Usulan dan Laporan PTK untuk pengembangan profesi guru suhardjono 2012

Usulan Penelitian Kerangka Isi Bab 3 Rancangan Metode Bab 1 Pendahuluan Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Hasil Penelitian Bab 2 Kajian Pustaka Bab 3 Rancangan Metode Bab 4 Rancangan Paparan Hasil Bab 5 Penjelasan Kegiatan Pendukung suhardjono 2012

Kerangka isi Laporan PTK (Bab I) Pendahuluan (Bab II) Kajian TEORI / Tinjauan Pustaka (Bab III) Metode Penelitian (Bab IV) Hasil Penelitian (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran. suhardjono 2012

Perhatian: Ini adalah PTK yang dimaksudkan sebagai kegiatan pengembangan profesi guru PTK dapat juga untuk skripsi, tesis maupun desertasi… Namun, diskusi kita membatasi PTK sebagai kegiatan pengembangan profesi guru suhardjono 2012

Respon Siswa yang Lebih Baik Metode Mengajar PBM selama ini Bahan Ajar Respon Siswa yang Lebih Baik Tindakan PBM baru Metode Mengajar Baru Bahan Ajar suhardjono 2012

Respon Siswa yang Lebih Baik Kegiatan PTK dalam 1 semester Respon Siswa yang Lebih Baik Respon Siswa Respon Siswa Metode Mengajar Metode Mengajar Baru Metode Mengajar Bahan Ajar Bahan Ajar Bahan Ajar Bulan 1 -2 Membuat usulan Ijin kep-sek Siapkan RPP, bahan, Instrumen, dll KBM masih seperti biasanya Bulan 3 – 4 KBM dengan metode mengajar BARU Amati respon siswa Perbaiki metode mengajar (2 siklus, @ 3 kali pertemua) Bulan 5 – 6 KBM kembali seperti biasanya (UAS, dll) Buat LAPORAN PTK Rinci menceritakan tindakan yang baru dan RESPON Siswa Bahan Ajar, Kompetensi, Waktu, TIDAK Dirubah suhardjono 2012

Waktu Pelaksanaan TINDAKAN Pelaksanaan tindakan umumnya dilakukan dalam waktu antara 2 sampai 3 bulan. Waktu tersebut dibutuhkan untuk dapat menyesaikan sajian beberapa pokok bahasan dari mata pelajaran tertentu. Satu siklus TIDAK dilakukan dalam satu atau dua pertemuan, tetapi dalam rangkaian pertemuan sesuai tujuannya suhardjono 2012

Pelaksanaan PTK (satu semester = 6 bulan) waktu Kegiatan Keterangan 2 bulan Merancang, menyiapkan, menyusun usulan PTK Hasil : Usulan PTK (untuk ijin, dll) Melaksanakan, mengumpulkan data, mengamati dan mengevaluasi, 2 siklus masing- masing terdiri dari 3-4 kali tatap muka (satu siklus BUKAN satu pertemuan) Menulis laporan Hasil : Laporan untuk syarat pengajuan AK suhardjono 2012

PTK untuk pengembangan profesi guru Minimun 2 siklus Satu siklus minimum 3 kali pertemuan (bukan hanya 1 kali pertemuan) Satu semester maksimum 1 PTK Yang diamati bukan hanya HASIL tetapi terutama PROSES (aktifitas siswa, gairah, semangat, sikap, dll) suhardjono 2012

KOLABORASI adanya kolaborasi (kerjasama) antara praktisi (guru) dan peneliti dalam pemahaman, kesepakatan tentang permasalahan, pengambilan keputusan yang akhirnya melahirkan kesamaan tindakan (action). kerjasama (kolaborasi) sangat penting dalam bersama menggali dan mengkaji permasalahan nyata yang dihadapi terutama pada kegiatan mendiagnosis masalah, menyusun usulan, melaksanakan tindakan, menganalisis data, menyeminarkan hasil, dan menyusun laporan akhir. suhardjono 2012

