9/27/2019 RPP BERBASIS LITERASI, HOTS, KARAKTER ?.

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Advertisements

Workshop Wakasek Kurikulum
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Penyusunan RPP DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KEMENTeRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PANDUAN PENGEMBANGAN RPP
Perencanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
MANAJEMEN PEMBELAJARAN ( RPP) DADANG SUNDAWA
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IHT Pengimbasan Kurikulum 2013
Pengembangan Silabus dan Rpp
Rencana Pelaksanaan Pembalajaran (RPP)
3.4 Penyusunan rpp. 3.4 Penyusunan rpp Hakikat RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pembelajaran atau.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Workshop Wakasek Kurikulum
(RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
RENCANA PEMBELAJARAN SD Dr. RATNAWATI SUSANTO., M.M., M.Pd
WORKSHOP DAN PEER TEACHING
3.4 Penyusunan rpp. 3.4 Penyusunan rpp Hakikat RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pembelajaran atau.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PENYUSUNAN RPP NAMA KELOMPOK: Retno Lasdditya Dewantari
MANAJEMEN PEMBELAJARAN ( RPP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN LPTK IAIN SUNAN AMPEL SURABAYA 2013
Workshop Pembuatan RPP
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PENGEMBANGAN Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
MAKALAH PESERTA PLPG – KG TAHUN 2017 BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS TERNAK RUMINANSIA.
STANDAR PROSES Permen No.22 Th
SOP TUGAS GURU Penetapan dan Pelaksanaan Standar Operasional Prosedur (SOP) SMA/SMK Negeri se Jawa Tengah Tahun 2017 dilaksanakan Selasa, 12 Desember 2017.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN.
Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN RI
Workshop Wakasek Kurikulum
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PERMENDIKNAS Nomor 41 Tahun 2007
PANDUAN PENYUSUNAN SILABUS DAN RPP KURIKULUM 2013 Oleh: Miftahussirojudin Widyaiswara Madya Balai Diklat Keagamaan Surabaya Tim Instruktur Nasional Kur.
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
Sosialisasi KTSP tahun 2008 Pengembangan RPP PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
RPP Rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan.
PENGEMBANGAN SILABUS dan RPP dalam Implementasi KTSP
BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH.
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RAMBU - RAMBU PENYUSUNAN RPP
PENDALAMAN MATERI PEMBELAJARAN PESERTA TUNANETRA
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN.
Transcript presentasi:

9/27/2019 RPP BERBASIS LITERASI, HOTS, KARAKTER ?

MENGACU PADA…… PERMENDIKBUD 22 TAHUN 2016 PANDUAN PENYUSUNAN RPP

Pembelajaran dilaksanakan secara interaktif,inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik

Guru di setiap satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP Pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap awal semester atau awal tahun pelajaran DAN diteliti kembali untuk penyesuaian

Pengembangan RPP dilakukan oleh guru secara mandiri dan/atau secara bersama-sama melalui MGMP disupervisi kepala sekolah Dikoordinasikan dan disupervisi oleh pengawas atau dinas pendidikan

RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD RPP yang disusun dapat berisi satu kali pertemuan atau lebih

MEMUAT Pengembangan budaya membaca dan menulis (LITERASI) pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi. 5M tidak menjadi satu-satunya Pendekatan Pembelajaran

Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, sesuai perkembangan peserta didik

Memahami, menerima, melaksanakan dan membiasakan Sikap Pengetahuan keterampilan

MEREFLEKSI & secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

D. KOMPONEN RPP Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, komponen RPP adalah sebagai berikut: a.Identitas Sekolah yaitu nama satuan pendidikan; b.Identitas Mata Pelajaran atau tema/subtema; c.Kelas/Semester; d.Materi Pokok; e.Alokasi Waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai; 2

D. KOMPONEN RPP (lanjutan) f.Kompetensi Inti g.Kompetensi dasar dan Indikator h.Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan; i.Materi Pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi; j.Metode Pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;

D. KOMPONEN RPP (lanjutan) j.Media Pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran; k.Sumber Belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan; l.Langkah-langkah Pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan m.Penilaian Hasil Pembelajaran.

E. FORMAT RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP...) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/ Semester : Materi Pokok : Alokasi Waktu : A.Kompetensi Inti B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi C.Tujuan Pembelajaran

E. FORMAT RPP (Lanjutan) D. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran reguler 2. Materi pembelajaran pengayaan 3. Materi pembelajaranp remedial E. Metode Pembelajaran F. Media dan Bahan G.Sumber Belajar

E. FORMAT RPP (Lanjutan) H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a.Kegiatan Pendahuluan b.Kegiatan Inti c.Kegiatan Penutup 2. Pertemuan Kedua … Dst…

E. FORMAT RPP (Lanjutan) I.Penilaian 1.Teknik penilaian a. Sikap spiritual b. Sikap sosial c. Pengetahuan d. Keterampilan 2. Pembelajaran Remedial 3. Pembelajaran Pengayaan

PROPORSI PENDEKATAN PENILAIAN

Pengertian HOTS Higher Order Thinking Skills (HOTS) atau kemampuan berpikir tingkat tinggi pada dasarnya berarti pemikiran yang terjadi pada tingkat tinggi dalam suatu proses kognitif.

