ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN Latar Belakang Masalah guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru, pemilihan metode belum tepat ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN PENGISIAN INSTRUMEN e-EDS Bagaimana Pemecahannya? Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar yang menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. 2012 CAPACITY BUILDING PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL 1

Tujuan Pembelajaran Tujuam Pembelajaran: Memahami struktur instrumen e-EDS 2012 Melakukan pengisian instrumen e-EDS. Melakukan analisis profil dan peta mutu dari hasil e-EDS  

LANGKAH KEGIATAN 1 BRAINSTORMING MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012 DISKUSI KELOMPOK PENGKUATAN DAN REFLEKSI PRESENTASI KELOMPOK: ANATOMI INSTRUMEN 3

BRAINSTORMING Konsep EDS Tujuan EDS Manfaat EDS Lingkup EDS

Konsep EDS EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

Instrumen e-EDS Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

Tujuan EDS Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP.

Manfaat EDS Tingkat Sekolah: a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan pening- katan di masa mendatang. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan, mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akun tabilitas sekolah.

Manfaat EDS 2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah, Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi) a. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya. e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan.

Lingkup EDS EDS menjawab 3 pertanyaan utama : Seberapa baik kinerja sekolah kita ? Bagaimana kita mengetahuinya? Bagaimana kita memperbaikinya?

DISKUSI KELOMPOK MENGKAJI INSTRUMEN e-EDS 2012 Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen e-EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian

DISKUSI KELOMPOK PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: Bagaimana struktur instrumen e-EDS 2012 ? Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya. Bagaimana cara pengambilan data dalam e-EDS

Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No. Standar Komponen Sub Komponen Indikator Butir pertanyaan/ pernyataan Data dasar

PENGUATAN 1

INSTRUMEN e-EDS/M 2012 Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator . Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah.

Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No. Standar Komponen Sub Komponen Indikator Butir pertanyaan/ pernyataan Data dasar

TAHAP PEMENUHAN MUTU Tahapan pengembangan ini memiliki makna: Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP) Tahap ke - 2 (memenuhi SNP) Tahap ke - 3 (melampaui SNP) Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.

Contoh Instrumen dan Rubrik Standar Isi No Kode pertanyaan Rubrik 21 2.1.1.1 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak Skor 2, jika 85 – 100% responden menjawab Ya Skor 1, jika < 85% responden menjawab Ya Contoh Instrumen Instrumen Induk

LANGKAH KEGIATAN 2 SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN EDS MENCERMATI ANGKET INSTRUMEN EDS 2012 MENGISI ANGKET MENGENTRI DATA PENGKUATAN DAN REFLEKSI PRESENTASI KELOMPOK 19

Siapa yang Melaksanakan EDS EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: Kepala Sekolah. Wakil unsur guru. Wakil Komite Sekolah. Wakil orang tua siswa. Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing/verifikator

KETENTUAN RESPONDEN RESPONDEN SD SMP SMA SMK KEPSEK 1 org GURU Guru kelas @1 org, guru mapel@1org Guru mapel @ 1 org SISWA siswqa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) @ 3 siswa yg berasal dari guru responden KOMITE 3 org

Cara Pengisian Instrumen Data Dasar Angket(KS,guru,siswa dan Komite) Entri data kedalam format rekap instrumen Data Umum Tahap Pemenuhan Mutu

B. Data dari Angket Guru ke 1 Guru ke 2, dst respon respon

Contoh utk Angket Siswa Siswa ke 9 dst respon

Contoh utk komite sekolah Komite ke 2, dst respon

Hasil Evaluasi Rating/skor Tahapan Pemenuhan: : : > 2 : = : 2 : : > 2 : = : 2 : : < 2

INSTRUMEN EDS SATUAN PENDIDIKAN e-EDS INSTRUMEN CETAK INSTRUMEN REKAPITULASI (XLS) INSTRUMEN CETAK (PDF) DATA DASAR DATA DASAR ANGKET ANGKET SATUAN PENDIDIKAN e-EDS KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH INSTRUMEN TELAAH SILABUS INSTRUMEN TELAAH SILABUS REKAPITULASI Standar Komponen Indikator GURU GURU SISWA SISWA KOMITE SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

INSTRUMEN REKAPITULASI (pencatatan hasil angket) INSTRUMEN CETAK

INSTRUMEN REKAPITULASI REKAPITULASI - level standar REKAPITULASI - level komponen/sub komponen/indikator MENU (SHEET – REKAPITULASI) merupakan alat bantu dalam memahami kinerja dari setiap paramater EDS dari tingkat standar sampai dengan indikator Merupakan hasil olahan yang berasal dari hasil pemasukan data dasar dan angket Dibawah SNP Sama dengan SNP Di atas SNP

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu

SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT) Peserta dibagi kedalam 4 kelompok. Kelompok kerja berperan sebagai TPS, menentukan Ketua TPS dan anggotanya Menentukan responden yg diperlukan Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org)

Lanjutan 5. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda, SD, SMP. SMA DAN SMK) 6. Mengumpulkan angket 7. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS, RKAS)

REKOMENDASI No Komponen Indikator Tahapan Pemenuhan Mutu Rekomendasi Standar : ........................ No Komponen Indikator Tahapan Pemenuhan Mutu Rekomendasi

PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN (45 MENIT)

PENGUATAN 2

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP Mengisi angket secara objektif sesuai dengan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik Mengentri data hasil angket ke dalam instrumen induk Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap indikator Merumuskan Rekomendasi

Proses Evaluasi Diri Sekolah Pembentukan TPS, Menkaji pedoman pemenuhan mutu Pelatihan penggunaan Instrumen Pelaksanaan EDS di sekolah Up load EDS Menganalisis profil mutu sekolah Penyusunan rekomendasi Penyusunan RKS dan RKAS. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder sekolah(internal sekolah)

PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Petunjuk: Angket ini terdiri atas: pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak () pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat, ditandai dengan simbol lingkaran (), dan pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban!

Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner : Memilih lebih dari satu pilihan, Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat Memilih satu dari dua pilihan, dan Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).

CARA PENGISIAN ANGKET Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, dijawab dengan cara memberi tanda chek () pada kotak () di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat, dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran () di depan alternatif jawaban. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban. Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia!

REKOMENDASI Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.

REKOMENDASI Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu; a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Pengembangan Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP

PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP Subkomponen : 1.1 Pengembangan KTSP Indikator : 1.1.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain REKOMENDASI Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat dan DUDI)

REFLEKSI

Dampak penyempurnaan EDS Jumlah isian instrumen lebih banyak Mrmbutuhkan panduan pengisian instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen dan rekapitulasi angket Membutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana( LPMP, pengawas, dan sekolah)

Keuntungan penyempurnaan EDS Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP Update data tahunan akan lebih mudah karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi, supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.

SEKIAN TERIMA KASIH