MATRIKULASI KURIKULUM 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas 2014 1

Tujuan memberikan pemahaman matrikulasi; memberikan gambaran penyusunan program matrikulasi; dan memberikan gambaran strategi implementasi pelaksanaan matrikulasi. 2

Pengertian Matrikulasi sebagai program aanvullen (Bld) yang artinya pemenuhan kekurangan, sama artinya dengan istilah matriculation (Inggris). 3

Pengertian Matrikulasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan awal yang diperlukan peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu. Matrikulasi bertujuan untuk mencapai “entry level ” yang sama bagi seluruh peserta didik yang berisi pemantapan materi. 4

Pengertian Direktorat Pembinaan SMK mengartikan matrikulasi di SMK sebagai kegiatan pembelajaran untuk menyetarakan kompetensi peserta didik kelas XI yang pada waktu kelas X TP 2013/2014 belum mengikuti Kurikulum 2013 sehingga pada TP 2014/2015 dapat mengikuti program pembelajaran kelas XI sesuai Kurikulum 2013. 5

dan Penyesuaian LHBLCK Kondisi Riil di 11.201 Kelas X TP 2013-2014 Kelas XI TP 2014-2015 Kelas XII TP 2015-2016 Struktur Kur, Beban Belajaran, dan SK-KD mata pelajaran sesuai Permen 22 tahun 2006 Belum ada penjurusan Penilaian SPK skala 100 Perlu Matrikulasi dan Penyesuaian LHBLCK US/UN? Input PDSS? Kelanjutan Perguruan Tinggi Penjurusan disesuaikan peminatan Beberapa mata pelajaran dan/atau KD tidak dibelajarkan di kelas X Penilaian SPK skala 4 Ada UTK/UMTK tingkat 5 6

Peminatan Kelas XI Dinyatakan naik ke kelas XI oleh satuan pendidikan. Memperhatikan minat yang ditunjukkan dengan perolehan nilai di kelas X, seperti berikut ini: peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok MIA maka nilai mata pelajaran Matematika, Fisika, Biologi, dan Kimia =>KKM; peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok IIS maka nilai mata pelajaran Geografi, Ekonomi, Sejarah, dan Sosiologi => KKM; peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok IBB maka nilai mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Bahasa Inggris, dan Bahasa Asing lain (bagi SMA yang melaksanakan) => KKM; rekomendasi guru bimbingan dan konseling; dan tes bakat minat oleh psikolog. 7

Skema Kegiatan Peserta didik Kelas XI tahun 2014/2015 Waktu kelas X belum melaksanakan Kur 2013 Analisis KD-KI Mata Pelajaran LANGSUNG Perencanaan Program Matrikulasi Penugasan Khusus Uji Kompetensi Wajib Mengikuti Matrikulasi T. LULUS T. LULUS Wajib Mengikuti Matrikulasi LULUS Uji Kompetensi Hasil Matrikulasi Lanjut Kelas XI Tanpa Matrikulasi Uji Kompetensi Hasil Matrikulasi Hasil Uji Kompetensi Didokumenkan pada Suplemen LCK Semester 3 dan 4 8

Pelaksanaan Matrikulasi Menganalisis jenis dan jumlah mata pelajaran yang terdapat di kelas X Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013; Menganalisis untuk membandingkan KD kelas X Kurikulum 2006 dengan Kurikulum 2013; Menentukan unsur-unsur yang terlibat dalam program matrikulasi; dan Menetapkan waktu pelaksanaan matrikulasi mata pelajaran. 9

Langkah Analisis KD Mengkaji Permendikbud No 69/2013 dan Permendiknas No 22/2006 tentang KD sesuai mata pelajaran kelas X; Melakukan linierisasi kompetensi/materi pokok; Mencermati kesenjangan kompetensi kedua kurikulum; Memberi tanda kepada KD Kurikulum 2013 yang belum dipelajari atau tidak termuat dalam KD Kurikulum 2006; Manempatkan hasil analisis tersebut ke dalam sebuah format yang telah dibuat (lihat contoh); Buatlah kesimpulan atau saran atau kegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan hasil analisis; Menentukan bahan/materi matrikulasi dan alternatif kegiatan pembelajaran. 10

Contoh Analisis KD 11 KD (Permendiknas 22/2006) KD (Permendikbud 69/2013) Keterangan Kompetensi Dasar KELAS 2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan   X 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Sesuai 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan XI 3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Matrikulasi 4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan 2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari 4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) XII 3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari Penyesuaian Pembelajaran di Kelas XII karena sudah dibelajarakan di kelas X 5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC) 5.3 Menggunakan alat ukur listrik 11