Bolehkan tanpa KOLABORASI? Sering terjadi PTK dilaksanakan sendiri oleh guru. Dalam hal ini guru berperan sebagai peneliti yang sekaligus juga sebagai praktisi pembelajaran. Untuk itu guru harus mampu melakukan pengamatan diri secara objektif agar kelemahan yang terjadi dapat terlihat dengan wajar, tidak harus ditutup-tutupi. suhardjono 2012

Harus dilampirkan : Semua instrumen, Lembar pengamatan KBM, lembar hasil belajar siswa, lembar penilaian kinerja kelompok, lembar informasi balikan siswa, jurnal, contoh isian instrumen, foto-foto kegiatan, contoh hasil kerja siswa, dokumen lain, ijin kepala sekolah, daftar hadir siswa, dan lain-lain…. suhardjono 2012

Harus sesuai Kerangkan Isi laporan PTK Jumlah halaman 40 – 60 halaman BELUM TERMASUK LAMPIRAN… Tidak perlu hardcover, biasa saja Bila oke nilai AK nya 4 (empat) Mulai 2013 harus diseminarkan di sekolah. suhardjono 2012

Tiga variabel PTK suhardjono 2012 Siapa yang akan dikenai tindakan? Apa yang akan ditingkatkan? (Apa tujuan tindakan?) Apa (nama) tindakannya? suhardjono 2012

Respon Siswa yang Lebih Baik Siapa yang akan dikenai tindakan? Siswa Respon Siswa yang Lebih Baik Apa tujuan tindakan? Hasil dan PROSES KBM Metode Mengajar Baru Apa tindakannya? Metode Mengajar Baru Bahan Ajar Bulan 3 – 4 KBM dengan metode mengajar BARU Amati respon siswa Perbaiki metode mengajar (2 siklus, @ 3 kali pertemua) Metode Prosedur suhardjono 2012

Laporan PTK paling tidak memuat (Bab I) Pendahuluan (Bab II) Kajian TEORI / Tinjauan Pustaka (Bab III) Metode Penelitian (Bab IV) Hasil penelitian (Bab V) Simpulan dan Saran-Saran. Rencana Pelaksanaan suhardjono 2012

Kerangka Isi : Bab 3 Metode Penelitian 3.1. Setting Penelitian Setting dan subyek tindakan (uraian umum) 3.2. Rancangan Tindakan Rencana pembelajaran, Rencana kegiatan, penjelasan siklus Rencana pengambilan dan instrumen pengambil data Rencana analisis data Rencana suhardjono 2012

Kerangka Isi Bab 4 Pelaksanaan Penelitian, Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1. Subyek Tindakan Diskripsi sekolah, kelas, mata pelajaran, latar belakang siswa, lokasi, waktu (uraian lebih rinci dan detil) 4.2. Pelaksanaan Tindakan Diskripsi rinci pengamatan pelaksanaan kegiatan Diksripsi rinci pelaksanaan pengambilan data 4.3. Data Hasil Penelitian Diskripsi rinci data penelitian Analisis data 4.4. Pembahasan Paparan diskusi hasil penelitian Pelaksanaan suhardjono 2012

Metode penelitian Metodologi penelitian Mana yang benar? Ilmu tentang berbagai metode penelitian Sudah mulai dihindari Metode penelitian Cara melakukan Prosedur, langkah-langkah Banyak dipakai INNA WAHYUNINGSIH, S. Pd. suhardjono 2012

Rancangan Rancangan Tindakan Rencana pembelajaran : RPP untuk kompetensi tertentu yang diajarkan dalam waktu 6 – 8 minggu Rencana kegiatan : Langkah kegiatan dalam melaksanakan RPP, Jelaskan rencana siklus Rencana apa yang akan diamati, data apa yang akan diambil, apa instrumennya, siapa yang akan melakukan, bagaimana tabulasinya Rencana analisis data, bagaimana mengnalisis, merangkum, menyimpulkannya suhardjono 2012

