PENGEMBANGAN SDM PENDIDIK BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (BPSDMP-PMP) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2013

AMANAT KONSTITUSI tentang hakekat & tujuan pendidikan PEMBUKAAN UUD 1945: melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial”. Pasal 28 ayat (1) UUD’45: Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia. Pasal 31 UUD’45: Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan Pendidikan bukan hanya merupakan pilar terpenting dalam upaya mencerdaskan bangsa, tetapi juga merupakan syarat mutlak bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat yang berkeadilan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Berbagai regulasi pendidikan Untuk dapat melaksanakan proses pendidikan sebagaimana diamanatkan oleh UUD 1945, maka diperlukan: Guru profesional Berbagai regulasi pendidikan ? Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Visi 2045 2010 2025 2045 100 tahun kemerdekaan PDB ~ US$ 700 Milyar Pendapatan/ kap US$ 3,000 (2010) Terbesar ke-17 besar dunia 2025 PDB: 3,8 – 4,5 Trilyun US$ Pendapatan/kap: 13.000 – 16.100 US$ Terbesar ke-12 dunia Proyeksi KEN Pendapatan/kapita ~US$ 14,900 (high income country) 2045 PDB ~US$ 16.6 Trilyun Prediksi Pendapatan/kapita ~US$ 46,900 Diprediksi menjadi terbesar ke-7 atau ke-8 dunia*) 100 tahun kemerdekaan “Mengangkat Indonesia menjadi negara maju dan merupakan kekuatan 12 besar dunia di tahun 2025 dan 8 besar dunia pada tahun 2045 melalui pertumbuhan ekonomi tinggi yang inklusif dan berkelanjutan” Becoming also the Vision of Indonesia in the future (Sumber: Master Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia 2011 – 2025 ) Pencapaian Visi 2025 dan 2045 memerlukan penyiapan generasi yang mampu berperan aktif dalam kegiatan pembangunan. Dan harus dimulai sekarang dan generasi sekarang (PAUD)

Kerangka Kompetensi Abad 21 Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008 Kehidupan dan Karir • Fleksibel dan adaptif • Berinisiatif dan mandiri • Keterampilan sosial dan budaya • Produktif dan akuntabel • Kepemimpinan&tanggung jawab Pembelajaran dan Inovasi • Kreatif dan inovasi • Berfikir kritis menyelesaikan masalah • Komunikasi dan kolaborasi Informasi, Media and Teknologi • Melek informasi • Melek Media • Melek TIK Kerangka ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran tidak cukup hanya untuk meningkatkan pengetahuan [melalui core subjects] saja, harus dilengkapi: Berkemampuan kreatif - kritis Berkarakter kuat [bertanggung jawab, sosial, toleran, produktif, adaptif,...] Disamping itu didukung dengan kemampuan memanfaatkan informasi dan berkomunikasi Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 5

April 17 PERMASALAHAN GURU Jumlah guru sangat besar yaitu 2.925.676 orang (NUPTK 2012) yang memerlukan pembinaan, peningkatan profesionalisme berkelanjutan, perlindungan dan kesejahteraan. Guru yang belum memiliki kualifikasi akademik S1 /D-IV cukup besar yaitu 1.540.413 orang (55,19%), sebagian besar yang belum memiliki S1 adalah guru SD (26 %). Distribusi guru belum merata Guru akan pensiun pada tahun 2012 s/d 2016 sebanyak ± 198.135 Dalam 10 tahun yad terdapat 600.000 an guru pensiun. Berbagai persoalan guru sebagai dampak desentralisasi pendidikan PUSBANGPRODIK_20113

