembangan : bayi -> kanak-kanak -> anak -> remaja -> dewasa -> masa tua. 6. Punya ciri khas  sampai usia 2 th memusatkan untk mengenal lingkungan- menguasai gerak fisik-belajar bicara ; usia 3-6 th perkemb. dipusatkan menjadi manusia sosial

“stages of development” TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN ? TUGAS “ RINGKASA” “stages of development” TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN ? “Dari berbagai Sumber, dan Pendapat”