Hansiswany Kamarga METODE PENELITIAN DALAM KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
Identifikasi Masalah Masalah : Suatu situasi yang berisi kesenjangan, dapat menimbulkan kerawanan, hambatan, ancaman, ataupun gangguan segala sesuatu yang bekerja tidak seperti yang diharapkan Kesenjangan : gap terhadap situasi yang ideal atau keadaan normal
Tujuan Mencari, memilih, menentukan masalah yang paling urgen dan bermanfaat untuk diteliti dan dipecahkan diuraikan dalam bagian latar belakang
Kedudukan masalah yang diteliti dalam konteks masalah yang lebih luas Fakta-fakta yang menunjukkan adanya masalah (biasanya hasil penelitian lain) dan masalah tersebut dianggap urgen Alasan-alasan yang dikemukakan jangan subjektif Latar Belakang
Sumber Hasil-hasil penelitian, evaluasi, rapat kerja, seminar, lokakarya Kebijakan pemerintah (relevansi, mutu, pemerataan, efisiensi/efektivitas) Isu-isu santer dalam masyarakat
Merumuskan dan Membatasi Masalah Memetakan variabel/komponen/aspek yang terlibat dalam suatu masalah dengan menggunakan pola pikir atau paradigma tertentu PERUMUSAN Memisahkan variabel/komponen/aspek yang termasuk fokus penelitian dengan yang tidak termasuk PEMBATASAN Memformulasikan fokus penelitian dalam suatu judul atau topik penelitian (apabila ada beberapa fokus penelitian bisa dirumuskan judul/topik yang lebih umum atau tema penelitian) Membuat rumusan atau pendefinisian yang bersifat operasional/dapat diukur
Karakteristik Pertanyaan Penelitian Pertanyaan penelitian harus feasible (memungkinkan untuk dilakukan penelitian), biasanya diukur berdasarkan aspek waktu, tenaga, uang Pertanyaan harus clear (jelas) apa yang sesungguhnya akan diteliti; ada kesepakatan dalam hal kata kunci Pertanyaan harus signifikan apakah pertanyaan tersebut mempunyai nilai untuk dijawab Pertanyaan harus terikat dengan etika