Tingkatan Kognitif  Bloom: pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi  Anderson: mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta

MENGANALISIS Menguraikan bahan atau konsep ke dalam bagian-bagiannya, menentukan hubungan antar bagian, atau hubungan bagian terhadap struktur atau tujuan secara keseluruhan. Kata Kerja operasional: membandingkan, mengurutkan, membedakan, menyeleksi, menentukan.

MENGEVALUASI Membuat penilaian berdasarkan kriteria-kriteria dan standar-standar dengan melalui pemeriksaan dan kritik. Kata kerja operasional: Mengevaluasi, menilai, mengkritik, menghubungkan, memberikan pendapat, memberikan solusi.

MENCIPTA Memasukan elemen untuk membentuk satu kesatuan yang koheren atau fungsional atau melakukan reorganisasi elemen menjadi pola atau struktur baru melalui proses membangkitkan, merencanakan, atau menghasilkan. Kegiatan yang termasuk mencipta adalah mensintesis bagian menjadi sesuatu yang baru, betuk baru atau produk baru. Kata kerja operasional: Merakit, mendesign, merancang, membuat, memformulasikan.

PENILAIAN SIKAP

Pengertian Penilaian Sikap Penilaian sikap adalah kegiatan untuk mengetahui kecenderungan perilaku spiritual dan sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar kelas sebagai hasil pendidikan. Penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian/perkembangan sikap siswa dan memfasilitasi tumbuhnya perilaku siswa sesuai butir-butir nilai sikap dalam KD dari KI-1 dan KI-2.

Prosedur Penilaian Sikap Penilaian aspek sikap dilakukan melalui tahapan: a.mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran; b.mencatat perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar observasi/pengamatan; c. menindaklanjuti hasil pengamatan; dan d. mendeskripsikan perilaku peserta didik.

Teknik Penilaian Sikap

Bentuk Instrumen Penilaian Sikap TeknikBentuk Instrumen ObservasiLembar Observasi, Jurnal Penilaian DiriDaftar Cek, Skala Likert Penilaian Antarteman Daftar Cek, Skala Likert

PENILAIAN PENGETAHUAN

Pengertian Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui penguasaan siswa yang meliputi pengetahuan faktual, konseptual, maupun prosedural serta kecakapan berpikir tingkat rendah hingga tinggi. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan berbagai teknik penilaian. Guru memilih teknik penilaian yang sesuai dengan karakteristik kompetensi yang akan dinilai. Penilaian dimulai dengan perencanaan yang dilakukan pada saat menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Penilaian Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Instrumen Pengetahuan

Prosedur Penilaian Pengetahuan Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tahapan: a. menyusun perencanaan penilaian; b. mengembangkan instrumen penilaian; c. melaksanakan penilaian; d. memanfaatkan hasil penilaian; dan e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala dan deskripsi.

PENILAIAN KETERAMPILAN

Pengertian Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu di dalam berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik, antara lain penilaian kinerja, penilaian proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian Keterampilan

Prosedur Penilaian Keterampilan Penilaian aspek keterampilan dilakukan melalui tahapan: a. menyusun perencanaan penilaian; b. mengembangkan instrumen penilaian; c. melaksanakan penilaian; d. memanfaatkan hasil penilaian; dan e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala dan deskripsi.

DAFTAR KATA KERJA AKTIF (Taksonomi Bloom) Analisis Aplikasi PemahamanPengetahuan Menganalisa Mengorganisasi Mengkategorisasi Membandingkan Membedakan Mendeskripsikan Menyelesaikan Menggunakan Menerapkan Memanipulasi Memodifikasi Mengklasifikasi Memprediksi Menyusun Menjelaskan Menginterpretasi Menggambarkan Membandingkan Mendemonstrasikan Mengilustrasikan Menyatakan kembali Mendefinisikan Mengidentifikasi Mendaftar Memberi Label Memilih Memasangkan Menunjukkan PsikomotorikAfektifEvaluasi Sintesis Mengatur Memperbaiki Merasakan Mengukur Melakukan sesuatu Mengoperasikan Menggunakan Mengendalikan Menyetujui Menghindari Mendukung Berpartisipasi Bekerjasama Menghargai Membantu Bergabung Menilai Mengestimasi Memutuskan Mengkritik Merekomendasi Menginterpretasi Merancang Mengkreasi Membangun Menulis Melaporkan Merencanakan Menggubah