Prof.Dr.Yusufhadi Miarso,M.Sc. LANDASAN FALSAFAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN Oleh Prof.Dr.Yusufhadi Miarso,M.Sc. YM/210307

FALSAFAH PENGETAHUAN DAN PEMIKIRAN TENTANG KEBENARAN DAN TENTANG ARTI KEBERADAAN SESUATU (KUBI 96) KEGIATAN PEMIKIRAN YANG MENDALAM DAN MENYELURUH, SERTA UJUD HASIL PEMIKIRAN TERSEBUT MENGENAI KESEMESTAAN SESUATU RANGKAIAN PERNYATAAN YANG DIDASARKAN PADA KEYAKINAN, KONSEPSI DAN SIKAP SESEORANG, YANG MENUNJUKKAN ARAH DAN TUJUAN ANG DIAMBILNYA YM/210307

FALSAFAH ILMU PENGETAHUAN KNOWLEDGE = INTEGRATED SCIENCE SCIENCE = THEORETICAL SCIENCE DISCIPLINE = APPLIED SCIENCE LANDASAN ILMU PENGETAHUAN ONTOLOGI = OBYEK TELAAH RUANG LINGKUP & UJUD EPISTEMOLOGI = BAGAIMANA OBYEK TELAAH DIPEROLEH & DISUSUN AKSIOLOGI = APA MANFAAT TELAAH YM/210307

LANDASAN FALSAFAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN MEMPEROLEH PEMBENARAN SEBA- GAI SUATU DISIPLIN (PENGETAHUAN TERAPAN) YANG BERDIRI SENDIRI Ontologi : apa hakekat gejala yang dikaji Epistemologi : bagaimana cara meng-kajinya Aksiologi : apa nilai/manfaat pengkajian YM/210307

ONTOLOGI TEKNOLOGI PENDIDIKAN OBYEK FORMAL “BELAJAR” BELAJAR SEPANJANG HAYAT KESEMPATAN BELAJAR TERBATAS SUMBER TRADISIONAL TERBATAS SUMBER YANG ADA & POTENTIAL BELUM DIDAYAGUNAKAN PERLU PENGKAJIAN UNTUK ATASI MASALAH PERLU PENGELOLAAN YANG BERKESINAMBUNGAN YM/210307

OBYEK FORMAL BELAJAR PRIBADI ORG T.IBAD-AH MASY T.KERJA KLG PT KB TK SD SL & M MASY ORG T.IBAD-AH T.KERJA PT PRIBADI YM/210307

EPISTEMOLOGI ISOMERISTIK – penggabungan berbagai disiplin menjadi kebulatan tersendiri SISTEMATIK – berurutan, terencana & terarah SINERGISTIK – berdaya lipat/nilai tambah SISTEMIK – menyeluruh/komprehensif INOVATIF – pembaharuan apa yang ada INTEGRATIF – terjalin dalam suatu sistem & tidak terpisahkan YM/210307

AKSIOLOGI Peningkatan mutu pendidikan melalui pembelajaran yang efektif, menarik & efisien Penyempurnaan sistem pendidikan melalui konsep, prinsip & prosedur ilmiah Meluas & meratanya kesempatan pendidikan Penyesuaian dengan kondisi pemelajar Penyelarasan dengan perkembangan lingkungan termasuk teknologi Peningkatan partisipasi masyarakat YM/210307

VISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN TERWUJUDNYA BERBAGAI POLA PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN DENGAN DIKEMBANGKAN DAN DIMANFAATKANNYA ANEKA SUMBER, PROSES, DAN SISTEM BELAJAR SESUAI DENGAN KONDISI, KEBUTUHAN DAN POTENSI SETIAP PEMELAJAR, MENUJU TERBENTUKNYA MASYARAKAT BELAJAR DAN BERPENGETAHUAN YM/210307

MISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN Melakukan pendekatan integratif dengan semua kegiatan pembangunan di bidang pendidikan, pelatihan & pembelajaran Menyediakan tenaga kompeten untuk mengelola dan melaksanakan kegiatan Mengembangkan proses & produk untuk mem-peroleh nilai tambah Menghindari ada & timbulnya gejolak negatif Mengembangkan pola dan sistem yang memungkinkan keterlibatan jumlah sasaran maksimal, perluasan pelayanan, dan pemberdayaan warga & organisasi belajar Menghasilkan sistem pembelajaran yang inovatif YM/210307

PERUBAHAN PARADIGMA BELAJAR KONVENSIONAL Berbasis guuru/instruktur Just in case (JIC) Kontrol kelembagaan Kebutuhan diduga (assessment-based) Tempat ditentukan REFORMATIF Berbasis aneka sumber (BEBAS) Just in time (JIT) Kontrol diri Kebutuhan seketika (as required) Tempat dimana saja YM/210307

PRASYARAT KEBERHASILAN KEMAUAN POLITIK (Political-will) KOMITMEN KEBIJAKAN TERSEDIA TENAGA PROFESIONAL KETENTUAN PERUNDANGAN KETERSEDIAAN ANGGARAN DUKUNGAN MORAL KOSTUMER YM/210307