Ngadino Y PPSP - LPP - UNS PENYUSUNAN SILABUS dan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ngadino Y PPSP - LPP - UNS

PENGERTIAN: (SILABUS – tunggal SILABI – jamak) RENCANA YANG MENGATUR KEGIATAN PEMBELAJARAN, PENGELOLAAN KELAS, SERTA PENILAIAN HASIL BELAJAR UNTUK MENCAPAI SUATU KOMPETENSI

KOMPONEN SILABUS 2. KOMPETENSI DASAR 3. INDIKATOR 1. STANDAR KOMPETENSI 2. KOMPETENSI DASAR 3. INDIKATOR 4. PENGALAMAN BELAJAR 5. MATERI POKOK 6. ALOKASI WAKTU 7. SUMBER /BAHAN/ALAT 8. PENILAIAN/EVALUASI

UNIVERSITAS SEBELAS MARET FAKULTAS. : ………………………. SILABUS PROGRAM STUDI UNIVERSITAS SEBELAS MARET FAKULTAS : ………………………... SILABUS PROGRAM STUDI : ………………………………………… KOMPETENSI LULUSAN : ………………………………………… BAHAN KAJIAN : ………………………………………… KODE MATA KULIAH : ………………………………………… MATA KULIAH : ………………………………………… BOBOT : ………………………………………… SEMESTER : ………………………………………… STANDAR KOMPETENSI : ………………………………………… MATA KULIAH PRASYARAT : …………… . (kalau ada) Kompetensi Dasar Indikator PENGALAMAN BELAJAR MATERI POKOK Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat* Penilaian**   -AUDIENCE -BEHAVIOUR -CONDITION -DEGREE BEHAVIOUR

STANDAR KOMPETENSI MATA KULIAH DIRUMUSKAN DENGAN KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIAMATI DAN DAPAT DIUKUR (OBSERVABLE & MEASURABLE) MERUPAKAN SATU KESATUAN DARI ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK (PSK) KATA KERJA (OPERASIONAL) YANG DIHINDARI: 1. Memahami 2. Menguasai 3. Mengenal 4. Mengetahui

O KOMPETENSI DASAR * MERUPAKAN PENJABARAN DARI STANDAR KOMPETENSI DIRUMUSKAN DENGAN KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIAMATI DAN DIUKUR MERUPAKAN SATU KESATUAN DARI ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK

INDIKAT0R MERUPAKAN PENJABARAN DARI KOMPETENSI DASAR DIRUMUSKAN DENGAN KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIAMATI DAN DIUKUR

MATERI POKOK DITULIS: POKOK MATERI / SUB POKOK MATERI

PENGALAMAN BELAJAR DIRUMUSKAN DENGAN KATA KERJA AKTIF, OPERASIONAL, DAN MERUPAKAN KEGIATAN YANG DILAKUKAN MAHASISWA DALAM MEMPELAJARI INDIKATOR/POKOK MATERI MATA KULIAH CONTOH: mengidentifikasi, mengkaji, memberi contoh, berlatih/melatih, mempresentasikan, men- jelaskan, menghitung, membuat, membedakan, menerapkan, mempraktekkan, menganalisis, mengevaluasi, melaporkan, mengerjakan tugas, dsb.

ALOKASI WAKTU ALOKASI WAKTU UNTUK SETIAP POKOK MATERI ATAU SUB POKOK MATERI: T - TEORI P - PRAKTEK L - LAPANGAN PERBANDINGAN T – P – L adalah 1 : 2 : 3

SUMBER/ALAT/BAHAN TULIS BUKU PUSTAKA/REFERENSI YANG DIGUNAKAN: (ditulis lengkap di lembar tersendiri: penulis, tahun terbit, judul buku, kota terbit, penerbit, bab/halaman) ALAT DAN/ATAU BAHAN YANG DIGUNAKAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

PENILAIAN TULISKAN TEKNIK/BENTUK PENILAIAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGUJI KOMPETENSI TERSEBUT, misalnya: TES LISAN atau TERTULIS (paper & pensil), SUBYEKTIF/ESEY, OBJEKTIF, OBSERVASI, PORTOPOLIO, PROJECT (tugas), evaluasi diri (SELF ASSESMENT), PERFORMANCE (unjuk kerja), PRODUCT (hasil kerja).

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KOMPONEN RPP: 1. MATA KULIAH 2. BOBOT/SEMESTER 3. JUMLAH PERTEMUAN 4. STANDAR KOMPETENSI 5. KOMPETENSI DASAR 6. INDIKATOR 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN 8. METODE 9. MEDIA 10. ALOKASI WAKTU 11. SUMBER BELAJAR (KEPUSTAKAAN/REFERENSI) 12. ALAT PENILAIAN/EVALUASI

RAMBU-RAMBU CARA PENGISIANNYA: NO 1 - 6 = PENGISIAN PADA SILABUS, yaitu tentang Identitas Mata Kuliah

KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP AWAL A - APERSEPSI: - menanyakan hal-hal yg diketahui mhs, - review materi yang telah diberikan/ ditugaskan  mengkaitkan dg materi baru. M - MATERI: - MEMBERI MOTIVASI KEPADA MAHASISWA, MISAL BERCERITA KEGUNAAN MATERI YANG AKAN DISAJIKAN, - MENGKAITKAN MATERI DENGAN KEADAAN LINGKUNGAN ATAU KEJADIAN YANG SEDANG DIBICARAKAN ORANG SECARA UMUM K - KOMPETENSI: - MENYAMPAIKAN KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI

TAHAP INTI PADA KOLOM KEGIATAN PEMBELAJARAN DIRUMUSKAN: tentang kegiatan/UNJUK KERJA mahasiswa pada waktu belajar/mempelajari materi, misalnya: U = URAIAN : (MENGURAIAKAN MATERI YANG DIPELAJARI) C = CONTOH : (MEMBERI CONTOH) L = LATIHAN : (MENGERJAKAN LATIHAN) CATATAN: U - C – L : DAPAT DIBOLAK BALIK.

TAHAP AKHIR “PADA KOLOM KEGIATAN PEMBELAJARAN DIRUMUSKAN”: R = RANGKUMAN/RINGKASAN PENILAIAN = MEMBERI PERTANYAAN ATAU TES TL = TINDAK LANJUT: MENGERJAKAN TUGAS, MELAKUKAN KEGIATAN LANJUTAN.

ALOKASI WAKTU Waktu untuk: T - TEORI P - PRAKTEK L - LAPANGAN PERBANDINGAN T – P – L adalah 1 : 2 : 3

SUMBER BELAJAR DITULIS DAFTAR PUSTAKA YANG DIGUNAKAN: Penulis, Tahun, Judul, Kota terbit, Penerbit, DISERTAI BAB dan NO. HALAMAN SUMBER TERSEBUT ALAT EVALUASI DITULIS INSTRUMEN/SOAL YANG BERKAITAN DENGAN MATERI PEMBELAJARAN

ALAT EVALUASI (Penilaian): - Penguasaan kompetensi, internal, bagian dari pembelajaran, dan sebagai bahan untuk peningkatan mutu hasil belajar. - Berorientasi pada kompetensi, mengacu pada patokan, ketuntasan belajar, dilakukan melalui berbagai cara: portfolios (kumpulan kerja mhs/pes.dik), products (hasil karya), projects (penugasan), performances (unjuk kerja), paper & pen (tes tertulis), penilaian diri (self assesment), observasi, dsb. LPP - UNS