Difusi Inovasi Pendidikan Modul 1 Pengertian dan Karakteristik Inovasi Pembelajaran KB 1 : Hakikat dan karakteristik Inovasi KB 2 : Inovasi yang Berkelanjutan Kelompok 1 Samsul Bahri Rika Mardiyanti

Hakikat dan Karakteristik Inovasi Kegiatan Belajar 1 Hakikat dan Karakteristik Inovasi A. Pengertian dan Lingkup Inovasi Purdy (1968) Inovasi adalah pemilihan, pengelolan dan penggunaan sumber daya dengan cara baru dan unik yang menghasilkan pencapaian kinerja yang lebih baik sesuai dengan tujuan Agabi ( 2002 ) Inovasi merupakan perubahan terencana pada aspek tujuan pendidikan, program, kebijakan dan metode, untuk meningkatkan kinerja pendidikan

B. faktor-faktor pemicu Inovasi Rogers (2003 : Karakter Inovasi Keunggulan / manfaat relative ( Relative Advantage ) Kesesuaian ( Compatibility ) Kerumitan ( Complexity ) Akses untuk mencoba ( Trialibility ) Penampakan penggunaan inovasi ( Observability )

TANTANGAN DARI PESAING PERUBAHAN LINGKUNGAN EKSTERNAL C. Faktor – Faktor Pemicu Inovasi TEKNOLOGI Tknologi yang berkembang menjadi bagian integral kehidupan masyarakat, sebagai contoh koran nasional, seperti : Kompas, Media Indonesia, Republika dan sebagainya TANTANGAN DARI PESAING Pengembangan sekolah-sekolah berstandar internasional sebagai upaya untuk menyamakan kualitas pendidikan menjadi bertaraf internasional PERUBAHAN LINGKUNGAN EKSTERNAL Perubahan yang terjadi terhadap hasil belajar siswa dalam masyarakat. Tuntutan masyarakat dalam penilaian tidak hanya terbatas pada aspek pengetahuan saja untuk memecahkan masalah, namun aspek sikap dan keterampilanpun dan pembelajaran HOTS pada kurikulum 2013 memberikan kontribusi besar bagi peserta didik

Keunggulan / manfaat relative ( Relative Advantage ) Sejauh mana suatu inovasi dianggap menguntungkan penggunanya - Peningkatan Kinerja - Nilai ekonomi yang diperoleh - Status atau gengsi Kesesuaian ( Compatibility ) Kebutuhan, tata nilai pengguna, dimana inovasi dapat menjawab kebutuhan pengguna dan relevan dengan pengalaman pengguna Kerumitan ( Complexity ) Inovasi yang dinilai sulit untuk difahami atau digunakan. contoh dalam penggunaan gadget, fitur- fitur dalam smartphone, dan lainnya

4. Akses untuk mencoba ( Trialibility ) Inovasi akan menentukan apakah inovasi tersebut dapat digunakan oleh pengguna - Peningkatan Kinerja - Nilai ekonomi yang diperoleh - Status atau gengsi 5. Penampakan penggunaan inovasi ( Observability ) Keikutsertaan pengguna yang satu terhadap pengguna yang lain dalam menggunakan suatu inovasi

D. Inovasi dalam pembelajaran Inovasi dalam pendidikan dan pembelajaran memiliki makna yang luas, tidak selalu berkaitan dengan teknologi. Kita mengenal berbagai pendekatan dalam pembelajaran Misalnya : pembelajaran kolaboratif, belajar aktif, dan sebagainya

E. Teori Konektivitas dalam Pembelajaran ( Downes:2008 ) AGREGASI Mengakses dan mengumpulkan sumber informasi yang beragam dan luas untuk dibaca, ( artikel dari website, video dari youtube ) RELASI Siswa dapat merefleksi terhadap informasi yang diperoleh dan menghubungkan dengan pengetahuan yang dimiliki atau pengalaman sebelumnya KREASI Proses refleksi dan analisis untuk menangkap makna, pembelajar melakukan penandaan terhadap laman-laman internet yang digunakan seperti Yahoo, YouTube, Goggle, dan sebagainya SHARING Pembelajar dapat berbagi informasi yang dimiliki kepada orang lain melalui jaringan

Inovasi yang berkelanjutan Kegiatan Belajar 2 Inovasi yang berkelanjutan Sebuah inovasi akan berkembang manakala : Melibatkan pemangku kepentingan yang relevan Menyebar lintas unit ( transfer inovasi ) secara horizontal dan vertical Secara integrative menyusun ulang berbagai aspek belajar dan pembelajaran yang mencakup lingkungan belajar, substansi, metode dan media, serta penilaian hasil belajar

A. Mengukur inovasi dalam pendidikan Inovasi mempunyai spectrum bentuk dan lokasi yang sangat luas, dengan melibatkan seluruh steakholder yang ada di masyarakat. “ Briggs (2011) Kecenderungan di dunia dalam hal inovasi dapat dirumuskan menjadi beberapa hal : Terjadinya peningkatan preakrek pembelajaran yang inovatif diberbagai negara dalam berbagai jenjang dan ragam Evaluasi capaian belajar siswa tidak lagi menggunakan cara-cara yang tradisional, namun guru berinovasi dengan cara penilaian kelompok, online, dan offline dengan memberikan akses kepada siswa untuk menggunakannya Organisasi pendidikan melakukan inovasi dengan mengembangkan berbagai pelatiihan baru bagi guru.

B. Dampak inovasi Inovasi terkadang memiliki dampak yang tidak diharapkan. Sebagai contoh dalam sebuah keluarga, ayah, ibu dan anak berada dalam satu meja makan, yang harusnya mereka bercengkrama, namun mereka saling sibuk dengan gadget dan smartphonenya ketika makan berlangsung.

C. Inovasi pada desAin instruksional Desain Instruksional dipersepsikan sebagai proses yang reflektif dalam menterjemah prinsip-prinsip belajar kedalam materi pembelajaran. Seorang pendidik yang inovatif menunjukkan kreatifitas yang tinggi untuk menyajikan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan serta bermakna. D. Pro kontra teknologi sebagai inovasi dalam pembelajaran Dalam masyarakat banyak ditemukan pendapat yang berbeda dengan penggunaan teknologi pendidikan. Pada sisi yang setuju dan mendukung inovasi berargumen bahwa teknologi sebagai inovasi dapat menciptakan kesempatan dan bentuk-bentuk baru pembelajaran.

Terima kasih