PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

PKB dilakukan terus menerus PENGERTIAN PKB Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah proses dan kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional kepala sekolah/madrasah yang dilaksanakan berjenjang, bertahap, dan berkesinambungan dalam rangka meningkatkan manajemen dan kepemimpinan sekolah/madrasah. (Pedoman Pelaksanaan Permendiknas no. 28 th 2010 bab IV) PKB dilakukan terus menerus PKB berkaitan dengan pengembangan diri dalam rangka peningkatan kinerja dan karir kepala sekolah

TUJUAN UMUM PKB PKB bagi kepala sekolah memiliki tujuan umum untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan, dan kinerja profesional kepala sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran „peserta didiknya. .

Prinsip-Prinsip PKB Kepala Sekolah/Madrasah Terencana (Intensional) Proses Berkelanjutan (On-going Process) Sistemik Fokus Pada Siswa dan Pembelajaran Menitikberatkan Pada Perubahan Individu dan Sekolah Mengarah Pada Visi Sekolah Melekat Pada Kegiatan Sehari-Hari

KOMPONEN PKB KARYA INOVATIF PKB PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH

Ragam Jenis Publikasi Ilmiah/Karya Inovatif yang Dapat Dinilai Dari Golongan Ke Golongan Jumlah angka kredit PI/KI Macam PI/KI yang wajib ada IIIA IIIB - IIIC 4 Bebas pada jenis KI/PI III D 6 IIID IV A 8 Minimal 1 laporan penelitian IV B 12 Minimal 1 laporan penelitian dan 1 artikel yang dimuat di jurnal yang ber ISSN IV C IV D 14 Minimal 1 laporan penelitian dan 1 artikel yang dimuat di jurnal yang ber ISSN dan 1 buah buku pelajaran/ buku pendidikan yang ber ISBN IV E 20 sda Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Penjenjangan Program PKB KS/M K.Tingkat 1 Kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh setiap kepala sekolah agar dapat menjalankan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah pemula K. Tingkat 2 Perluasan dan pengembangan dari Kompetensi Tingkat I ,Kepala sekolah yang memiliki kompetensi ini harus dapat mengadaptasi, memodifikasi dan membuat inovasi sederhana terhadap metode, prosedur, dan teknik kepemimpinan sekolah.

Penjenjangan Program PKB KS/M (lanjutan) K.Tingkat 3 kompetensi tertinggi , kepala sekolah agar dapat menjalankan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah pakar. * Kepala sekolah harus mampu menunjukkan bahwa mereka memiliki kompetensi yang tinggi melalui bukti kinerja dengan cara melakukan inovasi dan menciptakan metode, prosedur, teknik dan kepakaran tentang kepemimpinan sekolah.

MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB-KS Macam PKB Jenis Kegiatan 1 Pengembangan Diri a) Diklat fungsional b) Studi praktik yang baik (good practices) dari sekolah/lembaga lain c) Keterlibatan dalam pengembangan sekolah d) Kegiatan kolektif e) Kajian atau penelitian tindakan (action research) f) Pembelajaran mandiri atau individual guided learning g)Mentoring 2 Publikasi Ilmiah Menulis karya ilmiah Menulis karya populer Menjadi pemakalah/nara sumber 3 Karya Inovatif Menulis buku teks, bahan diklat atau pedoman-pedoman yang relevan dan berkaitan dengan kompetensi, tugas pokok dan fungsi kepala sekolah. Terlibat dalam pengembangan standar-standar yang berkaitan dengan manajemen dan sumber daya pendidikan. Mengembangkan metode kerja atau teknologi yang berguna bagi peningkatan kepemimpinan dan manajemen sekolah

1. Penyusunan Rencana 2. Pelaksanaan 3. Evaluasi Hasil SIKLUS PKB KS/M 1. Penyusunan Rencana 2. Pelaksanaan 3. Evaluasi Hasil 4. Implementasi Hasil 5. Evaluasi

Langkah-Langkah Perencanaan PKB KS/M A. Perencanaan PKB B. Pelaksanaan PKB C. Penilaian PKB

c. Visi, misi, tujuan, kebijakan dan program pengembangan sekolah A. Perencanaan PKB 1). Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (AKPKB), berpatokan pada: c. Visi, misi, tujuan, kebijakan dan program pengembangan sekolah b. Visi, misi, tujuan dan kebijakan pendidikan Kabupaten/Kota, Propinsi, atau Nasional; a. Standar kompetensi kepala sekolah sesuai dengan Permendiknas Nomor 13/2007;

2) Pedoman Prioritas PKB, Penentuan Prioritas didasarkan pada: Kemampuan meningkatan kualitas pembelajaran di sekolah yang pada gilirannya akan meningkatkan prestasi belajar siswa; Pentingnya pemenuhan kebutuhan PKB dengan peningkatan kualitas kepemimpinan; Keterlaksanaan (fisibilitas) PKB ditinjau dari ketersediaan waktu, pendanaan, tempat, sumber, dan fasilitas belajar, serta faktor-faktor pendukung lainnya

merupakan hasil yang diharapkan akan dicapai setelah melaksanakan PKB , berupa peningkatan kompetensi KS sesuai dengan kebutuhan mencakup : - pengembangan aspek Pengetahuan, - keterampilan, -sikap, -kinerja kepala sekolah. Perumusan Tujuan PKB

Pemilihan dan Penentuan Strategi PKB Strategi yang tepat dan efektif dapat ditentukan dengan menjawab sejumlah pertanyaan sebagai berikut: Metode penyajian (delivery methods) apa yang terbaik untuk diterapkan agar tujuan PKB dapat tercapai dan kebutuhan seluruh kepala sekolah dapat terpenuhi ? Sumber daya apa yang harus disediakan untuk mencapai tujuan PKB yang telah dirumuskan ? Bagaimana bentuk bahan pembelajaran pendidikan dan pelatihan untuk pengembangan diri ? Dst ..

Pengembangan Rencana Tindakan ( Action Plan) Penyusunan rancangan pelaksanaan PKB dalam kurun waktu satu tahun yang dituangkan dalam sebuah rencana yang cukup rinci.

B. PELAKSANAAN PKB PKB dapat dilakukan melalui: 3. PKB tingkat Kabupaten/kota, Propinsi, nasional 1. PKB Individual KS/M 2. PKB melalui kegiatan KKKS/MKKS

Penilaian PKB Penilaian Hasil PKB Bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan yang ditetapkan telah tercapai. Penilaian terhadap Implementasi Hasil PKB Bertujuan untuk mengetahui sejauh mana hasil-hasil PKB yang telah dicapai oleh kepala sekolah/madrasah diimplementasikan dalam pelaksanaan tugasnya sehari-hari.

Terima kasih