DASAR-DASAR PENULISAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Nurhidayati, M. Hum FBS UNY

Pengertian Action Research Burn,1999 Penelitian tindakan merupakan penerapan penemuan fakta pada pemecahan masalah dalam situasi sosial dengan pandangan untuk meningkatkan kualitas, yang melibatkan kolaborasi dan kerjasama (Burns, 1999:30)

AR-Madya(2006) AR merupakan penelitian yang ditujukan untuk perbaikan yang berkelanjutan, dimana peneliti berperan sebagai pelaku praktik itu sendiri dan pengguna langsung hasil penelitiannya.

Jenis-jenis AR AR Diagnostik: peneliti bekerjasama dengan agen untuk menelaah masalah kemudian merekomendasikan tindakan untuk perbaikan (tim guru-dinas pendidikan). 2. AR Partisipan: peneli terlibat langsung dalam melakukan tindakan penelitian sejak awal (guru mandiri-kolaborasi pakar/sejawat).

3. AR Empiris: penelitian tindakan dalam bentuk kelompok bahkan beberapa kelompok yang sejenis (semua guru dalam MGMP). 4. AR Eksperimen: ujicoba terhadap hipotesis

Karakteristik PTK Situasional Pemecahan masalah yang sistematis Fleksibel dan adaptif Partisipatori Evaluasi terus-menerus Kesahihan rendah Tindakan dalam satuan siklus Jumlah siklus tidak dapat dirancang

Desain PTK Model Kurt Lewin

Desain PTK Model Kemmis & Mc Taggart

Validitas PTK

Reliabilitas Data PTK reliabilitasnya rendah Reliabilitas data dipenuhi melalui akurasi Data asli disajikan dalam bentuk catatan lapangan dan transkrip wawancara secara detail. reliabilitas “lebih terpenuhi” dalam PTK -kolaborasi

Bidang Garapan PTK metode:jig-saw, team&share, SQ3R, simulasi, investigasi, psikodrama, sosiodrama, dll Strategi: inquiri, problem solving, CTL, integratif, komunikatif, dll Media: komputer, wall-chart, flash-chart, story-chart, game, E-learning, dll Evaluasi: variasi soal, teknik bervariatif (lisan, tulis, performance, individu, kelompok) Pengelolaan dan kontrol: modifikasi perilaku

Langkah-langkah PTK Identifikasi masalah Perumusan masalah Menganalisis masalah-(cari solusi) Merumuskan hipotesis Membuat rencana tindakan dan pemamntauan Melaksanakan tindakan dan mengamatinya Mengolah dan menafsirkan data (analisis kualitatif: reduksi, display-vignette, kesimpulan) Melaporkan

Format penulisan PTK BAB I: Pendahuluan judul, latar belakang masalah, identifikasi masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat,

BAB II: Kajian Teori Teori-teori yang relevan Penelitian yang relevan, Kerangka pikir Hipotesis penelitian

BAB III: Metodologi Penelitian Desain penelitian: PTK-kualitatif Subjek (siswa) & objek (kemampuan menulis, membaca, berbicara, dll) Setting tempat & waktu Pengumpulan data (wawancara, observasi) dibantu instrumen (catatan lapangan, video, tape-recorder) Keabsahan data (Validitas, reliabilitas-trianggulasi). Teknik Analisis: kualitatif (reduksi, display, dan kesimpulan). Satu siklus tunjukkan deskripsi dalam satu vignette (cerita deskripsi).

BAB IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan Mendeskripsikan seluruh kegiatan dalam satuan siklus dari perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dilanjutkan refleksi. Hasil refleksi ditindak lanjuti dalam siklus berikutnya. Satu siklus diwakili oleh satu vignette Penggambaran tingkat keberhasilan siswa biasa berupa daftar nilai, tekankan pada proses pencapaiannya bukan pada hasil. Peningkatan antar siklus tunjukkan melalui grafik

BAB V: Kesimpulan dan Saran Simpulkan keberhasilan PTK melalui tindakan yang digunakan Tegaskan standart kelulusan khusus PTK 7,5 dinyatakan berhasil jika rata-rata kelas ≥ 7.5 Hasil simpulan tindak lanjuti dalam saran dan implikasi

MATUR NUWUN