PEMBELAJARAN ISTIMA’ KELAS IV MI SEMESTER 2

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

BAHAN AJAR EKONOMI Kemampuan memahami perilaku ekonomi

Advertisements

Kriteria KetuntasanMinimal

G KI 3 KI 4 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA

Sepuluh Botol Hijau Di Atas Tembok

PENYUSUNAN LAPORAN HASIL BELAJAR (LHB) PESERTA DIDIK SD.

Handout 11 SUMBER BELAJAR IPS

PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN KIMIA (P4KIM) Drs

PERMASALAHAN DALAM PTK PENDAHULUAN ( BAB I )

PEMBELAJARAN tik DI SLTP DAN SLTA

KETERAMPILAN MENJELASKAN

Umur saya__ tahun I am ____ years old Nama saya ____ My name is ____ P/1/2 lima delapan tujuh enam.

Guru Pengajar Siti Al Haliim NIP

B BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH

Diktat Diktat adalah catatan tertulis suatu mata pelajaran yang dipersiapkan untuk mempermudah atau memperkaya materi pelajaran yang disampaikan guru dalam.

Kelompok 6 Anggota : 1. Guntur Desi A W ( ) 2

Assalamu’alaikum Wr. Wb

LANGKAH-1: PENGUMPULAN DATA A. Berkaitan dengan peserta didik

PERAN ALLAH DALAM KELUARGA

CONTOH JUDUL PTS meningkatkan kemampuan menyusun program tahunan bagi kepala tk wilayah kepengawasan i kecamatan pagelaran melalui workshop dengan.

Di Susun Oleh : Isa Dora Julia

Dalam sebuah kelas, nilai rata-rata siswa putra adalah 7,2, sedangkan rata-rata kelompok putri adalah 8,1. Jika nilai rata-rata siswa di kelas itu 7,5,

Mengenal nama dan lambang bilangan.

HERU ERWANTO A III D.

PELAJARAN ISTIMA’ KELAS VIII SEMESTER 1 MTSn SUNAN AMPEL SURABAYA

PEMBELAJARAN ISTIMA’ KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN SUNAN AMPEL SURABAYA

Basis Data [TK1064] IV. Skema relasi dan diagram relationship

MATERI ISTIMA’ KELAS IV SEMESTER GENAP

Kriteria KetuntasanMinimal

MENERAPKAN DASAR-DASAR GAMBAR TEKNIK

Materi Pembelajaran Istima’ MTsN Sunan Ampel Surabaya

MODUL 4 MENGENAL MAKHLUK HIDUP

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIRS SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIABENDA KONGKRIT KELAS IV Dwi Listiyani

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

SISTEM PEMBELAJARAN DARING

Kriteria KetuntasanMinimal

Dr. RATNAWATI SUSANTO, M.M.,M.Pd.

PELAJARAN ISTIMA’ UNTUK KELAS IX SEMESTER II MTS SUNAN AMPEL SURABAYA

MENJADI GURU PROFESIONAL

Dosen : Febriyanto Psikologi Pendidikan Dosen : Febriyanto

PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY disusun oleh: Gus UStadzi.

Untuk Siswa Sekolah Dasar

Oleh : SITI NURDJANTI NIP

LAGU PROSES FERTILISASI satu dua tiga empat NILAI KULIAH Diskripsi diskripsi diskripsi.

Materi pokok bimbingan konseling belajar

** U N I V E R S I T A S P G R I ** P A L E M B A N G

Model Kooperatif Fase Tingkah laku Guru Fase -1

OLEH Puspita Tri Kartikawati

Materi Bahasa Arab kelas III Ibtidaiyyah

Kriteria KetuntasanMinimal

SKKD KELAS XI SEMESTER I

Masalah yang Sering Dialami Siswa SD dalam Kegiatan Belajar

SISTEM PEMERINTAhan KOTA, KABUPATEN & PROVINSI

Kriteria KetuntasanMinimal

Materi. Terima Kasih !!!

Kriteria KetuntasanMinimal

Kriteria KetuntasanMinimal

Kriteria KetuntasanMinimal

SOSIALISASI PROGRAM KURIKULUM

Kriteria KetuntasanMinimal

Kriteria KetuntasanMinimal

Umur Naskah Naskah nusantara kebanyakan tidak menyebutkan waktu penulisan atau penyalinan. Dengan demikian, umur naskah hanya dapat ditelusuri berdasarkan.

STUDI KASUS SMA. DISKUSI Sebuah SMA Negeri mempunyai 18 rombel, masing-masing 32 siswa. Komite sekolah baru saja membangun ruang laboratorium Fisika,

Kriteria KetuntasanMinimal

SISKA Sistem Infomasi Sekolah dan Akademik.

Materi bahasa indonesia Pertemuan kedua Di kelas 8 b.

Kemahiran Manipulatif

MATERI SEMESTER GANJIL.

Sosialisasi KTSP K riteria K etuntasan M inimal Penetapan Departemen Pendidikan Nasional.

Transcript presentasi:

PEMBELAJARAN ISTIMA’ KELAS IV MI SEMESTER 2 Guru Pengajar Indah Desiana Putri NIP. 199112282014072015

MATERI Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua Pertemuan Ketiga Pertemuan Keempat Pertemuan Kelima Pertemuan Keenam Pertemuan Ketujuh Pertemuan Kedelapan

PERTEMUAN PERTAMA 1. Pengenalan mufrodat tentang lingkungan sekolah. 2. Siswa diharapkan memahami tentang mufrodat & makna yang disampaikan. 3. Siswa mampu menyelesaikan tugas yang diberikan mengenai mufrodat tersebut.

Pengenalan contoh percakapan di Lingkungan Sekolah. PERTEMUAN KEDUA Pengenalan contoh percakapan di Lingkungan Sekolah. 2. Siswa mampu mengaplikasikan percakapan tersebut pada lingkungan yang sebenarnya.

PERTEMUAN KETIGA 1. Pengenalan mufrodat tentang Perpustakaan. 2. Siswa diharapkan memahami tentang mufrodat & makna yang disampaikan. 3. Siswa mampu menyelesaikan tugas yang diberikan mengenai mufrodat tersebut.

Pengenalan contoh percakapan di Perpustakaan. PERTEMUAN KEEMPAT Pengenalan contoh percakapan di Perpustakaan. Siswa mampu mengaplikasikan percakapan tersebut pada lingkungan yang sebenarnya.

1. Pengenalan mufrodat tentang Kantin. PERTEMUAN KELIMA 1. Pengenalan mufrodat tentang Kantin. 2. Siswa diharapkan memahami tentang mufrodat & makna yang disampaikan. 3. Siswa mampu menyelesaikan tugas yang diberikan mengenai mufrodat tersebut.

Pengenalan contoh percakapan di Kantin. PERTEMUAN KEENAM Pengenalan contoh percakapan di Kantin. Siswa mampu mengaplikasikan percakapan tersebut pada lingkungan yang sebenarnya.

Pengulangan Materi Secara Keseluruhan PERTEMUAN KETUJUH Pengulangan Materi Secara Keseluruhan

PERTEMUAN KEDELAPAN Evaluasi