Profil Guru

Data Guru: Berbagai Indikator JENJANG TK SD SMP SLB SMA SMK TOTAL Jumlah 267,576 1,644,925 556,905 16,102 264,512 175,656 2,925,676 9.15% 56.22% 19.04% 0.55% 9.04% 6.00% 100.00% PENDIDIKAN <S1 ≥ S1 1,424,513 1,501,163 48.69% 51.31% STATUS PNS NON PNS GTY GTT 1,713,379 314,091 898,206 58.56% 10.74% 30.70% GOLONGAN II III IV 283,010 669,533 760,836 16.52% 39.08% 44.41% SERTIFIKASI SUDAH KUOTA 2012 BELUM Rencana : 2013: 300.000 2014: 300.000 2015: 230.254 (SELESAI) 1,016,017 248,242 830,254 2,094,513 48.51% 11.85% 39.64% PENSIUN 2012 2013 2014 2015 2016 27,396 42,275 41,505 44,450 42,509 198,135 Sisa 2,898,280 2,856,005 2,814,500 2,770,050 2,727,541  

Data Guru: Berbagai Indikator Distribusi Guru Menurut Jenjang Tugas Distribusi Guru Menurut Status Kepegawaian Jenjang Jumlah TK 267,576 SD 1,644,925 SMP 556,905 SLB 16,102 SMA 264,512 SMK 175,656 TOTAL 2,925,676 Status Jumlah PNS 1,713,379 GTY 314,091 GTT 898,206 Total 2,925,676 PNS GTY GTT Distribusi Guru Menurut Jenjang Pendidikan Distribusi Guru Menurut Golongan Golongan Jumlah II 283,010 III 669,533 IV 760,836 TOTAL 1,713,379 Pendidikan Jumlah <S1 1,424,513 >= S1 1,501,163 TOTAL 2,925,676 Distribusi Guru Menurut Sertifikasi Jumlah Guru Pensiun: 2012-2016 Sertifikasi Jumlah Sudah 1,016,017 thn 2012 248,242 Belum 830,254 Total 2094513 Tahun Pensiun Sisa 2012 27,396 2,898,280 2013 42,275 2,856,005 2014 41,505 2,814,500 2015 44,450 2,770,050 2016 42,509 2,727,541 Total 198,135

Data Guru: Berbagai Indikator Distribusi Guru Menurut Jenjang Tugas Distribusi Guru Menurut Status Kepegawaian Jenjang Jumlah TK 267,576 SD 1,644,925 SMP 556,905 SLB 16,102 SMA 264,512 SMK 175,656 TOTAL 2,925,676 Status Jumlah PNS 1,713,379 GTY 314,091 GTT 898,206 Total 2,925,676 PNS GTY GTT Distribusi Guru Menurut Jenjang Pendidikan Distribusi Guru Menurut Golongan Golongan Jumlah II 283,010 III 669,533 IV 760,836 TOTAL 1,713,379 Pendidikan Jumlah <S1 1,424,513 >= S1 1,501,163 TOTAL 2,925,676 Distribusi Guru Menurut Sertifikasi Jumlah Guru Pensiun: 2012-2016 Sertifikasi Jumlah Sudah 1,016,017 thn 2012 248,242 Belum 830,254 Total 2094513 Tahun Pensiun Sisa 2012 27,396 2,898,280 2013 42,275 2,856,005 2014 41,505 2,814,500 2015 44,450 2,770,050 2016 42,509 2,727,541 Total 198,135

Hasil UKG: Kompetensi Pedagogi Rata-rata Nasional = 43.20 Hasil UKG: Kompetensi Pedagogi Rata-rata = 43.20

Jumlah Guru Per Jenjang 1 1 12

Student characteristics The Importance of Teachers for Student Achievement Teachers 30% Student characteristics 49% Schools 7% Home Peers 7% 7% Based on research by Professor John Hattie from the University of Auckland who used meta analysis to estimate the overall effect on student achievement to the above factors Fasli Jalal (Senior Policy Advisor, World Bank) Why? How? Then what? 13

Hasil UKG: Kompetensi Profesional Rata-rata Nasional = 44.05 Rata-rata = 44.05

Distribusi Nilai UKG per Jenjang dan Kompetensi Hasil UKG: Perbandingan Kompetensi Pedagogi & Profesional 45,53 44,10 41,43 44,95

