Inti Atom Fisika Kelas XII KD. Yayuk Krisnawati, S.Pd PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA, SMK DAN SLB http://dikbud.ntbprov.go.id/BahanAjar Dikbud NTB @dikbudntb Fisika Kelas XII Inti Atom KD. Yayuk Krisnawati, S.Pd SMAN 1 Gerung Verifikator : KD. Yayuk Krisnawati, S.Pd dan Muh. Takdir © 2018 - Hak Cipta Pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi NTB

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Kompetensi Inti Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Kompetensi Dasar Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya dalam kehidupan sehari-hari Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya bagi kehidupan 3.10 4.10 KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

Indikator Pencapaian Kompetensi PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis karakteristik inti atom 3.10.1 KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

Model Atom Model Atom Dalton Model Atom Thomson Model Atom Rutherford PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Model Atom KI/KD Model Atom Dalton Model Atom Thomson Model Atom Rutherford Model Atom Bohr IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MODEL ATOM DALTON Pada tahun 1503 John Dalton mengemukakan sebuah teori atom Atom adalah bagian terkecil dari suatu unsur yang tidak dapat dibagi lagi. Atom-atom suatu unsur semuanya serupa dan tidak dapat berubah menjadi atom unsur lain Dua atom atau lebih dari unsur-unsur berlainan dapat membentuk suatu molekul. Teori atom dalton melandasi hukum kekekalan massa Lavoisier “massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat setelah reaksi” Kelemahan Model Atom Dalton : Tidak menyinggung tentang kelistrikkan KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

MODEL ATOM THOMSON Atom bukanlah partikel yang tidak dapat dibagi lagi PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MODEL ATOM THOMSON Atom bukanlah partikel yang tidak dapat dibagi lagi Model atom seperti roti kismis, berbentuk bola pejal dengan muatan positif dan muatan negatif tersebar merata diseluruh permukaan atom Atom adalah masif, karena partikel-partikel pembentuk atom tersebar merata Jumlah muatan positif sama dengan jumlah muatan negarif sehingga atom bersifat netral Massa elektron jauh lebih kecil dari massa atom KI/KD IPK Materi Latihan Soal Model Atom menurut Thomson Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MODEL ATOM RUTHERFORD Inti atom bermuatan positif, mengandung hampir semua massa atom Elektron ber negatif selalu mengelilingi inti sepertii tata surya Sebagian besar atom merupakan ruang kosong Jumlah muatan inti = jumlah elektron yang mengelilinginya. Gaya sentripetal elektron selama mengelilingi inti dibentuk oleh gaya tarik elektrostatis (gaya coloumb) Kelemahan model atom Rutherford Elektron yang mengelilingi inti akan terus memancarkan energi. Berupa gelombang elektromagnetik sehingga lintasannya berbentuk spiral dan suatu saat dapat jatuh kedalam inti Tidak dapat menjelaskan kestabilan inti Tidak dapat menjelaskan spektrum garis atom hidrogen KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MODEL ATOM RUTHERFORD Model atom Rutherford tidak mampu menjelaskan terjadinya spektrum garis yang merupakan ciri dari atom gas yang berpijar. Deret dapat dirumuskan dengan : KI/KD IPK λ : panjang gelombang yang dihasilkan R : tetapan Rydberg n : kulit elektron yang dituju m : kulit elektron mula-mula atau asal Untuk deret Lyman n = 1 Balmer n = 2 Paschen n = 3 Brackett n = 4 Pfund n = 5 Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MODEL ATOM BOHR Pada dasarnya teori atom Bohr sama dengan teori atom Rutherford dengan ditambah teori kuantum untuk menyempurnakan kelemahannya Teori atom Bohr didasarkan pada dua ponstulat yaitu : Elektron – elektron yang mengelilingi inti mempunyai lintasan tertentu yang disebut lintasan stasioner dan tidak memancarkan energi. Dalam gerakannya elektron mempunyai momentum anguler sebesar : KI/KD IPK Materi Latihan Soal Keterangan : n = 1,2,3,…(bilangan kuantum utama) m = massa elektron (kg) v = kecepatan linier (m/s) r = jari-jari elektron ( m) Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

MODEL ATOM BOHR KI/KD IPK Materi Referensi Latihan Soal Uji Kompetensi PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MODEL ATOM BOHR KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

DEFEK MASSA DAN ENERGI IKAT INTI PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DEFEK MASSA DAN ENERGI IKAT INTI Inti atom tersusun oleh proton dan neutron. Namun massa inti selalu lebih kecil dari jumlah massa proton dan neutron pembentuk inti. “ Selisih massa” (Δm) disebut defek massa Energi yang diperlukan untuk memeutus inti menjadi proton dan neutron disebut Energi Ikat Inti KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

DEFEK MASSA DAN ENERGI IKAT INTI PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DEFEK MASSA DAN ENERGI IKAT INTI Secara matematis dirumuskan : Jika defek massa dinyatakan dalam sma maka : KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

DEFEK MASSA DAN ENERGI IKAT INTI PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DEFEK MASSA DAN ENERGI IKAT INTI Energi ikat inti ΔE sebuah atom dapat dihitung dengan persamaan : Z = jumlah proton mp = massa proton A-Z = jumlah neutron mn = massa neutron minti = massa inti KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Latihan Soal 1. Massa inti 4Be9 = 9,0121 sma, massa proton = 1,0078, massa neutron = 1,0086 sma. Jika 1 sma setara dengan energi sebesar 931 Mev, maka energi ikat atom 4Be9 adalah... A. 51,39 MeV B. 57,82 MeV C. 62,10 MeV D. 90,12 MeV E. 90,74 MeV Pembahasan Energi ikat: E = ((mp + mn) - mi) . 931 MeV E = ((4 . 1,0078 + 5 . 1,0086) - 9,0121) 931 MeV E = (4,0312 + 5,043) - 9,0121) 931 MeV E = 57,82 MeV Jawaban: B KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Latihan Soal (UN 2012) 2. Perhatikan reaksi fusi berikut: 1H2 + 1H2 → 1H3+ 1H1 + energi Jika massa inti 1H2 = 2,0141 sma, 1H3 = 3,0160 sma dan 1H1 = 1,0078 sma, maka energi yang dihasilkan pada reaksi fusi tersebut adalah... A. 5,0964 MeV B. 5,0443 MeV C. 4,0964 MeV D. 4,0878 MeV E. 4,0778 MeV KI/KD IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Referensi KI/KD INDARTI, DKK.2016.BUKU SISWA FISIKA XII UNTUK SMA/MA.MEDIATAMA.SURAKARTA http://dianaokfy9.blogspot.com/2016/01/soal-dan-pembahasan-bab-fisika-inti.html https://id.wikipedia.org/wiki/Model_Bohr IPK Materi Latihan Soal Uji Kompetensi Referensi Dikbud NTB @dikbudNTB @dikbudNTB http://dikbud.ntbprov.go.id