LINGKUNGAN PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM SOSIAL LINGKUNGAN PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM SOSIAL DRS. H. YUSUF A. HASAN, M.AG. BAHAN AJAR MATAKULIAH “SOSIOLOGI.

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

Apakah Nilai itu?.  Nilai merupakan wujud daripada afektif (affective domian) dan berada dalam diri seseorang.  Secara utuh, nilai merupakan suatu sistem.

Advertisements

MENGENAL PSIKOLOGI KEPRIBADIAN

DESAIN KURIKULUM.

Week 4 personality.

MANUSIA SEBAGAI MAHLUK INDIVIDU DAN SOSIAL

Asas-Asas Perkembangan Menurut M. J. Langeveld :

PERANAN BUDAYA ORGANISASI

Perubahan Sosial.

NILAI DAN NORMA SOSIAL Oleh : ABD. BASIT,S.Sos.

HAKEKAT MANUSIA Pandangan tentang hakikat manusia adalah bagian dari filsafat antropologi manusia yang merupakan karya Tuhan yang paling sempurna/istimewa.

Agen-agen Sosialisasi

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Perkembangan Anak dalam Sistem Keluarga

MEMAHAMI KONDISI DAN TINGKAH LAKU MANUSIA

Apakah fenomena sosial?

Oleh : KUNTJOJO Universitas Nusantara PGRI Kediri 2008

Pendekatan/Perspektif dalam Sosiologi

Pembentukan Sikap Dan Tingkah Laku

PERANAN BUDAYA ORGANISASI. ALASAN PERLUNYA BUDAYA ORGANISASI Upaya mengatasi masalah-masalah eksternal dan internal di dalam organisasi maka perlu membentuk.

Matakuliah : O0174/Komunikasi Antar Budaya

Matakuliah : O0174/Komunikasi Antar Budaya

SISTEM SOSIAL LINGKUNGAN PENDIDIKAN SEBAGAI BAHAN AJAR MATAKULIAH

KEMUNGKINAN DAN KEHARUSAN PENDIDIKAN

Asas-Asas Perkembangan Menurut M. J. Langeveld :

PAUD dan LINKUNGAN (Perspektif Ekologis)

Kehidupan Sosial & Permasalahannya

Kehidupan Sosial & Permasalahannya

SOSIOLOGI KESEHATAN.

IT dan Kondisi sosial-budaya masyarakat di Indonesia:

Kesamaan dan Perbedaan antar budaya: Transmisi Budaya dan Perkembangan Individu Aprilia Maharani A.

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Perkembangan Anak dalam Sistem Keluarga

Definisi & Kedudukan Ilmu Sosial…

PARADIGMA ASUHAN KEBIDANAN

Hakikat Ruang Publik & Opini Publik

BAB II RUANG LINGKUP dan KONSEPTUALISASI SOSIOLOGI KOMUNIKASI

MENGELOLA PERBEDAAN “MENUMBUHKAN POTENSI SETIAP KARYAWAN”

Oleh Kelompok 1 (X Unggulan 2)

Perspektif Psikologi, Nature & Nurture

Oleh : Afrira Esa Putri, S.SiT

S O S I O L O G I Pertemuan Pertama TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM:

Antropologi Hukum tentang Asal Mula Kehidupan

MANUSIA SEBAGAI INDIVIDU DAN MAKHLUK SOSIAL

SITUASI PERGAULAN Dua orang atau lebih, baik yang terdiri dari orang-orang dewasa atau anak – anak atau orang dewasa dengan anak-anak akan menciptakan.

Drs. MANAP SOLIHAT, M.Si Prodi Ilmu Komunikasi Fisip Unikom

DASAR-DASAR PENDIDIKAN

MANUSIA DAN PENDIDIKAN

Matakuliah : L0094-Ilmu Sosial Untuk Psikologi

GANGGUAN PENYESUAIAN DIRI

HAKIKAT MANUSIA DAN PENGEMBANGANNYA Jaya Dwi Putra, M.Pd

Manusia Manusia atau orang dapat diartikan berbeda-beda menurut biologis, rohani, dan istilah kebudayaan, atau secara campuran. Secara biologis, manusia.

Pendidikan bukan memasung kreatifitas, tetapi pemacu kreatifitas.

Praktik Pengasuhan Anak (PARENTING)

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Dinamika Kebudayaan dalam Masyarakat Pertemuan 5

MANUSIA SEBAGAI INDIVIDU DAN MAKHLUK SOSIAL

KEMUNGKINAN DAN KEHARUSAN PENDIDIKAN

Manusia Manusia atau orang dapat diartikan berbeda-beda menurut biologis, rohani, dan istilah kebudayaan, atau secara campuran. Secara biologis, manusia.