HASIL UJI KOMPETENSI AWAL 2012 Melanjutkan ke Pendidikan Distribusi Nilai Nasional Distribusi Nilai Per Provinsi < 30,0 ≥ 30,0 Mengikuti pembinaan Melanjutkan ke Pendidikan dan Latihan 32.286 peserta (11,5%) 248.733 peserta (88,5%) Nilai Tertinggi 97,0 Nilai Terendah 1,0 Rata-rata 42,25 Standar Deviasi 12,72 Passing grade = 30,0 Rata-rata Nasional = 42,25 Hasil Uji Kompetensi Berdasarkan Tempat Bertugas Rata-rata Nasional = 42,25 11,82 9,27 11,36 12,86 12,07 16,71 8,83 Standar Deviasi

HASIL UKA BERDASARKAN KAB/KOTA Rerata Nasional 42,25 Kota Blitar Kab. Gresik Kab. Sukabumi 154 Kab/Kota 337 Kab/Kota Kab. Barito Utara Kab. Dogiyai Kab. Mentawai Standar Deviasi : 12,72

TEACHERS DATA LEVEL II III IV PS JSS Special Need SSC Voc. Scool TOTAL KINERGARDEN PS JSS Special Need SSC Voc. Scool TOTAL Total 267,576 1,644,925 556,905 16,102 264,512 175,656 2,925,676 9.15% 56.22% 19.04% 0.55% 9.04% 6.00% 100.00% Academic <S1 ≥ S1 Jumlah 1,424,513 1,501,163 48.69% 51.31% STATUS PNS NON PNS GTY GTT 1,713,379 314,091 898,206 58.56% 10.74% 30.70% Level in Civil servant II III IV 283,010 669,533 760,836 16.52% 39.08% 44.41% SERTIFIKASI SUDAH KUOTA 2012 BELUM PLAN : 2013: 300.000 2014: 300.000 2015: 230.254 (FINISH) 1,016,017 248,242 830,254 2,094,513 48.51% 11.85% 39.64% RETIRED 2012 2013 2014 2015 2016 27,396 42,275 41,505 44,450 42,509 198,135 remain 2,898,280 2,856,005 2,814,500 2,770,050 2,727,541  

Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru 19

MILESTONE PEMBINAAN PROFESI GURU Terbitnya Permendiknas nomor 27 tahun 2010 tentang program induksi bagi guru pemula Terbitnya Permendiknas nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka kreditnya Terbitnya Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang Guru Pembayaran Tunjangan Profesi Pendidik bagi guru-guru yang sudah disertifikasi. Pencanangan Guru sebagai Profesi 4 Desember 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012?? 2004 Terbitnya Peraturan Bersama Mendiknas, Men PAN&RB, Mendagri, Menkeu, dan Menag tentang Penataan dan Pemerataan guru PNS Terbitnya PP no 41 th 2009 tentang Tunjangan Profesi Guru dan Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan Dosen, serta Tunjangan Kehormatan Profesor Terbitnya PerMenneg PAN dan RB nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka kreditnya Pelaksanaan Sertifikasi Guru untuk Kuota Tahun 2006 dan 2007 Terbitnya Undang-Undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Terbitnya Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 20

MILESTONE PEMBINAAN PROFESI GURU Standard Seleksi Guru: S1/D4 Standard kompetensi Jenjang Jabatan Guru Sistem Pengendalian PK Guru dan dukungan PKB Pelaksanaan Sertikasi Guru Pra dan Dalam Jabatan melalui PPG Bimbingan Teknis PK Guru dan PKB Penyesuaian Jafung guru selesai (Permen 38/2010) Pembentukan Tim Penilai Jafung Guru Sistem Sanksi Rintisan Pelaksanaan PK Guru dan PKB Penuntasan Peningkatan Kualifikasi Guru ke S1/D4 Pelaksanaan PK Guru dan PKB berdasarkan hasil PK Guru Pengangkatan calon Guru harus sudah bersertifikat 2016 2012 2014 2013 2015 Permennegpan dan RB 16/2009 efektif berlaku (Penilaian Kinerja Guru dan PKB serta program induksi dilaksanakan di seluruh sekolah) Pelaksanaan sistem pengendalian PK Guru dan dukungan PKB Sinergi kegiatan PK Guru dengan EDS Pelaksanaan PKB didasarkan pada hasil PK Guru Penuntasan Sergur di bawah S1/D4 Penuntasan Sertifikasi guru dalam jabatan

