BAHAN PENGAJARAN DAN PROSEDUR PENGAJARAN

BAHAN PENGAJARAN Bahan pengajaran adalah bagan integral dalam kurikulum yang ditentukan dalam GBPP. Bahan pengajaran pada dasarnya isi kurikulum.

PENDEKATAN UMUM MENGEKSPLORASI ISI KURIKULUM Untuk mengeksplorasi isi kurikulum dibutuhkan pendekatan pengembangan nasional kurikulum secara menyeluruh, yaitu: Pendekatan cultural Pendekata multidimensional Pendekatan manajerial Pendekatan profesional

ISI DIEKSPLORASI PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM TUJUAN INSTRUKSIONAL

IDENTIFIKASI BAHAN PENGAJARAN Menentukan keberhasilan KBM sehubungan dengan ketercapaian tujuan pengajaran. Klasifikasi bahan pengajaran dalam bidang: Pengetahuan, keterampilan, afektif Identifikasi bahan pengajaran, dapat ditinjau dari sudut; Kedudukan materi pelajaran Diperlukan tujuan instruksional Peta pengetahuan Fakta, prosedur, konsep, prinsip Peta keterampilan S R balikan

KETERAMPILAN INTERAKTIF Taksonomi Bloom = Kognitif, afektif, psikomotorik. Isi keterampilan interaktif menurut taksonomi Bloom = Perbuatan interaksi dengan orang lain dan mengandung kegiatan intelektual, yaitu: berpikir mengenai hubungan dengan objek, orang, atau gejala serta mereaksi secara cermat terhadap objek, orang, atau gejala tersebut.

PROSEDUR PENGAJARAN Belajar adalah perubahan tingkah laku berkaitan latihan dan pengalaman.

TEORI BELAJAR Mental disiplin Behaviorisme Gestalt Kognitif Sistem

CARA MEMOTIVASI SISWA BELAJAR Fungsi: mendorong, menggerakkan, mengarahkan kegiatan belajar. Cara memotivasi siswa belajar Kebermaknaan Modelling Prasyarat Novelty

Kebermaknaan Pengajar Pengalaman siswa Minat dan nilai siswa

Modelling Guru menetapkan aspek tingkah laku Siswa menirukan Guru dan siswa mengamati Guru mengevaluasi

Prasyarat Guru melakukan analisis terhadap; tugas, topik, dan tujuan Kemudian guru memberikan tes.

Novelty Metode Media Tugas

PENGAJARAN KONSEP Konsep dan prinsip Ciri-ciri konsep Jenis konsep Konsep = stimulasi yang memiliki konsep umum Prinsip = mengacu pada hukum ilmiah, aturan/generalisasi Ciri-ciri konsep Membedakan, nilai, jumlah, kedominan; semuanya bervariasi. Jenis konsep Conjunctive concepts Disjunctive concepts Relational concepts

KEGUNAAN KONSEP DAN PRINSIP Mengurangi kerumitan lingkungan Mengidentifikasi objek Mempelajari sesuatu yang baru Mengarahkan kegiatan instruksional Memungkinkan pelaksanaan pengajaran Mempelajari 2 hal berbeda dalam kelas yang sama

PROSEDUR PENGAJARAN KONSEP Menetapkan prilaku Mengurangi banyaknya atribut Menyediakan media verbal untuk siswa Memberikan contoh positif dan negatif Menyajikan contoh Sambutan siswa dan penguatan Menilai belajar konsep