Bagaimana Memahami Anak-anak kita

Pengertian anak  UNDANG-UNDANG PERLINDUNGAN ANAK NO. 23 TAHUN “ANAK ADALAH SESEORANG YANG BELUM BERUSIA 18 TAHUN TERMASUK ANAK DALAM KANDUNGAN”.

Surat Al-Anfaal ayat 28 Dan ketahuilah bahwa hartamu dan anak-anakmu itu hanyalah sebagai cobaan dan sesungguhnya disisi Allahlah pahala yang besar.

Hadist nabi SETIAP ANAK TERLAHIR FITRAH RIWAYAT BUKHARI MUSLIM

Aspek-aspek perkembangan Apa yg perlu dipahami kognitif fisiologis psikososial

Tahap-tahap perkembangan anak MasaMasa dlm kandungan MasaMasa bayi MasaMasa usia pra sekolah MasaMasa usia sekolah dasar

MASA DALAM KANDUNGAN EMOSI IBU D.LINGKUNGAN GIZI IBU Kecukupan gizi protein,vita min,minera l,dsb Kondisi emosi ibu sangat berpenagruh terhadap janin Dukungan suami, ibu mertua, kakak, adik, orang tua

Perkembangan bayi Perkemb. Koginitif Pengembangan perseptual melalui pene rimaan alat-alat indera anak yang berasal dari stimulus ling kunga n Perkemb. Sosial Pembentukan dasar rasa kepercayaan diri anak. (TRUSt >< Mis trust

Masa usia pra sekolah  Masa pembentukan sikap otonom (kebebasan dan kemandirian ) >< malu (ragu). (2-3th)  Masa penuh inisiatif >< rasa bersalah  Usia ego sentris  Berfikir terkadang animistik dalam rangka mengembangkan imaginasinya.  Emosi cenderung impulsif.

Perkembangan nilai moral  Usia 3 tahun anak mulai mengenal nilai moral bukan berdasarkan pema haman tentang moral itu sendiri, tetapi berdasarkan respon /reward ling kungan. Jika lingkungan memberi reward positif terhadap perilakunya maka bagi anak hal tsb adalah benar/baik. Tetapi jika dia mendapat reward negatif maka bagi anak hal tsb adalah salah/tidak baik

Masa usia sekolah dasar (awal masa kanak-kanak) Periode berfikir konkrit. Untuk tahu tentang sesuatu berdasarkan contoh-contoh konkrit. Ex : Kasih sayang : ibu saya membelai kepala saya, ayah memberi uang jajan, ayah menemani saya membuat PR. Bagaimana cara guru menilai di sekolah.. (penting sekali kelas 1,2 dan 3.

Masa usia sekolah dasar/akhir masa kanak-kanak > Tahap Industry (rajin, tekun untuk memiliki prestasi) >< inveriority >Impilsif diusia pra sekolah cenderung berkurang  Usia berkelompok Cat : Kesempatan yg terbaik dlm pembentukan disiplin, nilai moral, pembiasaan dan sikap-sikap yg baik.

Bagaimana pola asuh yg seharusnya  Kompak dan konsisten kunci keberhasilan pola asuh  Tingkatkan reward positif, minimalkan larangan atau hukuman.  Bangun komunikasi dua arah setiap aturan, masalah yg terjadi antara anak dan orang tua  Panggilah anak dg panggilan yang memberi rasa harga diri bagi anak. 

Bagaimana pola asuh yg seharusnya  Aturan dibuat berdasarkan kesepakatan bersama dan telah ada proses sosialisasi.  Jika terpaksa menghukum yakinkan terlebih dahulu anak bersalah.  Menghukum anak tetap menunjukkan sikap empati dan kasih sayang dan tetap mengedepankan harga diri anak.  Jadilah contoh dan tauladan bagi anak krn perilaku anak ditentukan lingkungannya.

FEBRUARY 2010