2. SKEMA PENGEMBANGAN PROFESI GURU 1 STANDAR DAN POLA REKRUTMEN MAHASISWA CALON GURU (DEMAND DRIVEN) INTELEKTUAL, MINAT, BAKAT, SIKAP, dan PHISIK STANDARISASI INPUT DAN KUOTA NASIONAL BELUM ADA ?? 2 REKONSTRUKSI PENDIDIKAN AKADEMIK, PROFESI GURU dan PENATAAN LPTK STANDARISASI LULUSAN LPTK MASIH TERKENDALA ? 3 REKRUITMEN, DISTRIBUSI KUANTITAS DAN KUALITAS GURU KURANG TETAPI LEBIH ?? 4 KUALIFIKASI KOMPETENSI KINERJA KENAIKAN PANGKAT KARIR PKBG HARLINDUNG TUNJANGAN KINERJA GURU PROFESONAL BELUM OPTIMAL DOMAIN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DOMAIN PEMKAB/PEMKO (Diperlukan Standar Minimal Yang Berlaku Untuk Semua Kab /Kota)

PENJAMINAN MUTU 4 2 3 1 MASTER PLAN PEMBINAAN SDM PENDIDIKAN (GURU PROFESIONAL, BERMARTABAT , DAN SEJAHTERA) 2 3 4 1 KUALIFIKASI KOMPETENSI KINERJA PKBG KARIR HARLINDUNG TUNJANGAN 1 DISTRIBUSI JUMLAH DAN KUALITAS I PENATAAN LEMBAGA PENDIDIKAN GURU(AKADEMIK PROFESI GURU) PERENCANAAN KEBUTUHAN GURU DAN CALON GURU (DEMAND DRIVEN) INTELEKTUAL, MINAT BAKAT DAN SIKAP I I PENJAMINAN MUTU

Roadmap KAPASITAS DAN KAPABILITAS Guru PENGEMBANGAN DIRI (INDIVIDUAL DAN KOMUNAL) PARADIGMA GURU TENTANG KEPROFESIAN MENGUASAI TOOLS PENGEMBANGAN PROFESI PENGUASAAN MATERI/KEILMUAN KOMP. PEDAGOGI KOMP. SOSIAL KEPRIBADIAN didukung oleh penguasaan sumber dan IT/ICT Kecukupan Sumber belajar dan Kapasitas Menguasai Sumber (Buku Teks, Hasil Penelitian, dan Jurnal) Ketersediaan dan Penguasaan terhadap IT/ICT

DESAIN PEMBINAAN GURU PROFESIONAL Pembinaan karier dan kepangkatan Memastikan guru melaksanakan tugas profesional Menjamin bahwa guru memberi layanan pendidikan yang berkualitas (KEPASTIAN, KEMANFAATAN dan KEADILAN) UJI KOMPETENSI N ˂ SM N ≥ SM PKB DIKLAT PENGEMBANGAN GURU PROFESIONAL KENAIKAN PANGKAT/ JABATAN PROMOSI TUNJANGAN PROFESI PK INTERNALLY & EKSTERNALLY DRIVEN DIKLAT DASAR DIKLAT LANJUTAN PK PKB UK INDIKATOR UTAMA No. INDIKATOR 1. Disiplin Guru (waktu, nilai, kehadiran, ethos kerja) 2. Efisiensi dan Efektivitas pembelajaran (Kapasitas transformasi ilmu ke siswa) 3. Keteladanan Guru (berbicara, bersikap dan berperilaku) 4. Motivasi Belajar Siswa DAMPAK No INDIKATOR 1. Kompetensi Lulusan, Hasil Belajar Siswa (Nilai Rapor, UN dan Hasil Tes Standar Lainnya) 2. Karya Prestatif Siswa dalam berbagai kompetisi Lokal, Nasional dan Internasional 3. Kesinambungan Prestasi Siswa di PT atau bekerja melalui Penelusuran Alumni. 4. Rekognisi Pihak Eksternal terhadap kualitas Siswa Isu Strategis : SOP Alat Ukur Permendikbud SM : Standar Minimal PKB : Pembinaan Keprofesian Berkelanjutan PK : Penilaian Kinerja

