MODEL DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI (DSI-PK)
LATAR BELAKANG DSI-PK UU OTONOMI DAERAH DAN UU SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL MEMBERIKAN KELELUASAAN / OTONOMI UNTUK BERIMPROVISASI SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK SISWA DAN KONDISI DAERAH SETEMPAT MENGINGAT BEGITU PENTINGNYA DAN STRATEGISNYA KURIKULUM BERORIENTASI KOMPETENSI DALAM KEHIDUPAN GLOBAL, SEHINGGA DIPERLUKAN MODEL PENGEMBANGAN DESAIN SISTEM INTRUKSIONAL YANG SESUAI KURIKULUM BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI BERMAKNA, MEANINGFULL LEARNING DAN MEMBERIKAN PELUANG SISWA DENGAN RAGAM KEMAMPUANYA MASING-MASING
TIGA KARAKTER UTAMA KURIKULUM BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMUAT SEJUMLAH KOMPETENSI YANG HARUS DIKUASAI SISWA MENEKANKAN PROSES PENGALAMAN DENGAN MEMPERHATIKAN KERAGAMAN TIAP INDIVIDU EVALUASI HASIL DAN PROSES BELAJAR
KARAKTER UTAMA KURIKULUM BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI (DEPDIKNAS 2002) KETERCAPAIAN KOMPETENSI SISWA SECARA INDIVIDUAL / KLASIKAL BERORIENTASI PADA HASIL BELAJAR DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN MENGGUNANKAN PENDEKATAN DAN METODE YANG BERVARIASI SUMBER BELAJAR BUKAN HANYA GURU TAPI ADA SUMBER LAIN YANG MEMENUHI UNSUR EDUKATIF PENILAIAN MENEKANKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
KEBUTUHAN NON AKADEMIK MODEL DSI-PK I II ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN III KEBUTUHAN AKADEMIK KEBUTUHAN NON AKADEMIK EVALUASI TOPIK/ TEMA ORGANISASI MATERI FORMATIF SUMBER BELAJAR KOMPETENSI PROSES PEMBELAJARAN SUMATIF ALAT UKUR
MODEL DESAIN SISTEM INSRTUKSIONAL (DSI-PK)MEMILIKI KARAKTERISTIK MODEL DESAIN PEMBELAJARAN SEDERHANA DENGAN TAHAPAN YANG JELAS DAN BERSIFAT PRAKTIS MODEL DESAIN PEMBELAJARAN MENGGAMBARKAN LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DITEMPUH MODEL DESAIN PEMBELAJARAN MERUPAKAN PENGEMBANGAN DARI ANALISIS KEBUTUHAN MODEL DESAIN PEMBELAJARAN DITEKANKAN PADA PENGUASAAN KOMPETENSI SEBAGAI HASIL BELAJAR YANG DAPAT UKUR