ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN Latar Belakang Masalah guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru, pemilihan metode belum tepat ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN PEDOMAN PEMENUHAN SNP DI SATUAN PENDIDIKAN Bagaimana Pemecahannya? Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar yang menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. 2012 2

TUJUAN Peserta dapat memahami dan menggunakan Pedoman Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) di Satuan Pendidikan melalui instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Untuk pengawas sekolah, ada 6 dimensi kompetensi yakni: keperibadian, supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan, penelitian dan pengembangan, dan sosial

diskusi kelompok Apa manfaat pedoman pemenuhan SNP bagi satuan pendidikan? Sebutkan peran dan tanggung jawab satuan pendidikan dalam implementasi SPMP. Apa yang menjadi acuan mutu bagi satuan pendidikan? Bolehkah satuan pendidikan mengembangkan acuan mutu sendiri? Mengapa? Sebutkan peran dan fungsi satuan pendidikan dalam implementasi program penjaminan mutu pendidikan. Bagaimana tahapan kegiatan sistem penjaminan mutu pendidikan dikembangkan di satuan pendidikan?

TUJUAN MANUAL MUTU Secara umum adalah untuk memberikan acuan bagi satuan pendidikan dalam melaksanakan penjaminan mutu pendidikan secara sinergis dan berkelanjutan. Secara khusus adalah untuk mengatur peran, tanggung jawab, dan yang harus dilaksanakan oleh unsur-unsur yang ada pada satuan pendidikan.

ACUAN MUTU PENDIDIKAN SNP Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan Penilaian Proses dan Isi Sarana & Prasarana Pengelolaan Pembiayaan Kompetensi Lulusan Kesejahteraan Kualifikasi dan

TUGAS POKOK DAN FUNGSI SATUAN PENDIDIKAN DALAM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN Melaksanakan proses pejaminan mutu guna mencapai delapan Standar Nasional Pendidikan. Melakukan evaluasi diri sebagai dasar perencanaan program pemenuhan dan peningkatan mutu secara internal, dan data dasar yang diperlukan oleh unit lain guna mendukung pemenuhan standar dan pengembangan mutu pendidikan. Menyediakan data bagi pihak lain guna kepentingan akreditasi, kebijakan peningkatan mutu pendidikan, fasilitasi, pemenuhan standar, perencanaan program, dan audit kinerja. Menyusun pelaporan pemetaan mutu satuan pendidikan kepada Dinas pendidikan Kabupaten/Kota.

TAHAPAN KEGIATAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SATUAN PENDIDIKAN

Asumsi Pemenuhan SNP pada Satuan Pendidikan Pemenuhan standar didasarkan pada hasil pemetaan di satuan pendidikan. Pemenuhan standar dilakukan pada kondisi standar atau salah satu atau beberapa indikator pada standar yang belum sesuai dengan standar nasional pendidikan (SNP).

SNP dan Upaya Pemenuhannya INDIKATOR PEMENUHAN ALASAN LANGKAH PEMENUHAN PERSONIL WAKTU HASIL Sudah melaksana-kan KTSP untuk semua mata pelajaran. …………….. ………...... …………….

Kerja Kelompok: Bentuk 8 kelompok kerja sesuai dengan 8 SNP. Reviu setiap komponen dalam tabel Pemenuhan SNP. Tuliskan hasil kerja kelompok yang berupa tambahan informasi dg menggunakan warna merah di tabel terkait. Presentasikan hasil kerja kelompok untuk ditanggapi secara pleno.

INDIKATOR PEMENUHAN Indikator yang harus dicapai oleh satuan pendidikan dalam upaya pemenuhan SNP. Dielaborasikan dari setiap SNP (setiap SNP dijabarkan ke dalam beberapa indikator) SNP dapat dikatakan tercapai/terpenuhi bila semua indikator terkait sudah dicapai.

ALASAN Informasi yang perlu dipahami oleh satuan pendidikan tentang pentingnya melaksanakan langkah-langkah pemenuhan dalam upaya mencapai indikator terkait. Dengan memahami alasan ini, satuan pendidikan dapat lebih termotivasi untuk melaksanakan berbagai program peningkatan mutu sesuai dengan langkah-langkah pemenuhan SNP.

LANGKAH PEMENUHAN Upaya yang perlu dilaksanakan oleh satuan pendidikan dalam mencapai indikator terkait. Rangkaian kegiatan yang secara keseluruhan merupakan prasyarat pemenuhan SNP Tanpa melaksanakan langkah-langkah pemenuhan seperti yang tercantum dalam pedoman ini ,sangat sulit bagi satuan pendidikan untuk dapat dikatakan sudah mencapai standar.

PERSONALIA Pihak-pihak minimal yang harus terlibat dalam upaya melaksanakan langkah-langkah pemenuhan Semua personalia yang terlibat dipastikan bahwa mereka memahami dan menguasai kegiatan-kegiatan yang tercantum dalam langkah pemenuhan.

WAKTU (Alokasi) waktu kapan dan berapa lama yang dibutuhkan untuk melaksanakan langkah-langkah pemenuhan dalam mencapai semua indikator dari setiap SNP.

HASIL Produk yang harus tersedia di satuan pendidikan yang dapat menunjukkan bahwa indikator terkait sudah tercapai. Dapat berupa dokumen, rencana kerja, atau laporan pelaksanaan kegiatan Secara keseluruhan, kumpulan hasil akan merupakan bukti fisik yang dapat menguatkan hasil penilaian bahwa SNP sudah tercapai.

TERIMAKASIH Semoga Bermanfaat