MAKALAH BANGUN DATAR “PERSEGI” D ISUSUN O LEH : A YUNI K HAIRIYYAH E LLA L ARAS S HANTI W AWAN M ISWANTO D OSEN P ENGAMPU : D R. KMS. M.A MIN F AUZI, M.S I PRODI PENDIDIKAN DASAR PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2019

Persegi adalah segiempat yang dibentuk oleh empat sisi sama panjang dan memiliki empat sudut siku-siku.

Mempunyai dua pasang sisi yang sejajar. Ke-empat sisinya yang sama panjang. Ke-empat sudutnya adalah sudut siku-siku. Mempunyai dua diagonal yang sama panjang

Keliling Persegi

Luas Daerah Persegi Persegi yang memiliki luas daerah 1 satuan Persegi yang memiliki luas daerah 9 satuan Sama dengan 3 x 3 satuan Luas daerah Persegi ABCD (L) Yaitu L = S x S Luas daerah Persegi ABCD (L) Yaitu L = S x S

Masalah di lapangan yang Berkaitan dengan Persegi

1.Pililah gambar dibawah ini yang berbentuk persegi! Dan berilah alasan mengapa memilih gambar tersebut

Siswa belum memahami konsep persegi yang memiliki 4 sisi yang sama panjang

2. Hitunglah berapa persegi yang menutupi bangun datar dibawah ini! Bagaimana cara kamu menentukannya?

Siswa salah menggunakan satuan Siswa menghitung secara manual

3. Jika sebuah bidang tanah berbentuk persegi memiliki luas sebesar 64. Maka berapakah keliling dari sebuah bidang tanah tersebut? Sketsalah sebidang tanah tersebut beserta ukurannya!

Siswa memahami konsep bangun datar persegi Tetapi salah prosedur dalam penghitungan. Siswa memahami konsep bangun datar persegi Tetapi salah prosedur dalam penghitungan.

4. Jika diketahui luas sebuah persegi adalah 121, maka sisi-sisi persegi tersebut adalah? Untuk pemecahan masalah luas dalam persegi 75% siswa sudah memahaminya

5. Jika diketahui keliling sebuah kertas origami sepanjang 36 cm, maka luas daerah kertas origami adalah? Sketsalah bentuk persegi tersebut dari ukuran luas yang telah diketahui!

Siswa belum dapat memecahkan masalah untuk mencari panjang sisi jika hanya diketahui kelilingnya saja dan siswa belum dapat menggambarkan persegi jika hanya diketahui keliling

Teori dan Model Pembelajaran yang Sesuai Terhadap Materi Persegi Teori Van Hiele ”. Menurut van Hiele (dalam Suherman 2001:51), “tiga unsur utama dalam pengajaran geometri yaitu waktu, materi pembelajaran dan metode yang digunakan, jika dirancang secara terpadu akan dapat meningkatkan kemampuan berfikir anak pada tingkatan yang lebih tinggi”.

1.Tahap Pengenalan (Visualisasi). 2.Tahap Analisis. 3.Tahap Abstraksi. 4.Tahap Deduksi. 5.Tahap Akurasi (Rigor). 1.Tahap Pengenalan (Visualisasi). 2.Tahap Analisis. 3.Tahap Abstraksi. 4.Tahap Deduksi. 5.Tahap Akurasi (Rigor). Dalam pandangan Van Hiele siswa akan mengalami tingkatan berfikir tentang geometri melalui 5 tahap yaitu :

PeriodePeriode 1Periode 2 Periode 3Periode 4Periode 5 TopikPersegi Sub Topik Memahami pengertian persegi. Memahami sifat-sifat persegi melalui gambar Memahami sifat- sifat persegi Mengidentifikasi sifat- sifat persegi dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas Menyelesaikan masalah yang terkait penerapan sifat-sifat persegi (KD) Banyak Pertemu an Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3Pertemuan 4Pertemuan 5 Rencana Aktivitas Pembelaj aran 1.1. Mengamati gambar atau benda-benda di dalam kelas yang berbentuk persegi Ditinjau dari: Sisi, sudut, dan diagonal Ditinjau dari: Sisi, sudut, dan diagonal Menurunkan rumus keliling dan luas persegi Mengidentifikasi permasalahan yang terkait dengan keliling dan luas persegi Menggambar Persegi Ditinjau dari: 2 simetri putar dan 2 simetri lipat Ditinjau dari: 2 simetri putar dan 2 simetri lipat Menerapkan rumus keliling dan luas persegi berdasarkan gambar persegi Mencermati permasalahan yang terkait penerapan dengan keliling dan luas persegi Menjelaskan pengertian persegi Ditinjau dari: 4 cara untuk dipasangkan menempati bingkainya Ditinjau dari: 4 cara untuk dipasangkan menempati bingkainya Menghitung keliling dan luas persegi Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait dengan keliling dan luas persegi.

TERIMA KASIH