PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENGERTIAN TUJUAN DAN KARAKTERISTIK MANFAAT

Participatory Research Collaborative Research Emancipatory Research PENELITIAN TINDAKAN Participatory Research Collaborative Research Emancipatory Research Classroom Action Research

Penelitian Tindakan Suatu bentuk penelitian reflektif dan kolektif yang dilakukan oleh peneliti dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran praktik sosial Intervensi dalam dunia nyata serta pemeriksaan terhadap pengaruh yang ditimbulkan dari intervensi tersebut Penerapan berbagai fakta yang ditemukan untuk memecahkan masalah dalam situasi sosial untuk meningkatkan kualitas tindakan yang dilakukan dengan melibatkan kolaborasi dan kerjasama para peneliti dan praktisi

Penelitian Suatu proses pemecahan masalah yang dilakukan secara sistematis, empiris dan terkontrol Tindakan Perlakuan tertentu yang dilakukan oleh peneliti yakni guru Kelas Menunjukkan pada tempat proses pembelajaran berlangsung

Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Penelitian yang mengangkat masalah-masalah aktual yang dilakukan oleh para guru yang merupakan pencermatan kegiatan belajar yang berupa tindakan untuk memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara lebih profesional Proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut

Perbedaan antara Penelitian Formal dengan Classroom Action Research (CAR)

Ketentuan Penelitian Formal CAR Pelaku Dilakukan oleh orang lain Dilakukan oleh guru yang bersangkutan Sample Harus representatif Tidak harus representatif Instrumen Harus valid dan reliabel Tidak harus valid dan reliabel Statistik Analisis statistik yang baik Tidak harus menggunakan statistik Hipotesis Hipotesis harus jelas Tidak mensyaratkan hipotesis Teori Harus berlandaskan teori yang sudah ada Teori tidak terlalu berpengaruh Fungsi Menguji teori Memperbaiki praktik pembelajaran secara langsung

Peningkatan Praktik Pengembangan Profesional Tujuan PTK Peningkatan Situasi Tempat Praktik Berlangsung

Karakteristik PTK Peningkatan kualitas proses dan hasil belajar Masalah yang dikaji PTK adalah masalah yang bersifat praktis Fokus utama penelitian adalah proses pembelajaran Tanggung jawab pelaksanaan dan hasil PTK ada pada guru sebagai sebagai praktisi PTK dilaksanakan sesuai dengan program pembelajaran yang sedang berjalan

Manfaat PTK Bagi Guru Dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang menjadi tanggung jawabnya Melalui perbaikan dan peningkatan kinerja, maka akan tumbuh kepuasan dan rasa percaya diri yang dapat dijadikan sebagai modal yang terus menerus meningkatkan kemampuan dan kinerjanya Keberhasilan PTK dapat berpengaruh terhadap guru lain PTK dapat mendorong guru untuk memiliki sikap profesional Guru akan selalu mengikuti kemajuan IPTEK

Manfaat PTK Bagi Siswa Mengurangi bahkan menghilangkan rasa jenuh dalam mengikuti proses pembelajaran Berpengaruh positif terhadap pencapaian hasil belajar Bagi Sekolah Sekolah yang dihuni guru-guru kreatif akan maju dan berkembang Bagi Perkembangan Teori Pendidikan PTK dapat menjembatani antara teori dan praktik