MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN PEMBUATAN MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT MATERI KULIAH Hujair AH Sanaky

BELUM ADA PETUNJUK-PETUNJUK STANDAR VALIDASI BPM UII MODUL, HANDOUT, dan DIKTAT SUDAH DIBUAT DOSEN TAPI : BELUM ADA PETUNJUK-PETUNJUK UMUM UNTUK MODUL BELUM MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM UII UNTUK HANDOUT

MODUL : MATERI KULIAH TERDIRI DARI “SATU TOPIK POKOK PENYUSUNAN MODUL, HANDOUT DAN DIKTAT, TERDAPAT SEDIKIT PERBEDAAN MODUL : MATERI KULIAH TERDIRI DARI “SATU TOPIK POKOK BAHASAN” SAJA SECARA DETAIL - PERPERTEMUAN TOPIK BAHASAN TERSEBUT DARI SAP DAN SILABUS REFERSNSI MENGGUNAKAN “STANDAR VALIDASI” BPM UII

PEDOMAN PEMBUATAN MODUL KULIAH A. PETUNJUK UMUM KOMPETENSI DASAR / TUJUAN PEMBELAJARAN [TIU] MATERI–SATU POKOK BAHASAN INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK ] SUMBER – REFERENSI STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR EVALUASI B. MATERI KULIAH SATU “POKOK BAHASAN”, PERPERTUAM, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS C. LEMBAR LATIHAN [PERTANYAAN]

2. MATERI A. PETUNJUK UMUM 1. RUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN LEARNING OBJECTIV [TIU ] UNTUK TIAP “POKOK BAHASAN” YANG AKAN DIAJARKAN PER- PERTEMUAN [sesuai SAP] BAHAN KULIAH YANG AKAN DIAJARKAN TERDIRI DARI : SATU “POKOK BAHASAN”-“SUB POKOK” BAHASAN SATU PERTEMUAN DISUSUN DALAM LEMBAR KEGIATAN BELAJAR, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS 2. MATERI

3.  INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK] KOMPETENSI MINIMAL YANG DICAPAI SETELAH MAHASISWA MENGIKUTI KULIAH 4.  SUMBER REFERENSI [PM-04] YANG DIGUNAKAN UNTUK MENYUSUN “LEMBAR KEGIATAN BELAJAR” 5. STRATEGI PEMBELAJARAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN DLM PROSES PERKULIAHAN. TENTUKAN LANGKAH / SKENARIO KEGIATAN DI KELAS

6. KEGIATAN BELAJAR RUMUSKAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN BELAJAR YANG INGIN DICAPAI DENGAN POKOK BAHASAN TSB. 7. EVALUASI SETELAH KEGIATAN BELAJAR BERAKHIR. MAHASISWA DIMINTA MENGERJAKAN TEST [POST TEST]. DAPAT DIKETAHUI SEBERAPA JAUH TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT TERCAPAI

B. MATERI KULIAH C. LEMBAR LATIHAN MATERI KULIAH “PERPOKOK BAHASAN” “PERTEMUAN” SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS C. LEMBAR LATIHAN SETELAH PERKULIAHAN BERAKHIR, MAHASISWA DIMINTA UTK MENJAWAB PERTANYAAN-PERTANYAAN [POST TEST]. UNTUK MENGETAHUI PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT KOMPE- TENSI MINIMAL

HANDOUT MEMUAT “MATERI KULIAH YANG POKOK - POKOK SAJA” TIDAK PERLU DETAIL - DIAMBIL DARI MODUL, DIKTAT, ATAU REFERENSI LAIN MENGGUNAKAN “STANDAR VALIDASI” BADAN PENJAMINAN MUTU [BPM] UII.

SEMUA MATERI KULIAH PERLU DITAMPILKAN DALAM HANDOUT MATERI KULIAH APAKAH SEMUA MATERI KULIAH PERLU DITAMPILKAN DALAM HANDOUT TRANSPARANSI, PAPAN TULIS, LCD, DLL?

HANDOUT 1. TERDIRI DARI “MATERI- MATERI YG POKOK SAJA” 2. TIDAK PERLU DETAIL DARI SUATU “POKOK BAHASAN”, PER- PERTEMUAN HANDOUT 3. DAPAT DISAJIKAN DLM BENTUK TRANSPARANSI, POWER POINT DGN LCD, ATAU DLM BENTUK LAIN. 4. MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM [PM – 04]

MATERI/BAHAN MATA KULIAH UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA FM-UII-AA-FKA-07/R0 MATERI/BAHAN MATA KULIAH Fakultas : Pertemuan ke Jurusan/Program Studi Modul ke Kode Mata Kuliah Jumlah Halaman Nama Mata Kuliah Mulai Berlaku PROSEDUR SISTEM MUTU DESAIN AKADEMIK [PM-UII-04] FORMULIR MATERI/BAHAN MATA KULIAH [FM-UII-AA-FKA-07] Versi : Revis :…… Halaman : …. dari …

SEDERHANA GUNAKAN WARNA [bila perlu] SESUAI TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK-POKOK SAJA TEKNIK RESUME MATERI KULIAH UTNUK HANDOUT TRANSPARANSI LCD SEDERHANA TULISANNYA JELAS TIDAK DETAIL SUBSTANSI MATERI GUNAKAN WARNA [bila perlu]

TRANSPARANSI ATAU HANDOUT DISAIN TRANSPARANSI ATAU HANDOUT RELEVAN DENGAN TUJUAN SASARAN BELAJAR STRUKTUR PENGEJARAN JELAS MUDAH DICERNAH SISTEMATIKA BELAJAR YANG LOGIS

KUALITAS VISUAL KEINDAHAN KESEDERHANAAN PENONJOLAN KEBULATAN KESEIMBANGAN

SILAHKAN MEMBUAT HANDOUT TRANSPARANSI, POWER POINT LCD

DIKTAT DISUSUN BERDASARKAN KURIKULUM, DAN SILABUS DARI MATA KULIAH TSB TERDIRI DARI BAB PER-BAB PENJELASAN DETAIL REFERENSI

DIKTAT BERDASARKAN KURIKULUM “SILABUS” MATA KULIAH TERDIRI DARI BAB - BAB DETAIL PENJELASAN REFERENSI MINIMAL 40 HALAMAN [standar CCP] DPT DIKEMBANGKAN MENJADI BUKU REFERENSI

DIKTAT MEDIA PENGAJARAN CONTOH : DIKTAT MEDIA PENGAJARAN BAB I : PENGERTIAN, TUJUAN DAN MANFAAT MEDIA PENGAJARAN 1. Pengertian Media Pengajaran 2. Pengaruh IPTEK 3. Peranan Guru 4. Tujuan dan Manfaat Media Pengajaran 5. Fungsi Media Pengajaran BAB II : PROSES KOMUNIKASI 1. Proses Komunikasi dlam PBM 2. Dasar-dasar Kuminikasi dan Keteram pilan Dasar Mengajar 3. ……………. DAN SETERUSNYA

TERIMAKASIH