Rancangan Pembelajaran Tuliskan kompetensi siswa yang akan ditingkatkan pada kegiatan KBM selama 6 – 8 minggu Tuliskan rencana kegiatan pokok bahasan atau sub pokok bahasan dari kegiatan KBM selama 6 – 8 minggu tersebut Tulis RPP untuk KBM pada waktu 6 – 8 minggu tersebut Tuliskan rencana tindakan dan rencana (langkah- langkah utama) TINDAKAN yang akan dilakukan suhardjono 2012

Contoh PTK Peningkatan kemampuan menyusun kalimat sederhana Siswa kelas II SDN kotabaru Menggunakan metode permainan dengan kartu yang dibuat sendiri oleh siswa suhardjono 2012

Contoh Rancangan Pembelajarannya SILABUS 1. kompetensi siswa pada kegiatan KBM selama 6 – 8 minggu : Peningkatan kemampuan menyusun kalimat sederhana 2. rencana kegiatan dan pokok bahasannya Minggu ke kegiatan Pokok bahasan Sub pokok bahasan keterangan 1 - 3 Pembelajaran I SIKLUS I RPP awal 4 Evaluasi /Refleksi 5 - 7 Pembelajaran II SIKLUS II RPP dengan perbaikan 8 Materi bahsan sesuai tujuan 3.Tulis RPP untuk KBM pada waktu 6 – 8 minggu tersebut suhardjono 2012

Latihan Rancangan Pembelajarannya SILABUS (tuliskan hal ingin ditingkatkan dalam diri siswa siswa pada kegiatan KBM selama 6 – 8 minggu) ___________________________________________________________________________ 2. Tuliskan rencana kegiatan dan pokok bahasannya Minggu ke kegiatan Pokok bahasan Sub pokok bahasan keterangan 1 - 3 Pembelajaran I SIKLUS I RPP awal 4 Evaluasi /Refleksi 5 - 7 Pembelajaran II SIKLUS II RPP dengan perbaikan 8 3.Tuliskan RPPnya (untuk kegiatan selama 6 – 8 minggu tersebut) suhardjono 2012

Contoh Rancangan TINDAKAN 1. Macam tindakannya :Menggunakan metode permainan dengan kartu yang dibuat sendiri oleh siswa 2. Langkah utama tindakan Langkah ke Kegiatan GURU Kegiatan SISWA keterangan 1 2 3 4 5 6 7 dstnya suhardjono 2012

Latihan Rancangan TINDAKAN Tuliskan Macam tindakannya ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Langkah utama tindakan Langkah ke Kegiatan GURU Kegiatan SISWA keterangan 1 2 3 4 5 6 7 dstnya suhardjono 2012

Rancangan Pengumpulan Data Tuliskan indikator-indikator yang terkait kompetensi siswa yang akan ditingkatkan (hasil belajar dan respon lain selama proses belajar) Tuliskan instrumen yang akan digunakan untuk mengukur indikator- indikator tersebut Susun/buat dan sajikan instrumen tersebut suhardjono 2012

Instrumen PTK No Insrumen 1 soal tes, kuis, dan sejenisnya 2 Data yang dihimpun 1 soal tes, kuis, dan sejenisnya 2 kuisener, daftar pertanyaan 3 format wawancara 4 lembar observasi, check list, dan sejenisnya 5 Jurnal atau cacatan lapangan 6 Lembar pengamatan KBM 7 Lembar penilaian kinerja kelompok 8 9 suhardjono 2012

Mengumpulkan data Alat pengumpulan data Angket Metode pengumpulan data Alat pengumpulan data Angket Angket, kuisener, yang dapat berupa angket terbuka, isian, rating scale, check-list, dan lain-lain Wawancara Pedoman wawancara Observasi Panduan observasi Dokumenter Format pencatatan dokumen Tes suhardjono 2012

