Pendidikan Matematika 2 Semester 3 PGSD

Ruang Lingkup PGSD Bab 1: BANGUN DATAR Bab 2: BANGUN RUANG Bab 3: SIMETRI Bab 4: SISTEM KOORDINAT Bab 5: PENGUKURAN Bab 6: MATA UANG Bab 7: PENGOLAHAN DATA

Bab 1 Bangun Datar PGSD Bangun Datar Bangun Ruang

PGSD 1.Bidang 2.Garis 3.Titik

PGSD Hal yang pertama dilakukan ketika menyampaikan materi bangun datar ke anak SD yaitu: Mengkaitkan dengan kehidupan sehari- hari atau lingkungan sekitar yang behubungan dengan bangun datar. Menggambarkan bangun datar

PGSD TITIK titik dapat dikaitkan dalam kehidupan sehari-hariilustrasi tersebut tidak dapat memberikan pengertian dari titik itu sendiri. titik dalam geometri tidak mempunyai ukuran. titik tidak mempunyai suatu posisi, tempat, atau letak tertentu dari suatu objek. diilustrasikan dengan menggunakan sebuah noktah/tanda silang titik biasanya diberi nama dengan menggunakan huruf kapital

PGSD Kumpulan titik GARISBIDANGRUANG

PGSD garis ditentukan dari dua titik yang berlainan dan dapat diperpanjang sesuai dengan kebutuhan ruas garis itu mempunyai batas titik di setiap ujung garis. Ruas garis mempunyai ukuran yang disebut panjang. sinar garis hanya mempunyai satu titik dan satu anak panah.

PGSD

SUDUT Sudut merupakan gabungan dari dua sinar garis yang membentuk kaki sudut.

PGSD Sudut diberi nama dengan menggunakan satu huruf kapital atau tiga huruf kapital. Jika hanya mempunyai satu sudut, maka dapat digunakan keduanya. Namun, jika mempunyai lebih dari satu sudut, maka menggunakan nama dengan tiga huruf kapital.

PGSD

KURVA merupakan bangun geometri datar atau kumpulan semua titik pada suatu bidang datar.

PGSD Segibanyak merupakan kurva sederhana tertutup yang dibentuk dari garis-garis

PGSD

Tangram adalah kumpulan bangun datar yang terdiri dari tujuh bangun dan dapat membentuk bangun persegi. Tujuh bangun tersebut antara lain, lima segitiga, satu persegi, dan satu jajar genjang.

PGSD

Bab 2 Bangun Ruang PGSD adalah bagian ruang yang dibatasi oleh himpunan titik-titik yang terdapat pada seluruh permukaan bangun tersebut.

PGSD Dalam memilih model untuk permukaan atau sisi, sebaiknya guru menggunakan model berongga yang tidak transparan. untuk menunjukkan bahwa yang dimaksud sisi bangun ruang adalah himpunan titik-titik yang terdapat pada permukaan atau yang membatasi suatu bangun ruang tersebut.

PGSD model berongga yang transparan dimaksudkan agar siswa memahami bahwa rusuk dihasilkan oleh perpotongan dua buah sisi dan titik sudut dihasilkan oleh adanya perpotongan tiga buah rusuk atau lebih. untuk melatih siswa dalam menggambar bangun ruang, karena kedudukan semua unsur bangun ruang dapat diamati untuk dialihkan dalam gambar.

Tugas Kelompok 3C 1. Persegi 2. Segitiga 3. Layang-layang 4. Trapesium 5. Jajar genjang 6. Belah ketupat 7. Persegi panjang 8. Lingkaran 9. Segilima Rincian Tugas : 1. Setiap kelompok membuat tangram dan bangun datar sesuai materi 2. Mencari materi SD tentang sifat bangun tersebut dan Luas & kelilingnya (sumber dicantumkan) 3. Menyusun bagaimana cara mengajarkan materi tersebut. 4. Membuat laporannya yg isinya materi dan cara mengajarkannya 5. Sistematika : A4, 3333, 12, TNR, 1,5 PGSD

Tugas Kelompok 3B Bentuklah 4 kelompok besar dengan materi : (1) Sifat Bangun Ruang (2) Jaring-jaring Bangun Ruang (3) Cara Menggambar Bangun Ruang (4) Luas dan Volume Bangun Ruang Setiap kelompok menyajikan cara mengajarkan materi tersebut dengan catatan 1 orang satu bangun ruang dengan bantuan media. Sistematika penulisan : margin 3333, font TNR, spasi 1,5, ukuran kertas A4, dijilid buku, 1 kelas 1 laporan.

PGSD Tugas Kelompok 3D Bentuklah 4 kelompok besar dengan materi : (1) Simetri Lipat (2) Simetri Putar Setiap kelompok menyajikan cara mengajarkan materi tersebut kepada anak SD dengan catatan 1 orang satu bangun datar dengan bantuan media/alat peraga. (Langkah-lagkah harus sedetail/serinci mungkin. ) Sistematika penulisan : margin 3333, font TNR, spasi 1,5, ukuran kertas A4, nma nim kelas dipojok kanan atas, dijilid buku, 1 kelas 1 laporan dengan judul SIMETRI

PGSD Tugas Kelompok 3ABagi kelas menjadi 7 kelompok Materi setiap kelompok : 1) BANGUN DATAR, 2) BANGUN RUANG, 3) SIMETRI, 4) SISTEM KOORDINAT, 5) PENGUKURAN, 6) MATA UANG, 7) PENGOLAHAN DATA Tugas : menyusun langkah-langkah mengajarkan materi tersebut untuk anak SdDdengan bantuan media/alat peraga Laporan 1 kelas dijilid menjadi 1 bendel.

PGSD (2) Fajar Pambudi Ade Dwi Fany (1) M. Ferdian Purnama Sari Nur Karimah Eka Ngaenul (3) Slamet W. Rakhmah P. Retno Utari Bella Aprilia (4) Ibnu Mubarok Aulia Fauzah Safira Tri R. Syati (7) Agus Tri Nunung S. Zumrotus Rahma Dianti (6) Febri Kurnia Alda Nadila Nova Lestari Anggita Budi (5) Nurul H. Azimatul Fina

PGSD Bab 3 SIMETRI Simetri Lipat jumlah lipatan yang membuat suatu bangun datar menjadi dua bagian yang sama besar. Simetri Putar jumlah putaran yang dapat dilakukan terhadap suatu bangun datar ataupun bangun ruang dimana hasil putarannya akan membentuk pola yang sama seperti sebelum diputar

PGSD

Media Pembelajaran

PGSD Bab 4 SISTEM KOORDINAT Untuk menentukan letak atau posisi suatu titik pada sebuah bidang datar diperlukan suatu patokan (dua garis tegak lurus). Garis yang mendatar disebut sumbu x (absis) dan yang tegak disebut sumbu y (ordinat)

PGSD Kedudukan dua garis dengan ketentuan-ketentuan seperti yang telah disebutkan di atas dinamakan Sistem Koordinat Kartesian Tegak Lurus/Sumbu Salib Kuadran 1 Kuadran 3 Kuadran 4 Kuadran 2

PGSD