P B I 1 DENGAN BANTUAN CAPTURE MENU DAN IKON PERANGKAT LUNAK SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA PADA KBM TIK DI KELAS VIIIE SMP NEGERI 1 TEGAL Andi 1 Andi Gundiawan, ST

KALAU BISA DIDUKUNG DENGAN DATA 3

Penerapan model pembelajaran PBI Kerangka Berpikir Penerapan model pembelajaran PBI Persiapan Siklus 1 Rencana Tindakan Siklus 1 Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 Observasi Siklus 1 Analisis Data dan Refleksi Siklus 1 Rata-rata hasil ulangan harian siswa meningkat Aktivitas belajar meningkat Karakter siswa berupa karakter jujur, teliti, disiplin dan bertanggung jawab pada diri siswa semakin baik Varabel Penelitian : Hasil belajar berupa rata-rata hasil ulangan harian siswa Aktivitas belajar berupa aktivitas visual, aktivitas lisan dan aktivitas mendengar Karakter siswa berupa karakter jujur, teliti, disiplin dan bertanggung jawab. Persiapan Siklus 2 Rencana Tindakan Siklus 2 Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 Observasi Siklus 2 Analisis Data dan Refleksi Siklus 2 Andi 4 Andi Gundiawan, ST

RUMUSAN MASALAH BAGAIMANA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA BAGAIMANA MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA BAGAIMANA MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA

Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN Teknik Pengumpulan Data Indikator Kinerja Waktu, Tempat Subjek Penelitian Semester 2, SMP 1 Tegal Siklus 1 : Siklus 2 : Hasil Belajar Kurang Aktivitas Belajar Kurang Karakter Siswa Dokumentasi Observasi Tes Hasil belajar 88% Aktivitas Belajar 88% Karakter Siswa 90% 5

Rata-Rata Nilai : Siklus 1 = 7,80 Siklus 2 =8,40 Hasil Belajar Siklus 1 & 2 Rata-Rata Nilai : Siklus 1 = 7,80 Siklus 2 =8,40 Andi 7 Andi Gundiawan, ST

Aktivitas belajar Siklus 1 & 2 Keterangan : A : Diskusi kelompok B : Tugas Kelompok C : Presentasi D : Tanya Jawab E : Tes siklus Andi 8 Andi Gundiawan, ST

Hasil Karakter Siswa Siklus 1 & 2 KETERANGAN SIKAP : A : Jujur B : Disiplin C : Tekun D : Tanggung jawab D : Teliti Andi 9 Andi Gundiawan, ST

REKOMENDASI UNTUK SISWA : siswa praktek langsung meng-capture menu dan ikon sehingga ingatan siswa terhadap materi lebih melekat. GURU Model PBI perlu diujicobakan pada materi lain yang sejenis agar ketepatan penggunaan model ini ditingkatkan dan diperluas. Aspek aktivitas yang di amati tidak hanya aktivitas visual, lisan dan mendengar namun perlu dikembangkan pula aktivitas menulis, aktivitas menggambar, aktivitas metrik, aktivitas mental (merenung, mengingat, memecahkan, masalah, menganalisis, menemukan, menghubungkan dan membuat keputusan) dan aktivitas emosional ( minat , berani ,tenang dan sabar). . Andi 11 Andi Gundiawan, ST

SELESAI THANK YOU Andi 12 Andi Gundiawan, ST

PUBLIKASI Laman : http://smp1-tegal.sch.id