Contoh Analisis KD Kesimpulan: KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan KD 3.2/4.2 yang diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan penyesuaian pembelajaran   Alternatif Pembelajaran 1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan praktik), penugasan, dan portfolio 2. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat dilakukan melalui tes (tertulis/praktik), penugasan, dan projek/portfolio 3. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui projek untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan penilaian projek. 12

Contoh Analisis KD 13

Contoh Analisis KD 14

Bentuk Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG DIPERLUKAN KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN BERDASARKAN HASIL ANALISIS KOMPETENSI TATAP MUKA (Hampir) Seluruh KD Kelas X Beberapa KD Kelas X Tidak Ada KD KEGIATAN TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI   BENTUK KEGIATAN MATRIKULASI Proses Pembelajaran Utuh (menambah Jam Pelajaran*)) Pembelajaran Terbatas Penugasan 15

Contoh Hasil Analisis KD Mapel NO MATA PELAJARAN JUMLAH KD (KI-3 dan KI-4) ALTERNATIF PELAKSANAAN WAKTU PEMBELAJARAN 1 PAI 6 Waktu khusus 27 jp 2 PPKn 3 12 jp Bahasa Indonesia Seluruh Libur semester genap dan/atau waktu khusus 4 jp X jumlah minggu/semester 4 Kimia Waktu khusus atau dapat dilaksakan pada jam normal *) 9 jp *) terdapat 3 KD K-13 yang sudah disampaikan pada kelas X K-06 16

Waktu Pelaksanaan Matrikulasi NO MATRIKULASI MATA PELAJARAN ALTERNATIF KETERANGAN LIBUR SEMESTER GENAP WAKTU (JAM) KHUSUS SEMESTER 1 DAN 2 1 Seluruh KD kelas X Sesuai jumlah pertemuan X beban belajar/ minggu Setelah selesai jam pelajaran normal Sekolah mengondisi-kan sesuai ketersedian waktu 2 Beberapa KD kelas X Sesuai alokasi waktu yang diperlukan Sesuai alokasi waktu yang diperlukan *) *) diharapkan setiap minggu tidak lebih dari 3 mapel 3 Beberapa KD kelas X (penugasan) Awal liburan Sesuaikan dengan kondisi 17

Hasil Matrikulasi Mendeskripsikan ketercapaian KD mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan Dilaporkan dalam Suplemen LCK 18

Simpulan Mekanisme Kegiatan PELAKSANA KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN/ TAHAPAN PELAKSANAAN PERSIAPAN PELAKSANAAN TINDAK LANJUT PEMERINTAH/ DINAS PENDIDIKAN Sosialisasi dan dukungan Pengawasan SATUAN PENDIDIKAN Sosialisasi Pembagian tugas kerja Penyusunan jadwal Pengkondisian kegiatan Pengaturan Kontrol Rekapitulasi hasil Penerbitan suplemen LCK GURU MATA PELAJARAN Telaah hasil analisis KD Pemilihan bentuk Perencanaan penilaian Pelaksanaan matrikulasi Melaporkan hasil ujian matrikulasi 19

Unsur-unsur yang terlibat Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Komite Sekolah atau Yayasan, Kepala Sekolah, Guru Bimbingan Konseling, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, dan Wali Kelas. 20

Penilaian BENTUK PELAKSANAAN BENTUK KEGIATAN KEGIATAN MATRIKULASI Proses Pembelajaran Utuh (menambah Jam Pelajaran*)) Pembelajaran Terbatas Penugasan PELAKSANAAN liburan semester 2 dan/atau semester 1 dan 2 kelas XI awal semester 1 kelas XI liburan semester 2/ sesuaikan dengan kondisi  PENILAIAN semua aspek yang dinilai disesuaikan dengan penilaian pada Kurikulum 2013 secara utuh hasil tes, portofolio, dan penilaian antarteman hasil tes, penugasan, proyek, portofolio, dan antarteman 21

Contoh LCK Matrikulasi Catatan: *)sesuai KKM TP. 2013/2014 22

Kesimpulan Sekolah wajib melaksanakan program matrikulasi; Tugas guru pelaksana kegiatan diperkuat dengan surat tugas kepala sekolah dan didukung Pemerintah/Dinas Pendidikan; Laporan hasil matrikulasi ditindaklanjuti pada suplemen LCK; Pelaksanan program matrikulasi di sekolah perlu didukung, difasilitasi, dan dikontrol. 23

Terima kasih ... Semoga bermanfaat ... 24