Strategi Pembelajaran Berbasis TIK

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF (MPI)
Advertisements

SELAMAT DATANG PESERTA PELATIHAN MANAGEMENT PEMBELAJRAN BERBASIS TIK (MPB-TIK) SSB BIREUEN 2010.
Suasana Penataan Kelas
Prinsip Pembelajaran dan Motivasi
E-LEARNING E-LEARNING KELOMPOK III HEDI SUSANTO HERY WAHYUDI HUSMADIA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
MEDIA E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN REPRODUKSI VIRUS
Quantum Teaching and Learning (QTL)
OLEH: ANGGIT LIPURING ARDIKORO SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA PACTAN CLICK HERE TO BEGIN.
SETYANINGSIH SLAWI, 12 JULI Pendidikan Kedwibahasaa dalam Pembangunan Katakter Generasi Muda Keadaan kebahasaan di Indonesia  Bahasa daerah (746)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
KECERDASAN MAJEMUK (Multiple Intelligent)
KONSEPSI MEDIA PEMBELAJARAN
Perbedaan Siswa Dalam Kecerdasan Dan Gaya Belajar
KECERDASAN MAJEMUK (Multiple Intelligent) Diah Kartika Sari Inna Solecha G Diah Kartika Sari Inna Solecha G
KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis ICT
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
WORKSHOP DAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Pemilihan Media.
BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA
Multiple Intelligence
STRATEGI PEMBELAJARAN
Potret Bahan Ajar Pengembangan Bahan Ajar di SD
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
Media Pembelajaran PLS
Media Pembelajaran PLS
Multiple Intelligences
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Blended Learning Versus E-Learning
MULTIPLE INTELLIGENCES ( Kecerdasan Majemuk )
Kelompok 8 MENGENAL BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN
Pengertian Strategi Pembelajaran pkn Dick dan carey mengatakan “strategi pembelajaran adalah komponen umum dari suatu materi pembelajaran yang akan digunakan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
KONSEPSI MEDIA PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
KONSEPSI MEDIA PEMBELAJARAN
STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Oleh Prof. Dr. H. Yatim Riyanto, M.Pd. DOSEN PASCASARJANA UNESA
MENINGKATKAN KINERJA OLEH : Satiman Hefri Asra Omika.
Belajar dan mengajar merupakan dua konsep yg tidak dapat dipisahkan
PEMBELAJARAN BERBASIS MEDIA PRESENTASI
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI PADA AKTIVITAS SISWA (PBAS)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
KONSEPSI MEDIA PEMBELAJARAN
Belajar dan mengajar merupakan dua konsep yg tidak dapat dipisahkan
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Multiple Intelligences
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN MODEL PEMBELAJARAN.
Transcript presentasi:

Strategi Pembelajaran Berbasis TIK Belajar menjadi Mudah dan Menyenangkan

Kasus I Dominasi guru (teacher center) Siswa sebagai objek pembelajar Sumber belajar terbatas Kurang komunikatif Berfikir tingkat rendah Pembelajaran tidak menyenangkan Pembelajaran kurang bermakna

Kasus II Kurangnya upaya pembaharuan informasi Sumber belajar terbatas Inovasi guru rendah Kepercayaan siswa terhadap guru menjadi rendah Peran guru sebagai indoktrinator Pembelajaran tidak berorientasi kepada kehidupan nyata (kontekstual)

Kasus I Siswa sebagai pembelajar Motivasi siswa tinggi Siswa kreatif Guru inovatif Siswa berfikir tingkat tinggi Materi yang dipelajari lebih realistis Pembelajaran bermakna Pembelajaran dinamis

Bahan Diskusi Seberapa pentingkah media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran? Media seperti apakah yang paling ideal digunakan dalam pembelajaran? Media apa yang dibutuhkan agar pembelajaran yang dilakukan siswa dapat berlangsung tanpa dibatasi ruang dan waktu? Sesering apakah peserta menggunakan media pembelajaran berbasis TIK? Pernahkah Anda menjalankan pembelajaran yang tidak hanya berlangsung dalam kelas?

Perbandingan Kekuatan Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK

Perbandingan Kelemahan Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK

Model Pembelajaran Berbasis TIK Kapan seseorang dikatakan belajar ? Ketika terjadi INTERAKSI antara pembelajar dengan sumber belajar

Model Pembelajaran Berbasis TIK Teori Belajar Behaviorisme Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan guru melalui atau dengan bantuan media (alat). Teori Belajar Konstruktivisme Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan

Model Pembelajaran Berbasis TIK Kozma (1991) : Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik, elektronik, bentk fisik), sistem simbolik (karakter alpha-numerik, objek, gambar, suara) serta sarana yang digunakan (radio, video, komputer, buku) .

Kondisi Prasyarat Gaya Belajar 1. Visual 2. Audio 3. Kinestetik

Kondisi Prasyarat Anderson (1981): Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk visual, sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara, tetapi ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber informasi disajikan dalam bentuk teks.

Kondisi Prasyarat Gardner (1983): Kecerdasan kemampuan memproses informasi : logis-matematis, spasial, linguistik, kinestetik-keperagaan, musik, interpersonal, intrapersonal

Kondisi Prasyarat Gardner (1983): Kecerdasan kemampuan memproses informasi : logis-matematis, spasial, linguistik, kinestetik-keperagaan, musik, interpersonal, intrapersonal

Model Pembelajaran Berbasis TIK 1. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari 4. Menyampaikan materi. 5. Memberikan bimbingan belajar. 6. Memperoleh unjuk kerja siswa 7. Memberikan umpan balik. 8. Mengukur hasil belajar. 9. Memperkuat retensi dan transfer belajar.

Terima Kasih