Contoh Rancangan Pengambilan Data 1. indikator-indikator yang terkait kompetensi siswa : Yang akan ditingkatkan Indikator Data Instrumen Kemampuan menyusun kalimat sederhana Kebenaran Kreativitas Ketepatan waktu … dstnya Hasil tes Hasil PR Tes PR Keaktifan siswa dalam bekerja kelompok Mengajukan pertanyaan Kerja sama dsbnya Hasil observasi Lembar pengamatan Kegairahan siswa dalam belajar Kegembiraan Ketertarikan Kelancaran , dstny a Hasil wawancara Hasil pengamatan Lembar wawancara lembar pengamatan Dstnya suhardjono 2012

Latihan Rancangan Pengambilan Data 1. indikator-indikator yang terkait kompetensi siswa : Yang akan ditingkatkan Indikator Data Instrumen Kemampuan siswa dalam …. Keaktifan siswa dalam … Kegairahan siswa dalam …. suhardjono 2012

Rancangan Pengolahan data Data diklasifikasikan dan diorganisasikan secara sistematis Data diolah secara logis menurut rancangan penelitian Pengolahan data diarahkan untuk memberi argumentasi atau penjelasan hasil PTK suhardjono 2012

Rancangan Penyimpulan Hasil Hasil penelitian tergantung pada kemampuan peneliti untuk menfasirkan secara logis data yang telah disusun secara sistematis kesimpulan penelitian dapat diuji kembali validitasnya  verifikasi suhardjono 2012

PTK adalah in-reijen Metode (Buku 1 halaman 104) Model PTK PTK adalah in-reijen Metode (Buku 1 halaman 104) Mengamati dengan seksama tindakan yang dilakukan, agar diperoleh hasil terbaik suhardjono 2012

Buku-buku PTK suhardjono 2012

Model PTK suhardjono 2012

Model PTK suhardjono 2012

Model PTK suhardjono 2012

Sampel PTK ??? Semua siswa dalam kelas dipakai sebagai sampel Tidak untuk menarik kesimpulan umum Hanya berlaku hanya untuk kelasnya suhardjono 2012

Pelaksanaan dan Pengamatan Sambil melakukan tindakan, lakukan pengamatan (pemumpulan data) Keduanya berlangsung dalam waktu yang sama. Data yang dikumpulkan dapat berupa data kuantitatif (hasil tes, hasil kuis, presensi, nilai tugas, dan lain-lain) tetapi juga data kualitatif yang menggambarkan keaktifan siswa, atusias mereka, mutu diskusi yang dilakukan, dan lain-lain. suhardjono 2012

Melaksanakan Penelitian No Macam kegiatan Rincian kegiatan 1 Memilih dan menganalisis masalah yang penting untuk dikaji/dipecahkan Memilih masalah Melakukan studi pendahuluan Merumuskan masalah Mengkaji kepustakaan guna penrikan hipotesis Merumuskan hipotesis 2 Menentukan strategi dalam mengkaji atau memecahkan masalah Menentukan metode penelitian Menentukan variabel dan sumber data yang akan dikaji Menentukan dan menyusun instrumen sesuai dengan variabel dan data yang akan dikumpulkan 3 Mengumpulkan data Menguji validitas instrumen Melakukan proses pembelajaran dan melakukan pengumpulan data sebelum, selama dan pada akhir proses. 4 Mengolah, menganalisis dan menginterpetasi data Mendokumentasi semua data Memilah-milahkan data untuk dapat dianalisis sesuai tujuan Menganalisis data Menginterpetasi data sesuai dengan tujuan dan landasan teori Menarik kesimpulan 5 Menuliskan laporan Mendiskusikan hasil penelitian guna penyempurnaan laporan suhardjono 2012

Kerangka Isi : Bab 5 Kesimpulan dan Saran Fokus pada pengaruh tindakan yang telah dilakukan terhadap PROSES dan HASIL pembelajaran suhardjono 2012

Terima kasih Mari kita diskusikan suhardjono 2012