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN PROFESIONALISME GURU SERTIFIKASI GURU UK DAN PK GURU PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Alur Sertifikasi Guru Tahun 2012 SERTIFIKAT PENDIDIK PEMBINAAN L TL TMP MP UJI KOMEPETNSI PLPG GURU S-1/D-IV GURU BELUM S-1/D-IV - USIA ≥ 50 DAN MASA KERJA ≥ 20 - GOL.IV/a GURU DALAM JABATAN GURU S-2/S-3 dan GOL.IV/b GURU GOL.IV/c VERIFIKASI DOKUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO UJI KOMPETENSI POLA PSPL POLA PORTOFOLIO POLA PLPG VERIFIKASI PORTOFOLIO SKOR ≥ PG SKOR < PG PLPG

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN 2,727,541 Bersertifikat s.d 2011 Belum Bersertifikat 1.020.824 1.706.717 Tahun 2012 Tahun 2013-2015 250.000 1.456.717 PF/PLPG PPG

KELULUSAN TAHUN 2007-2011 TAHUN KUOTA TERSERAP LULUS % 2007 200.450 197.492 183.272 92,8% 2008 200.000 182.609 177.784 97,4% 2009 201.102 199.757 193.097 96,7% 2010 197.312 192.574 97,6% 2011 310.000 298.327 274.097 91,9% JUMLAH 1.111.552 1.075.497 1.020.824 94,9%

PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) PKG menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya secara profesional PKG menjamin bahwa layanan pendidikan yang diberikan oleh guru adalah berkualitas 3/16/2012 Kemdikbud

PENILAIAN KINERJA GURU Menganalisis dan menilai pelaksanaan dan hasil kerja guru dalam menjalankan peran/fungsinya secara profesional Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Dasar penetapan angka kredit Permennegpan dan RB No 16 tahun 2009 Kemdikbud 3/16/2012

PENILAIAN KINERJA GURU Menganalisis dan menilai pelaksanaan dan hasil kerja guru dalam menjalankan peran/fungsinya secara profesional Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Dasar penetapan angka kredit Permennegpan dan RB No 16 tahun 2009 Kemdikbud 3/16/2012

HASIL PK Guru Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi dan karirnya Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru sesuai Permennegpan & RB No.16/2009 Hasil Pk guru bisa digunakan untuk ketiga hal seperti tertera pada slide Hasil PK guru formatif digunakan untuk merencanakan pengembangan PKB Hasil PK guru sumatif digunakan untuk menentukan angka kredit yang diperoleh guru dalam tahun tersebut. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) NATIONAL POLICY

(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KOMPONEN PKB (Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) KARYA INOVATIF PKB PENGEM-BANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH

KEPAKARAN LUAR LAINNYA PELAKSANAAN PKB Contoh: PPPP-TK, LPMP, LPTK, Asosiasi Profesi, dan PKB Provider lainnya. Contoh: Program Induksi, mentoring, pembinaan, observasi pembelajaran, kemitraan pembelajaran, berbagi pengalaman, Pengembangan sekolah secara menyeluruh (WSD= whole school development) Contoh: Jaringan lintas sekolah (seperti KKG/MGMP, KKM, KKKS/MKKS, KKPS, MKPS, atau jaringan virtual. KEPAKARAN LUAR LAINNYA JARINGAN SEKOLAH DALAM SEKOLAH Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

terimakasih 3/16/2012 Kemdikbud