Hubungan antara kohesifitas peer group terhadap prestasi belajar pada mahasiswa fakultas psikologi tingkat satu di universitas gunadarma OLEH : NURHASANAH NPM : 10506166

LATAR BELAKANG MASALAH Menurut Suryabrata (dalam Tjundjing, 2001) Untuk meraih prestasi belajar yang baik terdiri dari dua faktor, yaitu faktor internal seperti motivasi dan kesehatan maupun faktor eksternal seperti lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah atau kampus. Mahasiswa tingkat satu yang sudah saling mengenal antara yang satu dengan yang lain, mulai memiliki rasa ketertarikan dalam berinteraksi dan mulai membentuk kelompok-kelompok pertemanan (peer group). Hubungan kohesifitas peer group dengan prestasi belajar Mahasiswa Menguji hubungan antara kohesifitas peer group dengan prestasi belajar pada mahasiswa tingkat satu TUJUAN

Kohesifitas peer group Pengertian kohesifitas (Munandar, 2001) Pengertian peer group (Chartwrigeht, 1960) Pengertian kohesifitas peer group (Suwarto, 1999) Kerjasama Komunikasi We Feeling Faktor-faktor yang mempengaruhi kohesifitas peer group (Robbins, dlm Munandar 2001) Ketertarikan terhadap peer group Komponen kohesifitas peer group (Hogg, 1992) Ketertarikan interpersonal

Prestasi belajar Mahasiswa Pengertian Prestasi Belajar (Tjundjing, 2001)jing (2001) Pengertian Mahasiswa (Kail&Cavanaught, 2000)01) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Hak dan Kewajiban Mahasiswa (Sudarman, 2004)01) Aspek-aspek dalam Prestasi Belajar (Gagne(dalam Winkel 1996).(dalam Winkel, 1996)

Hubungan antara kohesifitas peer group terhadap prestasi belajar pada mahasiswa fakultas psikologi tingkat satu di universitas gunadarma Kohesifitas Peer Group (Suwarto, 1999) Prestasi Belajar (Tjundjing, 2001) Dinamika Mahasiswa Ada hubungan antara kohesifitas peer group dengan prestasi belajar pada mahasiswa tingkat satu HIPOTESIS

METODE PENELITIAN VB = Kohesifitas Peer Group C. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi : Mahasiswa Fakultas Psikologi tingkat tiga di Universitas Gunadarma Sampel Penelitian : 100 mahasiswa. Teknik sampling : Purposive sampling VB = Kohesifitas Peer Group A.Identifikasi Variabel VT = Prestasi Belajar Kohesifitas Peer Group B. Definisi Operasional D. Teknik Pengumpulan Data : Skala Kohesifitas Peer Group dan Indeks Prestasi Kumulatif. Prestasi Belajar

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Uji Validitas & Reliabilitas Kohesifitas Peer Group B. Pelaksanaan Penelitian C. Hasil Penelitian 1. Uji Asumsi - Uji Normalitas - Uji Linieritas 2. Uji Hipotesis Uji Normalitas Kolmogorov-smirnov Distribusi Kohesifitas Peer Group 0,055 p≥0,05 Normal Prestasi Belajar 0,011 p≥0,05 Tidak Normal

Hasil Analisis Korelasi Analisis data Hasil Analisis Korelasi **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Pembahasan Kohesifitas Peer Group Prestasi Belajar Kohesifitas Peer Group Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N 1 100 .371** .000 Prestasi Belajar Pearson Correlation

PENUTUP Simpulan Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara kohesifitas peer group dengan prestasi belajar mahasiswa fakultas psikologi tingkat satu di Universitas Gunadarma. Hal ini diketahui berdasarkan koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,371 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 (p<0,001). Dengan demikian, semakin tinggi kohesifitas peer group maka semakin tinggi prestasi belajar mahasiswa, sebaliknya semakin rendah kohesifitas peer group maka semakin rendah prestasi belajar mahasiswa. Berdasarkan hasil perhitungan perbandingan mean empirik dan mean hipotetik pada penilitian ini juga bahwa secara umum responden penelitian memiliki kohesifitas peer group yang baik.

PENUTUP Saran Untuk subjek penelitian Untuk orangtua Untuk penelitian lebih lanjut