KONSEPSI MASYARAKAT PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

HAKIKAT DAN PERAN MANUSIA

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

S O S I O L O G I Pertemuan Pertama TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM:

BUDAYA ORGANISASI Eni Farida

Asas-Asas Perkembangan Menurut M. J. Langeveld :

Psikologi Lintas Budaya

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Sasaran pendidikan Manusia, maka perlu tahu sifat hakikatnya

Proses adaptasi psikologi pada anak sesuai tahap perkembangannya

KEMUNGKINAN DAN KEHARUSAN PENDIDIKAN

Transcript presentasi:

LINGKUNGAN PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM SOSIAL LINGKUNGAN PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM SOSIAL DRS. H. YUSUF A. HASAN, M.AG. BAHAN AJAR MATAKULIAH “SOSIOLOGI PENDIDIKAN ISLAM” PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) FAI-UMY, 2012

NATIVISME : PERKEMBANGAN MANUSIA DITENTUKAN OLEH FAKTOR-FAKTOR NATIVE (ASLI, PEMBAWAAN). LINGKUNGAN (TERMASUK PENDIDIKAN) DINILAI TIDAK DAPAT MENGUBAH SIFAT-SIFAT PEMBAWAAN (PESIMISME) EMPIRISME : PERKEMBANGAN MANUSIA DITENTUKAN OLEH LINGKUNGAN. LINGKUNGANLAH YANG MEMBERIKAN EMPERI (PENGALAMAN) DAN SELANJUTNYA MENENTUKAN PERKEMBANGAN MANUSIA. PENDIDIKAN DINILAI DAPAT MENGUBAH SIFAT-SIFAT PEMBAWAAN (OPTIMISME)

MUNGKINKAH MANUSIA DIDIDIK? SECARA BIOLOGIS: MANUSIA DILAHIRKAN TAK BERDAYA TAPI MEMILIKI POTENSI BESAR UNTUK BERUBAH. SECARA PSIKO-SOSIO-ANTROPOLOGIS: MANUSIA MEMILIKI KERAGAMAN, KELEMAHAN DAN KELEBIHAN MASING-MASING. SEBAGAI MAKHLUK ANIMAL-SOCIALE, MANUSIA CENDERUNG HIDUP BERSAMA, SALING BEKERJASAMA, TOLONG-MENOLONG, PENGARUH- MEMPENGARUHI, SALING MENUTUP KELEMAHAN. SIAPA PUN ANAK MANUSIA MEMILIKI KEMUNGKINAN DIDIDIK BAHKAN MENJADI PENDIDIK.

HARUSKAH MANUSIA DIDIDIK? SECARA BIOLOGIS, MANUSIA HARUS DIDIK KARENA MEMILIKI POTENSI BESAR UNTUK BERUBAH. SECARA PSIKO-SOSIO-ANTROPOLOGIS, KEBUDAYAAN TIDAK TERJADI, TERBENTUK DAN DIMILIKI ORANG DENGAN SENDIRINYA. SETIAP ORANG PERLU MENGETAHUI DAN MENGUASAI BUDAYA MASYARAKATNYA; SETIAP MASYARAKAT MENGINGINKAN KEHIDUPAN YANG BERBUDAYA. DIPERLUKAN TRANSMISI DAN INTERNASLISASI BUDAYA; SERTA KONTROL SOSIAL UNTUK PELESTARIAN BUDAYA

Pendidikan adalah proses personalisasi peranan sosial- budaya. BERBAGAI PERISTIWA, GEJALA SOSIAL DAN NONSOSIAL, MELALUI INTERAKSI DAN INTERNALISASI AKHIRNYA MENJADI PENGETAHUAN, PEMAHAMAN DAN KEYAKINAN SESEORANG DAN BERSIFAT PERSONAL. Lingkungan menjadi faktor dominan yang menentukan perkembangan yang bersangkutan.

ENVIRONMENT/LINGKUNGAN : KEADAAN SEKITAR, ATAU KONTEKS DI MANA MANUSIA, HEWAN ATAU OBYEK BEREKSISTENSI DAN MELAKUKAN TINDAKAN (SECARA SPESIFIK BERKAITAN DENGAN LEARNING DAN EXPERIENCE, BANYAKNYA PENGARUH DARI LUAR PADA ORGANISME, DAN DIPISAHKAN DARI POTENSI- POTENSI YANG BERSIFAT WARISAN/KETURUNAN) INTERNAL ENVIRONMENT EXTERNAL/PHYSICAL ENVIRONMENT SOCIAL/NONPHYSICAL ENVIRONMENT

INDIVIDU MACRO SYSTEM MICRO SYSTEM MESO SYSTEM EXO SYSTEM SOCIETY CHRONOSYSTEM

MACROSYSTEM EXOSYSTEM MICROSYSTEM MESOSYSTEM Political ideology, Science/ technology, Religion, Economic Having friends at ones home, Friends going to movie, Cencorship, Guest speskers, Conferences Community boards, School boards, Work, Social services Federal/state commission School and child care, Family, Peers, Media, Community SOCIALSYSTEMSOCIALSYSTEM S O C I A L S Y S T E M

KEPRIBADIAN: The dinamyc organization within the individual of those psycho- physical system, that determines his unique adjusment to his environment. (Gordon Allport) MENGGUNAKAN MENENTANG/BERTENTANGAN BERPARTISIPASI ADAPTASI/SESUAIKAN DIRI (AUTOPLASTIS, ATAU ALLOPASTIS)